简介:摘要:目的:探讨超声引导下定位腰麻在临床麻醉教学实践中的应用效果。方法:研究期(2020年1月-2021年12月)内,入组观察对象40例,均为本科医学实习生,以随机数字法进行分组,一组20名本科医学实习生接受超声引导下定位腰麻临床麻醉教学实践(观察组),一组20名本科医学实习生接受常规麻醉教学(对照组),对比不同麻醉教学方案的教学质量差异。结果:观察组本科医学实习生麻醉基础知识考核得分(45.09±0.58)分,综合分析考核得分(27.12±1.21)分,超声引导定位腰麻实践操作考核得分(17.51±1.02)分,对照组本科医学实习生麻醉基础知识考核得分(42.12±0.45)分,综合分析考核得分(21.23±1.16)分,超声引导定位腰麻实践操作考核得分(13.89±0.93)分,(p<0.05)。结论:超声引导下定位腰麻在临床麻醉教学实践中的教学效果显著,值得应用。
简介:【摘要】目的:微信平台联合PBL及CBL在儿科临床教学的应用分析。方法:选取在2021年7月至2022年6月期间于我院儿科实习的学生48名为研究对象,并且使用随机数字表法将学生分为实验组(n=24)和对照组(n=24),在儿科临床教学中分别应用微信平台联合PBL及CBL教学、PBL教学模式,比较儿科临床教学应用效果。结果:比较两组儿科实习学生考核成绩,实验组理论成绩(87.48±4.89)分和实操成绩(92.45±3.89)分,对照组理论成绩(77.86±5.59)分和实操成绩(87.89±5.16)分,实验组理论成绩和实操成绩均高于对照组,P<0.05;儿科实习学生教学模式满意度比较,实验组高于对照组,P<0.05。结论:儿科临床教学中应用微信平台联合PBL及CBL教学模式,能够更好提升实习学生理论成绩和实操成绩,培养学生学习兴趣。
简介:摘要:目的探讨3Dbody解剖软件在神经外科教学中起到的积极作用。方法 以我校3年制2019级临床医学专业学生为研究对象,共266人,根据班级分成两组(两组除教学方法不同之外,所使用教材、课时及授课者均相同),对照组和实验组,对照组人数:142名,实验组:124人,两组学生在一般资料上进行比较无统计学意义(P>0.05),具有可比性。实验组班级学生在上课时采用传统PPT讲课为基础并结合3D Body解剖软件系统教学方法,学生在上课前在手机上下载 3Dbody解剖学教学软件手机版(3Dbody免费版)。对照组教学中采用传统多媒体结合板书教学模式,即以课本理论PPT 图片介绍讲解为主。结果采用3D body 解剖学软件辅助教学法教学的实验组学生,其实验成绩、期末成绩和总成绩明显优于传统多媒体教学法教学的对照组,具有明显的统计学差异 (P<0.05),(P=0.033),差异具有统计学意义。结论3Dbody解剖软件在神经外科教学中能够显著提高临床医学系学生学习神经外科及颅脑解剖知识的兴趣并取得良好的教学效果,值得医学院校广泛推广。
简介:摘要:随着中药学的不断发展,中药学专业创新应用型人才要更加注重培养,所以在中药学专业的加重要家长中药学专业人才的时间教学体系,在教学中建设模拟的中药房。模拟中药房的建立能够满足中医药学行业需求,通过情景模拟的方法用真实训平台进行教学,将学习知识,实践,感官中药等结合一体,这样大大促进中药学教学水平,提高中药学教学质量。本文就模拟中药房在中药鉴定学中的应用效果进行阐述,并且说明模拟中药房可以调动学生学习的积极性和主动性,让学生在实践中就可以轻松学习到理论知识,这样的教学模式还有利于提高学生的实践能力和自身的综合能力,通过也是为中药学专业培养新型创新型人才起到了促进性的作用。
简介:【摘要】目的 为改善心内科介入护理教学质量,提升教学效果,提出了探究式学习理念,并应用于日常护理教学中。方法 将2020年4月—2021年4月这个时间段作为取材区间,纳入在我院实习的护生总计80例,将2021年12月前在我院实习的40例护生划分为对照组,其实习期间接受传统手术护理教学,2021年12月后在我院实习的40例护生则划分为观察组,其实习期间接受探究式学习理念为主的手术护理教学。结果 观察组内护生的护理能力明显优于对照组(P<0.05),教师对护生实习效果的满意度比较观察组明显较高(P<0.05)。结论 探究式学习理念在手术护理教学中的应用可以显著提升护生的护理能力,教师对实习效果的满意度也显著提升,综合应用价值显著,适宜推广使用。
简介:摘要: 目的:探究便携式临床路径教学手册在肝胆外科护理带教中的应用效果。 方法:选取2020年1月~2020年12月间于本院肝胆外科实习的实习护生68名为此次研究对象,以2020年1月~2020年6月间施行常规带教的34名实习护生为参照组,以2020年7月~2020年12月应用便携式临床路径教学手册的34名实习护生为研究组。对比两组实习护生的考核结果、教学满意度。结果:研究组实习护生病情汇报、理论知识、操作技能、应变能力等考核结果评分均高于参照组,教学态度、操作技能、专科理论等教学满意度评分均高于参照组,差异有统计学意义(P
简介:【摘要】目的:探讨麻醉恢复室护士规范化培训(下文简称规培)中择用目标教学法的优势。方法:对24例、2020年1月-2021年12月期间麻醉恢复室新入职的护士予以选取,2020年1月-12月规培护士为对照组,2021年1月-12月规培护士为观察组,各12例,前者施行传统带教模式,后者采取目标教学法,对比2组考核成绩。结果:培训后,经对护士的基础、专科及综合护理技能、专科理论知识评分展开对比,观察组更高(P<0.05)。结论:麻醉恢复室护士规培中应用目标教学对提升护士的临床教学质量具显著作用,具体体现在其对护理操作技能及专科理论知识方面的熟练掌握。
简介:摘要:目的 探讨医护一体化模式在重症医学科护理教学查房中的应用价值。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月救治的100例重症病患作为此次研究对象,随机划分为参照组与研究组,每组各50例。研究组运用医护一体化莫忽视,参照组则运用传统教学模式,观察对比两组病患知识掌握状况。结果 研究组病患知识掌握水准相较于参照组更加优异,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论 重症医学科护理教学查房中运用医护一体化模式,能够协助病患丰富自身对病症的认知,提高护理整体效果,病患从而获得更加规范化的护理操作,对于护理的认可程度尽可能提高,整体护理操作流程病患与亲属的认可度更突出,值得临床广泛运用与推广。
简介:摘要:目的:探究运用PDCA教学法到烧伤科护理实习生临床带教的教学效果。方法:选择2021年8月至2021年10月期间参与到本院烧伤科实习生50名作为样本研究资料,试验组( 25名 )应用PDCA教学法,对照组(25名)应用传统带教方法,对比两组实习生的教学效果。结果:对比两组实习生的理论以及操作实践考核成绩,实验组明显优于对照组,呈现出P