简介：

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简介：摘要：目的： 研究细节护理配合健康教育对剖宫产产妇心理状态及自护能力的影响。 方法： 选取我院产科在 2017 年 5 月 ~2019 年 5 月收治的 120 例剖宫产产妇为研究对象，根据入院时间的不同将其平均分为观察组和对照组，每组各 60 例。通过对照试验的方法对两组产妇应用不同的护理方法，对比其对产妇心理状态和自护能力的影响，其中对照组应用常规护理方法，观察组应用细节护理配合健康教育。 结果： ①心理状态对比中，观察组产妇的抑郁评分和焦虑评分均低于对照组（ P ＜ 0.05 ）；②自护能力对比中，观察组产妇的健康知识、自护技能、自我概念、自护责任得分均高于对照组（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 细节护理配合健康教育对剖宫产产妇心理状态及自护能力有明显的改善作用，具有极高的临床应用价值，值得广泛推广应用。

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简介：摘要 目的：研究互动式护理应用于冠心病患者健康教育中的临床价值。方法：本次研究所选取的研究对象都是在 2018年 6月— 2018年 10月这段期间入住我院并进行护理恢复的 64例冠心病患者。将其随机分成常规组以及观察组。常规组患者进行临床常规护理，观察组患者在常规基础上实施互动式护理。经护理干预后，对其手术后相关并发症、服药依从性以及护理满意度等指标进行对比。 结果：结果显示，观察组的32例患者经过临床护理途径之后在手术后并发症以及护理满意度情况上均明显优于常规组的 32例患者， P＜ 0.05。 结论：互动式护理应用于冠心病患者健康教育中的临床价值比较显著，能够有效改善患者术后情况，且能够得到患者的认可，值得推广

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