简介：【摘要】目的：探析支气管哮喘护理中加强健康教育的影响效果。方法：将我院收治的90例支气管哮喘患者划分为两组，一组为对照组病例45例，以常规护理干预，一组为观察组病例45例，在常规护理基础上强化健康教育，对比两组患者的健康知识掌握度、治疗依从性与护理满意度。结果：在健康知识掌握度、治疗依从性与护理满意度三项评分对比，观察组高于对照组，P

简介：【摘要】目的：研究神经内科护理安全管理工作强化安全教育的价值，分析强化安全教育对神经内科护理安全管理的影响。方法：研究时间界定在2020年2月-2020年11月，研究对象是本院神经内科在研究时间内收治的患者共70例，对研究对象实施对照试验，分组原则：数字随机分组。两组组名依次设定为对照组和研究组，分别实施常会护理安全管理和强化安全教育的护理安全管理两种方法，针对两组研究对象的安全事故发生率和安全知识掌握程度实施对比，以此来判定常规护理安全管理以及强化护理安全管理措施实施的效果。结果：安全事故的发生率以对照组更高，研究组患者对安全知识的掌握程度优于对照组，数据对比均存在显著差异，p＜0.05。结论：强化安全教育的护理安全管理者在神经内科患者中有积极的影响，能降低安全事件发生几率，提高患者的安全知识掌握量。

简介：摘要：医务工作者是医疗活动践行的主体，因此，病案管理人员需要在具备充分医学理论知识的同时，掌握相关法律规定，全面提高病案管理质量，保证原始数据的真实性，医务人员需要严格执行医疗事故处理条例，认真学习病案书写的基本规范。继续教育是近年来素质教育工作开展的必要手段，在医疗卫生事业发展的过程中，通过病案管理人员的继续教育，能够完善当前病案管理的相关制度，为多元化教育模式的顺利开展奠定有力基础。加大对病案管理继续教育的经费投入，针对当前病案管理存在的主要问题，制定出合理的人才培养方案，助力病案管理人员综合道德素质的提升。

简介：摘要: 目的 探析心理护理及健康教育对老年肺癌患者的应用效果。方法 以在本院治疗的90例老年肺癌患者为研究对象，选取时段范围2019年2月～2020年9月，以随机数表法均分为对照组与试验组。对照组应用常规护理，试验组应用心理护理及健康教育，以患者、负面情绪、服药依从性、满意度为观察指标，并对两组观察结果进行比较。结果相较于对照组，试验组护理后抑郁、焦虑评分明显降低，P＜0.05，具有显著差异。与对照组对比，试验组服药依从性明显提高，P＜0.05，具有显著差异。结论 晚期癌痛患者应用心理护理及健康教育后，不仅可以提高患者服药依从性，缓解负面情绪。

简介：摘要：目的：探究微信健康教育在孕产妇管理中的应用效果。方法：选取在我院建立母子健康档案的孕妇106例，随机均分为对照组和观察组，对照组仅进行常规健康教育，观察组进行微信健康教育。统计两组患者的健康知识知晓情况以及心理状态。结果：观察组孕产妇健康知识知晓情况以及心理状态均优于对照组（P

简介：摘要:目的：探讨大学生乙型肝炎防治知识健康教育的实施效果。方法：随机从本校抽取不同专业的学生，共116名作为此次研究的对象，按照数字分配法将学生进行分组，有对照组学生58名，展开常规的乙型肝炎防治知识教育，而另外的58名学生为观察组，在常规教育基础上实施多样的健康教育，对两组学生的教育效果展开分析。结果：观察组学生对乙肝病原体、乙肝传染途径、日常生活是否会感染乙肝、感染携带者能否结婚等知识的掌握程度相比对照组学生明显更好，（P＜0.05）。结论：对于大学生乙型肝炎防治知识实施多样的健康教育，能够有效的增强学生对乙型肝炎防治的正确认识，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨强化健康教育在高血压患者社区护理中的应用效果。方法：选择2020年3月至2021年3月于本院诊治的60例高血压患者。随机分为两组，分别进行常规护理（对照组，29例）和强化健康教育（观察组,31例）。比较两组患者在护理后血压改善情况和高血压相关知识掌握情况。结果：观察组血压改善情况及高血压相关知识掌握情况均明显优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨在神经内科护理中采用规范化健康教育干预的效果。方法：选择我院神经内科收治患者110例，按照随机数表法分为常规护理对照组（n=55）与采用规范化健康教育干预实验组（n=55），对比护理效果。结果：实验组在物质生活、社会功能、心理功能、躯体功能四个维度的生活质量评分均高于对照组，P

简介：【摘 要】目的：对全程健康教育护理在糖尿病护理中的应用价值进行分析。方法：本实验所包含的对象是2019年7月-2020年4月我院收治的76例糖尿病患者，根据硬币法将患者分为试验组和对照组，每组包含患者38例。对照组患者采用常规护理方式，试验组患者在对照组患者的基础上进行全程健康教育护理，比较两组患者护理满意度以及护理前后血糖指标，分析全程健康教育护理在糖尿病护理中的应用价值。结果：比较研究发现，试验组患者护理满意度高于对照组患者，且护理后血糖指标优于对照组患者，组间差异具有显著性特征（P

简介：【摘要】目的：分析对学校学生和教职工人员进行结核病健康教育干预的效果评价。方法：选择2019年1月—2020年12月，本地区各市区学校中的1000名学生和100名教职工作为研究对象，按时间分为观察组（1100例，2020年1月—2020年12月，接受结核病健康教育干预后）和对照组（1100例，2019年1月—2019年12月，接受结核病健康教育干预前）。对比两组结核病防治知识掌握程度评分。结果：与对照组相比，观察组学生、教职工的结核病防治知识掌握程度评分更高，有统计学差异（P＜0.05）。结论：对学校教职工和学生进行结核病健康教育干预，能提升教职工、学生对结核病的防范意识，使其能有效掌握相关防控知识，进一步降低校内结核病的感染风险，保障校内员工和学生的生命健康。

简介：摘要：目的：探讨在神经内科护理采用规范化健康教育的应用。方法：选取一个年度本院收治的神经内科患者100例为此次研究的研究样本，将其采用随机数法进行平均分组，共两组，每组病例数为50例，分别将常规护理和规范化健康教育应用在对照组和观察组中，比较两组的护理效果。结果：观察组疾病知识掌握程度高于对照组（P

简介：摘要：目的：探索心理护理服务配合健康知识教育服务实施于烧伤整形患者护理干预服务中的护理效果情况。方法：选取2018年7月～2020年11月本院收治的62例烧伤整形患者，用随机掷骰子方法分组后，各组分别纳入31例，试验组选择一般护理服务及强化心理护理服务，再配合强化健康知识教育服务，参照组选择一般护理服务，记录两组护理前后的焦虑心理评分、抑郁心理评分，统计知晓健康知识的百分率。结果试验组执行护理服务后的焦虑自评量表(SAS)评分比参照组低(P

简介：摘要：目的：对健康教育在内科护理工作中的应用效果进行分析和探讨。方法:本次研究开始于2018年10月，结束于2020年10月，研究对象为这一期间在本院内科接受治疗的患者共80例，为了更好的了解内科护理工作的护理效果，本次研究采用对比的方式进行，将80例患者按照比例随机分为观察组和对照组各40例，将常规护理应用在对照组患者的护理过程中，在常规护理的基础上加强健康教育应用在观察组患者的护理过程中，对比两组患者的生活质量评分以及护理满意度。结果：经过对比两组患者的生活质量以及护理满意度后发现，观察组患者的生活质量以及护理满意度均优于对照组，差异明显，符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。结论：在内科护理工作中加强健康教育可以有效的提升患者的护理满意度，同时改善患者生活质量，值得临床推广及应用。

简介：【摘要】目的：分析对学校学生和教职工人员进行结核病健康教育干预的效果评价。方法：选择2019年1月—2020年12月，本地区各市区学校中的1000名学生和100名教职工作为研究对象，按时间分为观察组（1100例，2020年1月—2020年12月，接受结核病健康教育干预后）和对照组（1100例，2019年1月—2019年12月，接受结核病健康教育干预前）。对比两组结核病防治知识掌握程度评分。结果：与对照组相比，观察组学生、教职工的结核病防治知识掌握程度评分更高，有统计学差异（P＜0.05）。结论：对学校教职工和学生进行结核病健康教育干预，能提升教职工、学生对结核病的防范意识，使其能有效掌握相关防控知识，进一步降低校内结核病的感染风险，保障校内员工和学生的生命健康。

简介：【摘要】目的：分析小儿胃肠外科护理教学中应用现代教育理念的效果。方法：选择2019年4月-2020年12月于我院胃肠外科进行临床学习的50名护生，采取简单随机法分为对照组和观察组，对照组为常规方式教学，观察组为现代教育理念教学。比较两组护生的最终考核结果。结果：观察组理论知识考核分与操作考核分均高于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论：对于小儿胃肠外科护理教学以现代教育理念开展教学，能够提高护生综合水平，值得推广。

简介：【摘 要】目的：探讨急诊护士在留观患者中实施中西医结合护理健康健康宣教的重要性。方法：针对患者疾病的不同的采取不同的健康宣教，对100例急诊留观患者采取目的性明确的中西医结合护理健康宣教，使之贯通于患者的整个留观过程。结果：提高了患者及家属对护士的满意度，缩短了留观时间，提高了护理质量，减少了投诉和医疗纠纷。结论：在急诊科开展中西医结合护理健康宣教，有利于保持和谐的医患关系和护患关系，并同时取得较好的社会效益和经济效益。

简介：

简介：【摘要】目的：本次研究分析在糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式的具体措施与临床效果。方法：本次研究将时间范围选取为2020年6月至2021年6月，将研究时间内于我院进行治疗护理的160例糖尿病患者确定为本次研究对象。根据给予护理管理方式的不同，将患者分为给予普通护理模式的对照组与给予全程健康教育模式的观察组，每组各有80例患者。观察记录两组患者的血压与血糖指标情况以及护理满意度情况，最终将结果进行比较。结果：比较两组患者的血压与血糖指标情况，给予全程健康教育模式的观察组患者的各项指标均优于单纯基于普通护理模式的对照组患者，且P＜0.05，差异显著，具有统计学意义；比较两组患者的护理满意度情况，观察组患者的非常满意度为%，对照组患者的非常满意度为%，观察组患者的总满意度为%，显著高于对照组患者，且P＜0.05，差异显著，具有统计学意义。结论：在糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式，首先可以帮助患者控制血压血糖指标，帮助患者控制糖尿病病情，其次提高了患者的临床护理满意度，既给予了患者较为良好的临床护理体验，又帮助医院树立了良好的医护形象。综上所述，本方法值得在临床中进行推广。

简介：摘要：目的：对冠心病患者开展新型健康教育护理模式，探究其所产生的实际临床效果。方法：以2020年3月-2021年3月为时间段，从我院病例信息管理系统中选取出74例冠心病患者，将其纳入实验研究范围，所有患者对半划分，其中37例归为A组（观察组），另外37例归为B组（对照组）。对B组患者实行一般护理，对A组患者则实行新型健康教育护理模式，后就两组患者预后对该疾病相关知识的了解程度及患者对护理模式的看法进行对比。结果：从患者预后对该疾病的知识掌握情况来看，A组患者的吸收较强，对该疾病知识有很好的掌握；从两组患者对护理模式的态度来看，A组中绝大部分患者均对护理模式持满意态度，其总满意率高达97.2%，上述各方面两组间均存在显著差异（P＜0.05）。结论：将新型健康教育护理模式应用于冠心病患者所体现出的效果极好，一方面能够通过增加患者对该疾病相关知识的认知使治疗效果大大提升，另一方面还能够促使患者尽早康复，值得推广。

简介：摘要：目的：对应用综合防治的措施教育方法在临床乙肝预防工作中的价值进行探讨。方法：我院于2020年1月~2021年1月期间，将家中有乙肝患者的健康体检人群列为观察对象，对其进行乙肝预防管理。以随机的形式，将其中31例设置为综合防治组，行综合防治措施教育；将另外30例设置为一般防治组，行一般性的防治措施。并对两种不同防治措施的效果进行比较。结果：两组接受乙肝防治的乙肝患者密切接触人员，在经过科学专业的防治措施之后，均有乙肝确诊患者发生。其中，接受综合防治教育措施的人员中，只有1例发生乙肝确诊，发生率为3.23%；而接受一般性的防治措施的人员中，共有8例发生乙肝确诊，发生率为26.67%。其组间数据的差异具备有统计学意义（P