简介：由上海市护理学会和上海交通大学护理学院联合举办的上海国际造口治疗师学校继2008年成功举办了首期课程后，将于2009年5—7月举办第2期课程。新一期课程仍将面向全国招生，具体招生事宜请在2009年1月以后电话咨询：021-63846590×776645；021—62671835。

简介：【摘要】目的：探讨科室联系制度联合质量追溯信息系统用于消毒供应中心护理管理的价值。方法：选取2020年2月至2021年2月于消毒供应中心实施科室联系制度联合质量追溯信息系统，此前实施常规护理管理。于此前此后各采取350批次灭菌器械。比较实施前后医疗器械管理质量、临床科室对CSSD服务满意度。结果：实施后医疗器械管理质量中的回收合格率、清洗合格率、包装合格率、灭菌合格率均高于实施前，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。实施后临床科室对CSSD服务满意度中无菌物品质量、服务效率、服务态度各项评分均高于实施前，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：科室联系制度联合质量追溯信息系统用于消毒供应中心护理管理中具有较高的价值，提升医疗器械管理质量，增加临床科室对于CSSD服务的满意度，值得进行进一步地推广和应用。

简介：【摘要】长期护理保险制度在中国还处在逐步设立试点和加大推广的起步阶段，相关立法、社会实践、保险机制、相配套的长期护理体系以及市场建设仍然有待发展和不断完善，现阶段成果对河北省的实际指导有限。日本是全世界老龄化问题最严重的国家之一，也是社会养老保障体系最发达的国家之一。在长寿之国和最适宜养老国家美誉的背后，日本在2000年启动的长期护理保险制度与养老保险、医疗保险共同支撑发挥着社会养老体系顶梁柱的作用。日本受中国文化影响深远，同属儒家文化圈，在传统文化上有极强的相似性，借鉴其老龄化进程中所积累的经验，对中国以及对河北省的长期护理保险制度建设无疑非常重要。

简介：由上海市护理学会与上海交通大学护理学院联合举办的上海国际造口治疗师学校第3期课程班将于2010年上半年正式启动，报名截止日期定于2010年4月底，敬请广大有志于从事造口、伤口护理的临床护理人员关注。

简介：【摘要】目的 观察 5S管理制度在血液透析室护理管理中的质量改善效果。方法 选取 2018年 9月至 2019年 8月我院收治的 90例血液透析室患者，将其分为观察组和对照组（各组 45例），对对照组患者实施传统护理管理制度，对观察组患者实施 5S管理制度，观察两组患者的护理安全质量（不良事件发生率），了解患者对不同护理制度的满意程度。结果 对照组患者不良事件发生率高于观察组，观察组患者对 5S管理制度的满意程度明显高于对照组对传统护理管理制度的满意程度，组间数据有明显差异，具有统计学意义（ P<0.05）。结论 5S管理制度在血液透析室护理管理中护理质量有明显的改善，建议临床推广。

简介：摘要：目的：探讨在手术室护理质量管理中引入程序化交接班制度的对减少交接班引发工作缺陷的作用。方法：选择我院2022年1月至2022年12月收治手术治疗患者200例为研究对象，按照手术室护理质量管理方法的差异将其分为采用常规手术室交接班制度管理对照组（n=100）与采用程序化交接班制度管理实验组（n=100），对比两组护理缺陷发生率、护理质量评分以及患者对护理服务的满意度。结果：实验组护理缺陷发生率为0.00%（0/100），低于对照组7.00%（7/100），P<0.05。实验组患者与手术信息交接、器械药品交接、特殊情况处置与记录单填写追责质量评分分别为（21.94±1.47）分、（22.14±1.52）分、（22.25±1.30）分、（20.23±1.45）分，均高于对照组（18.62±1.63）分、（19.42±1.65）分、（18.77±1.62）分、（18.20±1.57）分，P<0.05。结论：在手术室护理质量管理中引入程序化交接班制度能够有效提高手术室护理工作的质量，有利于减少护理缺陷发生率，且能够提高医务人员对交接班工作的满意度，值得推广应用。

简介：摘要：目的：随着人口老龄化，2型糖尿病并发骨质疏松症的发病率逐年上升，对患者的生活质量和健康状况构成了严重威胁。为了更好地护理这类患者，本研究旨在探讨护理评分制度在其中的应用效果。方法：本研究选取了2022年1月至2023年1月期间在我院接受治疗的80例2型糖尿病并发骨质疏松患者，随机分为实验组和对照组，每组各40人。实验组采用护理评分制度进行护理，对照组则采用常规护理方法。结果：经过一段时间的护理，实验组的疼痛评分、生活质量评分、健康状况评分均显著高于对照组（P<0.05）。实验组患者的血糖控制情况也明显优于对照组（P<0.05）。同时，实验组患者的骨质疏松程度也有所减轻，骨折发生率明显降低。结论：护理评分制度在2型糖尿病并发骨质疏松患者的护理中具有显著的应用效果。它不仅可以提高患者的疼痛和生活质量，还能有效控制患者的血糖水平，改善骨质疏松状况，降低骨折发生率。这为糖尿病患者提供了更加全面、科学的护理服务。

简介：[目的]调查高等专科学校护生就读护理专业的志愿选择、专业思想动态和职业定向，为高等专科学校护生专业理念培养提供指导。[方法]对护生入校时、第2学年、实习前，以及文科、理科护生护理专业思想进行动态分析，探究高等专科学校护生专业理念。[结果]经过1年的专业理念培养，护生本人志愿提高，家长意见降低，容易就业没有明显变化，综合建议（亲朋意见、读了再说、随大流等）降低，调查结果表明专业理念整体有明显进步。理科生大于文科生，职业定向趋于理智。[结论]专业理念培养能促使护生明确职业定位、职业性质、职业权益，潜心职业知识与技能学习。

简介：【摘要】目的 面对新冠疫情带来的巨大挑战，为了探讨“医校联动”模式疫情防控的效果，寻求常态化疫情防控新模式。方法　以里水镇为例，由教育局与南方医科大学第七附属医院密切合作开展调研，进行疫情防控。医院派遣相关专家兼任学校健康副校长，并组建学校健康副校长工作团队常设学校，抓住时间、人群、场所、措施等防控关键环节，充分发挥其医学专业知识和技能，通过网格化管理，对区域医共体内17所中小学校及42所幼儿园的防疫工作进行专业指导及教育培训。结果 目前，里水镇所辖17所中小学校及42所幼儿园复学复课有序进行，新冠肺炎零感染、零漏检，师生的卫生防护意识和应急处置能力得到提升。结论“医校联动”模式在学校新冠肺炎防控管理中补齐了学校的防疫“短板”，堵住了学校防疫的“漏洞”，不失为常态化疫情防控的一种新模式，能够助力学校筑牢校园健康安全防线，为师生健康保驾护航。研究结果可供学校、企业和人员密集型单位参考。

简介：【摘要】 目的：本文旨在对学校医务室急救护理风险因素、预防措施分析及护理质量的影响进行探讨。方法：通过回顾性分析的方法对我校2018年1月---2021年1月间校医务室内经过急救处理的60例学生作为此次的研究对象，将2018年1月--2020年6月间在校医务室经过急救处理的30例学生作为此次的参照组，将2020年7月--2021年1月间校医务室进行急救处理的30例学生做为此次的研究组，对学校医务室急救护理风险因素、预防措施分析后，观察护理质量对学校医务室带来的影响。结果：经过对学校医务室急救护理风险因素、预防措施进行详细的分析后，学校医务室的急救护理质量明显得到了提高，数据有统计学意义（P

简介：2005年4月16日至5月13日天津医学高等专科学校护理系主任杨新月一行3人前往芬兰土尔库工业大学护理学院进行了交流和讲学。

简介：摘要：目的：研究分级护理制度对重症颅脑外伤患者院内感染发生率及ICU入住时间的影响。方法:按随机抽签法将我院2021年1月~2021年6月纳入的80例重症颅脑外伤患者分作参考组与试验组（n=40），参考组实施常规护理，试验组实施分级护理制度，比较两组院内感染发生率及ICU入住时间。结果：试验组院内感染发生率低于参考组，且入住ICU时间短于参考组，P＜0.05。结论对重症颅脑外伤患者实施分级护理制度，可以高效减少院内感染风险，降低ICU入住时间，值得临床普遍推行。

简介：[摘要]目的：明确助产士陪伴分娩联合疼痛管理与初产妇分娩结局等方面的相关性。方法：将40例初产妇划分至对照组（20例）与观察组（20例），两者分别接受围产期常规干预与助产士陪伴分娩联合疼痛管理，并展开组间数据对比。结果：观察组分娩结局、VAS评分均优于对照组，呈P＜0.05。结论：初产妇相对缺乏生育经验，其在围产期面临着较多的风险因素，而在围产期干预工作中重点突出助产士陪伴分娩联合疼痛管理，则能达到规避风险因素、改善妊娠结局的目的。

简介：摘要：1+X证书制度，即“学历证书”+“若干职业技能等级证书”试点制度，这是我国教育部门为职业教育开展的重要改革措施，从一定程度上促进了职业教育的发展。本文以我市中职学校为例，分析了中职学校中护理专业中1+X证书推进的现状，并就实施措施进行了进一步的研究探讨。

简介：[摘要]目的：浅谈层级护理制度用于儿科输液室中的综合正面效用。方法：以我院儿科输液室患儿120例随机划分至A组（60例，采取常规护理模式）及B组（60例，于前者基础上强调层级护理制度），并对比相关数据指标，分析不同护理模式有效性。结果：经对比，B组患儿静脉输液一次性穿刺成功率、家属护理总满意率均高于A组；且不良事件发生率总和更低（P＜0.05）。结论：于儿科输液室强调层级护理制度，对整体护理质量提升有利，有效规避了因穿刺失败而增加患儿痛苦，降低家属整体满意度等问题。

简介：2017年1月12日-15日．在美丽的春城昆明，由教育部高等学校护理学专业教学指导委员会（以下简称教指委）主办、云南中医学院承办的教指委工作会议暨2017年护理学专业教育高峰论坛顺利举办，来自全国各高校的校级领导、护理学院领导以及教师代表、临床教学基地的领导和临床教师代表共380余人参加了会议。会议聚焦护理学专业认证及护理学专业类教育质量国家标准的颁布等热点话题，采用专题演讲和专题讨论相结合的方式，全力促进我国的护理学教育教学改革与发展，为建设健康中国贡献力量。