简介：【摘要】目的：探讨以家庭为中心的产科护理对产褥期产妇产后抑郁的影响。方法：将2020年11月-2021年09月本院收治的78例产妇随机分为对照组（n=39）和研究组（n=39），对照组予以常规护理，研究组实施以家庭为中心的产科护理，比较两组心理状态评分、产后抑郁发生率。结果：研究组护理后的焦虑、抑郁评分较对照组明显降低（P＜0.05）；研究组产后抑郁发生率较对照组明显降低（P＜0.05）。结论：对产褥期产妇实施以家庭为中心的产科护理，可有效改善产妇心理状态，预防产后抑郁。

简介：摘要：目的：重点探讨对足踝骨折患者进行护理中有效应用以循证理念为指导的整体护理的应用价值。方法：随机选取我院近一年时间接收的80例骨踝骨折患者作为研究对象，按照护理方法的不同对其分成对照组和观察组，对对照组实施常规护理，对观察组实施把循证理念作为指导的整体护理模式，然后比较两组患者护理效果。结果：观察组的护理质量评分以及并发症发生率等情况要显著优于对照组，P值小于0.05。结论：在护理骨踝骨折患者的过程中有针对性地实施整体护理干预模式，把循证理念作为指导且进一步融入到整体护理的全过程，可以在更大程度上提升患者的护理质量评分和护理满意度，防范可能出现的并发症。所以这种整体护理模式具备推行的价值。

简介：【摘要】目的：探究细节护理对体检中心护理的干预效果。方法：研究时间为2021年1月-2021年12月，研究对象为此期间来我院体检中心进行健康体检的人员，共计100例。通过随机数表法将入组患者分为对照组与观察组。对照组给予常规护理，观察组给予细节护理。观察并比较两组体检时间、满意度以及不良事件发生率情况。结果：观察组体检时间短于对照组，护理满意度高于对照组，均有明显差异（P＜0.05）。结论：体检者体检过程中，采用细节护理方式进行干预，可以缩短体检时间，减少护理纠纷，提高满意度，值得推荐使用。

简介：摘要：目的 深入基础护理学教学工作中，探究得出以职业素质培养为核心的改革方法。方法 选取120名我校2021级护理专业学生参与本次研究，将其随机划分为对照组和观察组两组，每组采用不同的方法去展开教学。其中，对照组采用传统教学方法，观察组采用以职业素质培养为核心的一系列教学改革方法，最终以两组学生的实习成绩判定更利于培养和提升基础护理学专业学生职业素质的方法。结果 数据表明，观察组采用的方法更具有效性，学生的成绩平均分为（90.65±1.7）分，远超对照组的（84.32±2.4）分；对照组和观察组的优秀成绩率，分别为45%和68.33%。数据有统计学意义（P

简介：[摘要]目的：研究分析基于以家庭为中心的护理模式对婴幼儿健康促进作用。方法：研究选取我院2021年11月-2022年10月收治的健康婴幼儿100例，分为对照组与实验组，每组各50例。对照组采用常规护理，实验组采用以家庭为中心的护理。分析比较两组患者生活质量评分、护理满意度等指标。结果：与对照组相比，实验组患者生活质量评分增高，护理满意度增高，P

简介：摘要：以白银市2010年-2020年新生儿死亡率为切入点，探讨白银市妇幼健康管理主要指标及变化趋势，通过比较分析全面反映白银市妇女儿童健康状况，探索提升白银市妇幼保健工作发展主要策略与措施，进一步提升社会对妇幼健康的重视程度，营造有利于妇幼健康事业发展的良好氛围。

简介：摘要：目的：分析以家庭为中心的护理对小儿支气管肺炎的护理效果及价值。方法：选取2019年6月—2021年1月我院收治的64例小儿支气管肺炎患儿，用盲选抽签法分为常规组（32例）运用常规护理，实验组（32例）在常规组护理的基础之上运用以家庭为中心的护理，比较组间临床症状消失时间与护理满意度。结果：实验组的退热时间（107.41±23.25）h、咳嗽消失时间（175.25±27.46）h、肺啰音消失时间（142.48±26.25）h均比常规组的要短（P

简介：【摘要】目的：探讨以家庭为中心的护理干预对儿童肾病综合征预后的影响。方法：选取我院2020年6月到2021年6月期间收治的80例儿童肾病综合征患儿为研究对象，将患儿随机分为两组，对照组40例，采用常规护理，观察组40例，采用以家庭为中心的护理干预，对两组的干预效果进行比较。结果：观察组患者治疗总有效率明显高于对照组（p

简介：【摘要】目的 探讨以岗位胜任力为导向的心血管疾病护理临床带教模式及其在护理临床实习生中的应用。方法 选取2021年8月~2022年1月实习于某大学附属的护理实习生，随机分为2组，对照组采用传统带教模式；观察组采用以岗位胜任力为导向的心血管疾病护理带教模式。通过3维9项评价体系比较两组岗位胜任力并进行教学满意度比较。结果 观察组实践、理论、沟通维度的评分均高于对照组（P＜0.01），观察组教学满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论 以岗位胜任力为导向的心血管疾病护理带教模式能提高护生的工作胜任能力，提升临床教学满意度。

简介：【摘要】目的 探究以品管圈活动为基础的护理干预用于老年脑梗死患者的效果。方法 选择我院2021年5月至2022年2月收入的60例老年脑梗死患者，用随机方法将其分为两组。对照组30例行常规护理，实验组30例行以品管圈活动为基础的护理干预，对比组间护理效果。 结果 护理前两组上肢和下肢肌力评分无差别（P>0.05），护理后实验组上肢和下肢肌力评分与对照组相比更高（P

简介：【摘要】 目的 研究分析胃镜检查患者采取以人文关怀为基础的综合护理临床效果。 方法 随机从我院2020年3月到2022年3月进行胃镜检查患者中选取112例作为研究对象，分成两组参考组（常规护理）和研究组（以人文关怀为基础的综合护理），对两组患者的SAS、SDS、舒适度评分以及患者满意度进行比较。 结果 经不同护理以后，研究组SDS、SAS评分均低于参考组，且舒适度高于参考组，P＜0.05；研究组患者满意度明显高于参考组，P＜ 0.05，具体统计学意义。 结论 对胃镜检查患者采取以人文关怀为基础的综合护理的临床效果显著，有效降低患者负面情绪，提高舒适度，使患者对护理满意度提升，值得临床应用与推广。

简介：摘要：目的  探讨以精细化理念为基础实施护理干预对喉部手术患者康复的影响。方法  选取2020年4月-2022年4月本院收治的60例接受喉部手术患者为对象。随机分为观察组（以精细化理念为基础实施护理）与对照组（常规护理），比较两组干预效果。结果  观察组进食时间、切口愈合时间、住院时间低于对照组（P

简介：【摘要】目的 分析以“自我效能”为核心护理路径对肠造口患者的影响。方法 选取2021.04-2022.8在本院开展胃肠肿瘤术后肠造口的患者总共80例进行研究，结合随机数字表法分成对照组（开展常规护理）和观察组（开展以“自我效能”为核心的护理路径）分别包含40例，比较两组护理前后造口自我护理量表、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）及简明健康调查表（SF-36）得分和并发症情况。结果 护理后，观察组造口自我护理量表及SF-36得分高出对照组（P＜0.05），SAS及SDS得分低于对照组（P＜0.05），并发症出现少于对照组（P＜0.05）。结论 以“自我效能”为核心的护理路径能提升肠造口患者自我效能水平和生活质量，改善其心理状态，减少并发症出现，值得采用。

简介：摘要：目的：对老年重症肺炎患者采用以人文关怀为核心的优质护理并观察其效果。方法：将2020年12月--2021年11月设置为观察时间段，将98例老年重症肺炎患者设置为观察对象，根据护理方式不同分为一般组（采用一般护理干预）和优质组（采用以人文关怀为核心的优质护理），观察两组治愈率和并发症等情况。结果：一般组和优质组治愈率和并发症发生情况对照中，一般组治愈率低于优质组，并发症发生率高于优质组，（p

简介：摘要：目的：本次研究主要针对患有川崎病的病人在治疗的过程当中为他们提供以家庭为中心的儿科护理干预操作，对其治疗效果产生的影响 方法：研究时间区间是2020年1月到2021年1月，使用随机筛选的方法，将46年病人纳为本次研究对象，并且按照病人家属的意愿将他们分成常规组合研究组分媒体王长贵护理模式和以家庭为中心的儿科护理模式，并且针对他们的临床治疗效果进行对比和分析，具体包括的指标包主要有护理有效性，体温，皮肤粘膜恢复时间等等。结果：研究组病人的护理有效性，体温，皮肤粘膜恢复时间等多项指标都明显优于常规组病人。结论：为小儿川崎病病人开展临床治疗操作时选择以家庭为中心的儿科护理干预模式，具有较高的使用价值，能够很好的纠正病人家属错误的一些护理方法，并且提高护理效率，让病人的生活质量得到提高，具有较高的使用价值，值得推广。

简介：【摘要】目的：肠造口患者接受以患者需求为导向的干预措施，对于提升患者自我护理能力的效果分析。方法：样本选自在我院肛肠外科治疗的肠造口患者，共计收录326例，均收录于2020.6——2022.6，样本入组后行规范性分组，给予不同的肠造口护理方案，分别为对照组（常规护理）、观察组（以患者需求为导向的干预措施）。统计组间样本自我护理能力评分值的差异性。结果：两组开展护理措施之前组间自护能力评分差异较小，P＞0.05；开展后虽两组评分均有所提升，但各项评分参数均于观察组更优，P＜0.05。结论：肠造口患者接受以患者需求为导向的干预措施，对于提升患者自我护理能力具有显著的效果。

简介：【摘要】目的：探讨以SOP为基础的CBS+PBL教学模式在护理教学查房中的应用。方法：2021年4月成立课题项目组，明确职责分工，探讨CBS+PBL教学模式的建立，并形成标准化作业书，选取我院48名本科实习生应用，选取教学案例评价表和高级模拟实践学生反馈表进行评估，观察实施前后此模式的应用效果。结果：实施后教学案例评价得分高于实施前（P＜0.05）；实施后学生对此模式反馈良好，高于实施前（P＜0.05）。结论：采用以SOP为基础的CBS+PBL教学模式在护理教学查房中的应用我院应用效果良好，能够保证教学质量，有利于培养学生的临床思维能力。

简介：【摘要】目的：在妇产科护理教学中采用以情境为导向的护理教学模式，随后进行效果分析和比较。方法：选取参与本次妇产科实习的实习护生，人数共计80例。对于患者来说采用不同的教学方式，常规组、试验组患者分别采用常规、情景导向教学模式。常规组采用常规带教模式。试验组实习护生采用情景导向教学模式。结果：试验组妇产科实习护生评分分别为65.48±2.10、 90.63±2.15。相对于操作技能来说，试验组实习后操作技能评分为92.45±1.34，经比较，试验组实习护生评分均较好（p＜0.05）。试验组实习护生带教后满意度评分为98.22±1.34，常规组实习护生满意度评分相比较观察组具有一定差异，评分为76.24±1.56，经比较，二者具有一定差异（P＜0.05）。结论：在妇产科护理教学中采用以情境为导向的模式，经研究，患者整体效果较好。

简介：摘要：新型冠状病毒在2020年初席卷全国，新冠肺炎具有人传人，接触传染，飞沫传染特征，造成了极大的公共卫生安全事件。新冠肺炎患者表现为咳嗽、发热、呼吸困难、活动后气短，可伴有呼吸肌无力及肺功能受损等。目前国内外对于新冠肺炎并无可用特效药，根据防治经验发现，中医的五禽戏、八段锦、太极拳对新冠肺炎患者的康复很有效果，所以我们以中国传统体操为基础结合现代瑜伽针对不同类型的新冠肺炎患者作出合理高效的康复训练设计。

简介：摘要：基于互联网平台，以浙江大学医学院附属第一医院（以下简称浙大一院）多院区之间联动教育为入口，构建以远程交互式教学为基础的口腔医学线上联动教育平台，借此完成了新冠疫情防控期间“停课不停学”的要求，适应疫情防控常态化的状态，同时也实现了多院区间的同质化教学目标，该模式便捷、高效，也可将此推广至不同教学医院之间甚至不同医学高校之间的联动教育。