简介：摘要科学化﹑系统化心理护理是护理工作中的一个重要组成部分，护士的根本职责，体现在护士与病人交往的举手投足之间，它既可以与其他护理操作同步进行，也可作为一种护理方法单独进行。心理护理渗透入系统化整体护理的自始至终,心理护理也不像技术护理那样简单，而必须时刻启发、诱导，用自己的语言、表情、姿势、态度，去影响或改变病人的感受和认识，以减轻或消除病人的痛苦，帮助病人建立起有利于治疗和康复的最佳心理状态。

简介：摘要指出了《外科学》（第8版）教材中的浪纹线在应用方面存在的一些语病，对其中的语病进行了分类，分为不符惯例、成分赘余、表意不明和不合逻辑四类，分别对这些问题进行了深入分析，提出了具体的修改建议，旨在提高医学教材编写水平和教科书质量。

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简介：摘要目的通过分析急诊检验的特点，以便建立合理科学的管理制度，克服其存在的问题，更好的为患者服务。方法分析现阶段医院急诊检验的特点，急诊检验需要既快又准，急诊检验项目多。结果结合急诊检验的特点，发现其面临的问题。结论优化检验流程，对急诊检验进行科学化管理对提高检验质量，挽救生命、减少伤残、避免医疗纠纷起着关键的作用。

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简介：摘要临床思维能力是医科学生所应具备的能力之一，这种能力是一个临床医生独立解决临床问题的基本保证。本文对培养学生形成正确的临床思维方法进行了探究。

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简介：摘要转化医学是近年来医学领域出现的新概念，是基因组学、蛋白质组学及生物信息学等多个学科飞速发展的时代产物。其概念提出至今已近20年，但目前在我国仍处于起步阶段，我国的本科医学生教育中还没有专门的转化医学课程。眼科学一直走在转化医学研究的前沿，本文将探讨如何在眼科学教学中对学生进行基本转化医学理念的传授，对我国基础眼保健和眼病预防有着十分重要的作用。

简介：摘要目的分析与评价案例式教学在儿科学教学中的应用价值及效果。方法以教学后自填式问卷调查为调查方法，通过归纳学生自填式问卷对教学方式的感受及教学收获的要点来评估教学效果。结果问卷调查显示学生对案例式教学方式的满意度较高，绝大多数同学认为案例教学法能激发学习兴趣、提高自学能力、提高逻辑思维和创造思维能力、解决实际问题能力和归纳总结能力，且可以活跃课堂气氛和加深对理论知识的理解。结论案例式教学方法可以有效提高儿科学的教学效果，是一种较好的临床教学实践模式。

简介：摘要目的从医院后勤的管理现状探讨后勤管理的科学化对策。方法分析我院后勤管理的现状，总结发现目前管理上存在的问题，从目标责任管理、绩效考核、成本管理方面提出解决方法。结果提高了后勤职工的工作积极性，提出适宜的成本管理方法。结论吸取科学化管理的方法，有效提升后勤管理的工作效率，适应现今新时代新医改环境。

简介：摘要目的建立供应室科学管理体系，预防院内感染。方法按照《医院消毒供应中心（室）管理的3项强制性标准》（2009版）及《消毒技术规范》的相关规定，对供应室进行科学的管理。结果目前我院已经建立科学的供应室管理体系，能够有效预防供应室原因的院内感染。结论对供应室进行科学的管理，能够有效控制院内感染的发生。

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简介：摘要目的抽样调查南京市二、三级医院输血病历，了解本市临床用血的科学合理性。方法对本市二、三级医院共23家，分别随机抽取输血后相关病历5份，收集病历中与输血有关的信息并进行综合评价。结果抽样调查中发现二、三级医院外科患者输血指征把握较宽松且输血病历管理不够规范，内科输血较为科学合理，其中三级医院内科输血病历管理较为规范。结论需进一步加强科学合理用血与病程记录中对输血的相关描述。

简介：摘要中药汤剂是中医辨证施治最常见的治疗方法，其煎煮方法对于汤剂治疗疗效具有决定性的影响。中药煎煮的每一个环节若出现偏差，都会影响汤剂疗效，只有严格根据科学的方法煎煮汤剂，注意相关注意事项，才可以将中药汤剂的治疗疗效发挥到最大，保障患者用药的有效性、安全性。本文主要论述了科学煎煮对提高中药汤剂疗效的重要作用。

简介：摘要从“以疾病为中心”的传统医疗服务模式转到“以病人为中心”的新型医疗服务模式，从单纯的“治病”转向“治人”，从“治身”转向“治心”。

简介：摘要临床医学院外总实验室由于使用率高、人流量大，而且上课教师均为临床工作人员，所以容易发生感染，对感染原因进行有效的防护，可大大减少感染的机会。

简介：摘要目的研究医学院校实习医生在泌尿外科教学的方法和效果。方法主要采用对照研究的方法，开展时间2018年4月－2019年4月，实习医生数208人，分成对照组和观察组，每组104人。对照组采取传统教学方法，观察组采取临床路径教学方法。教学周期完成后，比较两组实习医生的理论知识成绩和实践操作成绩。结果理论知识成绩上，观察组（96.5±2.4）分比对照组（81.3±1.7）分高，差异显著（P＜0.05）。实践操作成绩上，观察组（95.2±3.6）分比对照组（80.9±2.1）分高，差异显著（P＜0.05）。结论医学院校实习医生，在泌尿外科教学中，可采用临床路径的教学方法，对于理论知识和实践操作的提升，都有更大帮助。

简介：摘要面对21世纪对医药人才的要求，医用高等数学教育必须摆脱传统教学观念的束缚，把培养和发展学生的数学素质作为数学教育的出发点和归宿点。再结合独立医学院三本院校学生数学功底实际，通过问卷调查，得出医用高等数学教学的教学重难点现状，进而通过教学实践得到改善医用高等数学“微积分”教学质量的五点启示，并结合实例加以分析。