简介：摘要目的探讨结核科健康教育评价在结核科的应用情况，为优化结核科健康教育实施模式提供参考依据。方法以我院结核科护理人员为研究对象，对实施健康教育优化前后护理人员健康教育评价得分情况以及患者护理满意度情况进行比较分析。结果通过制定标准健康教育计划，实施结核科健康教育评价表，并持续对健康教育情况进行跟踪检查等一系列干预措施，结核科护理人员健康教育评价得分明显高于干预前，差异具有统计学意义（P<0.05）。患者护理满意度由过去的79.5%提升至100%，改善效果显著。结论在结核科采取全新的健康教育路径，推行实施和评价结合的健康教育模式，护理人员健康教育评价得分明显提高，有助于提升健康教育效果，提高护理满意率。

简介：摘要目的增强社区居民对健康教育重要性的认识，提高居民获取健康教育知识的自觉性。方法根据居民的需求，选择居民感兴趣的内容；健康教育宣讲的时间段的选择也很重要。结果居民对健康教育的内容感兴趣了，健康教育的效果明显提高。结论健康教育的效果取决与健康教育的内容、方式和方法。

简介：摘要目的分析评价老年急性阑尾炎的健康教育及其应用效果。方法2013年11月至2014年11月，从我院收治的阑尾炎患者中抽取50名老年急性阑尾炎患者进行分组，分为对照组和实验组；对照组实施常规的护理方式，实验组在常规的护理基础之上加上急性阑尾炎的健康教育，对比对照组和实验组两组护理干预的结果。结果实验组在患者的术后护理满意度、患者的住院时间、术后感染的发生情况等方面均优于对照组，两者对比差异显著，具有统计学意义，P<0.05。结论对急性阑尾炎患者实施健康教育的护理干预方式可以有效地降低患者术后的感染率，帮助患者缩短住院的时间，提高患者对护理的满意度，帮助患者早日恢复健康，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨和总结对慢性肝病患者进行健康教育的经验和措施。方法对慢性肝病患者分别针对住院期间在医院和出院时在社区进行健康教育，包括心理指导、饮食指导、用药指导、作息指导、行为指导等，总结经验。结果患者住院期间病情得到控制，出院后消极心态得到调整，收到较好的效果。结论通过有针对性的健康教育，可有效提高慢性肝病患者的自我保健知识和促进生存质量。

简介：摘要目的进行儿童糖尿病系统健康教育，以提高儿童糖尿病治疗效果。方法采用集体授课（健康教育讲座）、图文宣传、视听材料、操作示范及发放健康教育小卡片及个别指导等方式对27例糖尿病患及家长进行糖尿病饮食管理、运动疗法、胰岛素的正确运用、血糖及尿糖监测、皮肤护理及常见并发症的预防、观察及处理方法等方面的健康教育指导。对教育前、教育后一个月、三个月以上几方面进行效果比较。结果健康教育前后糖尿病患儿在饮食控制、合理运动、血糖监测、正确使用胰岛素、皮肤感染发生率及常见并发症的预防方面比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论进行儿童糖尿病系统教育，使糖尿病得到科学的治疗和管理，有利于糖尿病患儿正常的生长发育，有效控制血糖，减少和延缓各种急慢性并发症的发生。

简介：摘要高血压是最常见的慢性病，也是心脑血管病最主要的危险因素，正确规范地治疗可以降低并发症，提高患者的治疗效果及生活质量。因此，临床药师对患者做用药指导及用药教育刻不容缓。

简介：摘要糖尿病是慢性终身性疾病，通过提高糖尿病患者的自我护理功能，增强自我保健意识。加强对糖尿病患者进行系统的健康教育，保持良好的生活质量，延缓并发症，从而延长寿命。

简介：

简介：摘要目的研究对高血压患者实施健康教育后的效果。方法选取老年高血压，根据是否实施健康教育进行分组，分为对照组（常规治疗组）38例和观察组（常规治疗联合健康教育组）50例。结果观察组高血压患者24h动态血压监测情况优于对照组，观察组高血压患者SF-36量表各维度评分优于对照组（P<0.05）。结论对高血压患者实施健康教育能够有效的提高治疗的效果，减少并发症出现，提高患者的生活质量。?

简介：摘要介绍了喉癌患者术后健康教育的现状，健康教育的定义，综述了喉癌患者术后健康教育的方法、内容，为喉癌患者术后的健康教育提供依据。

简介：摘要目的探究多次法根管治疗与一次性根管治疗牙体牙髓病临床效果。方法选取我院收治的60例牙体牙髓病患者为研究对象，将其分为多次法根管治疗组和一次性根管治疗组，每组30例患者，对两组治疗效果进行比较分析。结果一次性根管治疗组的显效人数25例，总有效率为83.3%，多次法根管治疗组中显效例数20例，总有效率为66.7%，一次性根管治疗组的治疗效果明显优于多次法根管治疗组，两组比较结果有明显的差异性，具有统计学意义（P＜0.05）。结论一次性根管治疗形式在牙体牙髓病的治疗中效果明显，能有效减少患者痛苦，具有并发症少的特点，因此值得临床推广和应用。

简介：摘要目的探讨关节镜下应用高强线三点法固定胫骨髁间棘撕脱骨折的临床效果。方法选取本院2011年12月～2014年12月诊治的胫骨髁间棘撕脱骨折患者68例，采用随机数字表法分为两组，34例患者实施关节镜下空心钉固定治疗为对照组，34例患者实施关节镜下高强线三点法固定治疗为观察组，比较两组患者的临床疗效。结果观察组患者愈合时间明显少于对照组，膝关节功能评分、优良率均明显高于对照组，术后疼痛评分、并发症发生率均明显低于对照组，膝关节活动度明显大于对照组（p＜0.05）。结论关节镜下应用高强线三点法固定胫骨髁间棘撕脱骨折的效果良好，可明显缩短患者的恢复时间，有效改善膝关节功能，并发症少且安全性高。

简介：摘要目的开展高血压的健康教育和用药管理、有利于提高社区人群及高血压患者的自我保健意识。方法选取2014.10-2015.3南阳街道社区卫生服务中心当中的360例高血压患者作为研究对象，对所有患者均实施系统化、完整化的健康教育，比较进行健康教育干预前以及后的了解程度、血压控制情况以及卫生行为等指标。结果实施干预后，所有患者均能很好的控制血压，其中各项影响血压因素以及血脂影响因素知晓率从未干预前的39.6%提高到91.5%，其中患者的饮酒、高脂饮食、吸烟、情绪激动等发生率显著低于干预前，而且患者用药情况及从医主动性上也从干预前的54.7%、36.5%提高到96.4%、95.2%。结论对社区高血压患者实施健康教育，可以显著提高患者的健康知识知晓率以及合理的用药，提高患者的治疗效果以及生活质量。

简介：摘要门诊换药室是医疗机构的重要组成部分。在医疗过程中一些基础的换药工作都是在门诊换药室起进行的。医护人员需要将健康卫生意识带入到患者的生活中，避免患者由于引发的危害健康的行为。医护人员要注重健康教育的具体应用，加强门诊换药室健康教育措施。

简介：摘要肝胆外科护理健康教育存在的问题与不足护士观念落后，科室护理人员不足。健康教育未提上每日工作日程中并评价其效果。护士健康教育能力欠缺。健康教育形式单一，宣教形式也比较古板。干预对策提高护士素质，强化护士的责任心。建立三级考评及管理制度。不断完善、更新健康教育资料。加强护士专科知识培训。健康教育实行周落实，月任务。科室开展护患沟通会和服务明星投票评选活动。倡导适宜的护理服务用语，落实服务细节和流程。

简介：摘要目的探究在妇产科护理中应用健康教育的临床疗效。方法以我院2013年1月-2015年1月收治的150例产科孕妇为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组75例，其中对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上予以健康教育，观察对比两组孕妇的自然分娩率、产后大出血情况以及母乳喂养情况。结果观察组孕妇的自然分娩率和母乳喂养率均显著高于对照组，而且观察组孕妇出现产后大出血的概率明显小于对照组，两组数据比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论妇产科护理中应用健康教育的临床疗效显著，不仅能够有效的提高产妇的自然分娩率和母乳喂养率，而且能够降低产妇产后出现大出血的概率，因此值得在妇产科护理中应用和推广。

简介：摘要优质护理服务是真正体现了“以病人为中心”的新模式，特别是在医疗改革的新形势下，对病人实施健康教育是优质护理服务的重要组成部分。健康教育的目的，就是通过专业护士在病人整个住院过程中的一系列教育工作，使病人了解有关自己疾病病理知识和康复保健知识。通过一年来的临床实践证明，采用集体和个体相结合的教育形式对病人的康复起到了有益、有效的作用。

简介：摘要目的探讨对消化内科住院患者进行健康教育的方法，患者的临床效果观察。方法选择103例消化内科住院患者作为研究对象，随机分为观察组（52例）和对照组（51例），对照组患者给予常规护理工作，观察组患者在此基础上进行健康教育，记录两组患者住院期间依从性人数，出院前对两组患者进行疾病知识掌握程度及护理满意度测评。结果观察组患者疾病掌握知识得分（88.63±10.45分）高于对照组（72.36±10.45分），差异有统计学意义（P<0.05）；观察组患者治疗依从率（52例，98.11%）和护理满意度（51例，96.23%）均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论护理人员对消化内科住院患者进行健康教育工作，可以提高患者疾病知识掌握程度，有效改善治疗依从性和护理满意度。

简介：摘要德育教育是药物化学教学中的一项重要任务。通过树立药品质量第一的观点增强学生的家庭责任感和社会责任感、通过激发学生的学习兴趣强化学生的自身素质培养、改进实验教学开展德育培养，加强主体意识。

简介：摘要目的探讨健康教育路径对高血压患者的影响。方法将110例高血压患者随机分为实验组和对照组，各55例，对照组采用传统的健康教育方法。实验组应用健康教育路径由责任护士从入院到出院对患者及家属有计划的进行健康教育。观察两组患者进行健康教育后血压控制情况，高血压知识掌握情况，及对护理工作满意度进行分析。结果实验组患者健康教育后血压控制情况、高血压知识掌握程度、及对护理工作的满意度明显高于对照组。与对照组比较，差异有统计学意义。结论应用健康教育路径对高血压患者进行健康宣教，提高了患者的自我管理能力，改善了患者的高血压控制情况，满足了患者的健康要求，增进了医患关系，提高了患者的生活质量。