简介：【摘要】创新是引领发展的第一动力。新形势下，医疗科技创新能力对医院建设发展具有重要战略意义和重大影响，直接影响着医院高质量发展。作者以无锡市中医医院“医启来”青年创新项目工作实践为素材，分析医院科研现状和存在问题、制定并实施项目相关举措、整理已取得的项目成效。通过项目实施，实现了为医院科研创新能力提升“助力、赋能、引航”目标，让科技创新真正成为了促活医院高质量发展的强劲“引擎”。

简介：摘要：随着当前时代的发展，越来越多的疾病需要通过影像学方法进行诊断，超声诊断便是其中应用频率非常高的一种诊断方法，能够通过超声探头发射超声波对患者进行检查，并获取相应的超声声像图，医师便可以通过声像图对患者病情进行判断。想要进一步提高超声诊断的整体能力，必须要从超声诊断学教学中加以优化改进，选用更为先进的教学方法，如思维导图便是当前在教育领域中深入应用的一种新型教学方法，将其纳入至超声诊断学教学中相信也能够“大放异彩”，促使学生们提高自身的超声诊断学专业素质水平。对此在本文中便分析了思维导图在超声诊断学教学中的应用。

简介：摘要：在新时期深化课程教育改革的背景下，传统医学课程教学模式已不能有效提升学生综合素养、爱国情怀和辩证思维，无法顺应时代要求。因此，把能够改变育人理念，强化育人导向的思政教育融入课堂教学中势在必行。大量研究报道“思政元素”在医学课程教学中的融入真正地实现了价值观引导、知识传播、综合能力培养的有机统一。本文就药物化学现今教学现状和“思政元素”在教学中的融入措施进行探讨。

简介：摘要：目的：探索案例教学法在临床药学带教中的应用。方法：将2020年毕业的21名药学专业学生作为观察组，在我院接受临床带教期间采取案例教学法，并将观察组学生临床药学带教学生的教学质量与2019年毕业的药学专业21名学生进行对比，且2019年毕业的学生接受的是常规临床药学带教，命名为对照组。结果：观察组学生的理论考核成绩与实践考核成绩均高于对照组。结论：临床药学带教中应用案例教学法，可显著提升教学效果，提升学生的综合能力，使其能够适应岗位工作需求，保证医院药学相关岗位的工作质量。

简介：

简介：【摘 要】目的：分析外固定架在创伤骨科四肢骨折中的临床疗效。方法：经随机抽签方式对我院2020年4月至2021年4月期间收治的创伤骨科四肢骨折患者80例分为研究组和参照组，各组分别有40例患者。研究组患者通过外固定架进行治疗，参照组患者通过内固定进行治疗，比较治疗效果。结果：研究组手术用时、切口长度和住院天数较参照组更短，术中出血量也明显少于参照组，P＜0.05。研究组并发症发生率更低，与参照组相比较P＜0.05。结论：在创伤骨科四肢骨折中应用外固定架治疗效果理想，并发症发生率也会显著降低，具有较高的可行性。

简介：摘要：目的：探究细节护理应用于手术室护理中的效果。方法：选择我院2019.5-2020.9收治的手术患者76例进行研究，将其随机分为参照组和实验组，每组38例。参照组应用常规护理，实验组应用细节护理。观察两组患者的护理质量情况并比较；评估两组患者护理满意度并对比。结果：实验组患者的护理质量评分高于参照组，P

简介：【摘要】目的：探究腰椎间盘突出症78例推拿术后的护理要点探索。方法：选取2020年1月-2020年7月就诊的腰椎间盘突出症患者78例，将上述患者采取随机抽样法分为对照组和观察组，每组患者各39例，对照组患者采取常规护理措施，观察组患者在对照组基础上加用中医护理，对比两组患者不同护理措施后的护理效果和整体满意度。结果:经比较，观察组患者临床护理效果明显高于对照组，整体满意度低于对照组，P

简介：【摘要】目的：探索分析甲状腺超声诊运用在健康体检人群中的价值。方法：选择我院自2019年4月至2021年4月期间来我院体检的448例健康体检人员作为本次研究的研究对象，所有患者均同意加入本次实验，并签署了同意书，接收甲状腺超声检查，观察甲状腺疾病的检出率。结果：448例研究对象中共检出甲状腺异常128例，异常检出率为27.23%，并且通过病例检测的结果与超声检测的结果进行对比，两者的检查结果相似，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：利用超声技术检测甲状腺疾病具有较高的灵敏度，能够准确分析甲状腺疾病的类型，可为后期治疗提供准确、有效的检查数据，值得临床推广和使用。

简介：摘要：目的：研究分析预防下肢深静脉血栓形成护理方案在骨科病房中的作用。方法：本次实验跨越2020年4月至2021年9月这一时间段，研究人员对140例骨科病房患者进行研究。研究人员在本次实验中按照双盲对照原则对所选患者进行分组，通过一般护理干预方案对对照组患者实施护理，实验组则在一般护理干预方案的基础上建立预防下肢深静脉血栓形成护理方案，记录对照组及实验组患者预防深静脉血栓相关知识的掌握情况、深静脉血栓出现情况，并实施分析比较。结果：（78.2±2.5）分及（91.5±2.3）分分别为对照组及实验组患者预防深静脉血栓相关知识掌握评分，分析相关数据，差异较大，（p＜0.05）；对照组所选70例患者中共计6人出现深静脉血栓，占组内所选患者人数的比例为8.57%，实验组对应人数为0人，占比为0.00%，分析两组患者深静脉血栓出现概率相关数据，差异较大，（p＜0.05）。结论：预防下肢深静脉血栓形成护理方案在骨科病房中有着不俗的表现。

简介：【摘 要】探索输血医学在教学医院中的现状和发展，输血在我国的医学领域非常重要，是临床治疗某些疾病的重要工具。在临床医学的发展中，从动物输血到动物输血给人，再到人与人之间的相互输血，经历了很长一段时间。直到90年代初期奥地利病理学家发现人类红细胞血型系统之前，输血疗法一直是一场开创性的革命。随着抗凝剂和保存液的出现，以及输血机的发展，输血医学在当今的临床上是具有发展价值的。

简介：摘要：在十九大报告中，习近平总书记提出：树立“安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一” 的思想。可见日常生产活动中，安全的重要性。因医学类学科的特殊性，医学实验室隐藏着较多的危险因子，是安全事故多发之地。为了建设一个安全的科研环境，保证医学科研人员的人身安全以及实验室的财产安全，本文通过分析医学实验室科研人员的安全培训现状以及医学科研实验室的特点，从而对医学实验室科研人员的安全教育培训进行探索。

简介：摘要：随着素质教育理念的持续深入，现阶段的教育教学更加关注学生综合素养的树立建设，帮助学生获得全面的发展进步。课程思政是高校践行立德树人教育目标的具体体现，也是实现思政教育常态化的重要举措，产生的积极影响重大而深远。在2020年新冠疫情暴发以来，全民战“疫”为高校实现课程思政优化提供了教育素材支持，并且思政教育也在师生共同抗疫中获得了实践，教育强化目标显著。本文就以高职护理专业为基点探索疫情背景下“课程思政”的教育优化，围绕思政教育、学生素养以及师德师风建设进行教育融会贯通，实现教育实效强化，由此助推高职护理专业学生更好地发展进步。

简介：[摘要] 目的：探讨儿科临床实习教学方法。方法：从2019年1月至2020年12月，我院儿科接收的52名实习生为对象。采用随机数表法划分为对照组（采用传统教学方法）、试验组（采用PBL教学法）两个组别，均为26名。比较实习考核成绩和教学满意度。结果：教学后两组实习生的考核成绩均提高，且试验组成绩优于对照组，对教学过程的满意率高于对照组（96.15%vs76.92%），有统计学意义（P＜0.05）。结论：对于儿科临床实习生，采用PBL教学法优于传统教学方法，能提高教学满意度和考核成绩。

简介：【摘要】目的：了解孤独症谱系障碍（autism spectrum disorders, ASD）儿童的探索性眼动的特征。方法：应用眼动检测仪对105例诊断为ASD的儿童进

简介：摘要 目的 探究项目化教学在医学检验技术专业临床生化检验课程的应用效果。方法 于2019年9月至2020年9月80名学生为研究对象，随机数字表法分组，各40例，对照组采用常规教学方法，观察组采用项目化教学法。两组教学效果比较。结果 观察组学生理论考试、操作技能得分均高于对照组，数据有统计学差异（P＜0.05）。结论 针对医学检验技术专业临床生化检验课程采用项目化教学，可获得更加满意的教学效果。

简介：摘要:课程思政是各高校以习近平总书记关于教育工作的重要论述为根本遵循，落实立德树人根本任务的重要举措。如何在高职护理内科护理课程中融入思政内容，从而实现高素质护理人才培养已成为时代要求。近几年来，我院采用第一课堂与第二课堂相结合的方式，全课程、全员、全过程协同育人机制培养护理人才。

简介：摘要 目的：了解社区高血压患者的体质特点，探讨中医穴位贴敷对原发性高血压的作用。方法：调查晋江梅岭社区年龄>60岁居民，按照高血压诊治标准确诊高血压患者99例，通过统一制定的体质辨识表进行中医体质辨识，并对患者进行中医穴位贴敷诊疗，观察前后的血压变化。结果：（1）、高血压病人中医体质分布在气虚质、血瘀质、阳虚质、阴虚质、湿热质、平和质和痰湿质，其中痰湿体质最为常见；（2）、经过一个月的中医穴位贴敷后，高血压患者的血压下降。结论：中医体质为痰湿质的人群患原发性高血压疾病的概率最高，中医穴位贴敷原发性高血压有治疗作用。

简介：摘要:基于"以学为中心"教学理念,以营养专业课程为例,对营养专业中职课程教学设计进行创新探索,并对其效果进行评价。在传统理论课堂教学活动中加入幼儿园营养宣教活动、养老院老年人营养状况调查、学校足球队员的营养问题调查以及飞行员营养需求调查等实践活动。结果问卷调查结果显示,"以学为中心"教学模式课程结构设置合理,教学进度安排合适,教学方式新颖(96.0%),教学内容丰富,有广度和深度(94.4%),可引导、激发学生对本课程的学习兴趣,充分调动个人积极性(95.2%),能使学生更好地掌握营养相关知识(96.8%)。食品卫生与营养学专业"以学为中心"的教学模式能够有效提升学生学习积极性,增强学生自主学习能力,是优化中职教学效果的有效途径。

简介：【摘要】目的：探究无陪护病房老年抑郁患者护理的难点与对策。方法：选取2019年12月-2020年1月老年抑郁症患者90例，将上述患者采取随机数字表法分为对照组和观察组，对照组患者采取家庭陪护护理，观察组患者采取无陪护病房护理，对比两组患者HAMD（汉密顿抑郁量表）患者满意度。结果:经比较，观察组患者HAMD（汉密顿抑郁量表）评分低于对照组，患者满意度均高于对照组，P