简介:摘要 目的:对比导丝定位法和盐水柱定位法在新生儿外周置入中心静脉导管(PICC)中的效果从而对其临床使用价值做出评估。方法:将在2018年8月-2020年8月期间就诊于XX医院并需实施PICC的150例新生儿分为观察组和对照组。观察组:本组使用盐水柱定位法实施新生儿PICC。对照组:本组使用导丝定位法实施新生儿PICC。观察两组的PICC尖端到位精准率和置管并发症发生率。结果:观察组75例患儿的PICC尖端到位精准率为88.0%,对照组为76.0%,P<0.05。观察组75例患儿的置管并发症发生率为5.3%,对照组为12.0%,P<0.05。结论:盐水柱定位法与导丝定位法相比,盐水柱定位法在新生儿PICC中具有更高尖端到位精准率和更低的置管并发症发生率,可用于临床推广。
简介:【摘要】目的:探微为置管患者行以 PICC标准护理服务,为患者自护能力、以及护理质量产生的影响。 方法:选取我院2013年 4月 -2016年 3月期间收治的 39例置管患者为本次研究对象,按照患者的入院时间分为常规护理组 (19例患者 )和标准护理组( 20例患者),常规护理组行基础性护理服务,标准护理组行 PICC标准护理服务,观察两组的护理质量,患者并发症情况以及患者的自护能力。 结果:标准护理组的护理质量优于常规护理组、并发症情况低于常规护理组,患者的自护能力高于常规护理组,各组间数据差异有统计学意义(P< 0.05)。 结论:将PICC标准护理服务应用在置管患者的护理服务中,其护理效果显著,值得在临床中应用且推广。
简介:目的调查社区2型糖尿病患者生存质量及自护行为现状,探讨2者之间的关系。方法2005年4—10月对随机抽取的济南市某社区2型糖尿病患者119例进行问卷调查。调查工具采用世界卫生组织生存质量测定量表中文版和改良的糖尿病自护行为量表。全部数据采用SPSS10.0统计软件进行处理,采用Pearson相关分析,分析患者自护行为与其生存质量之间的关系。结果(1)患者自护行为的总体饮食、具体饮食及运动方面得分均高于平均水平。调查前7d内进行过血糖监测的患者仅有19例(16.96%),进行过足部相关护理者16例(14.29%)。(2)运动方面与生存质量的各领域间相关系数r(0.202—0.402)。结论运动可以提高2型糖尿病患者的生存质量,而其他方面与生存质量的关联还不确定。要提高患者的生存质量,须制订个体化干预方案。
简介:【摘要】 目的: 探讨时效性激励护理对癫痫患者自护能力及自我效能的影响。 方法: 选择我院 201 8 年 7 月至 201 9 年 3 月收治的 150 例癫痫患者为研究对象,以随机数字表法分为对照组与观察组各 75 例,对照组患者接受常规护理,观察组在常规护理基础上加时效性激励护理,对两组患者自护能力及自我效能评分进行观察。 结果: 两组患者干预前的自护能力各维度评分无明显差异(
简介:摘要目的 本文以探讨临床老年高血压的护理工作为研究核心,并进一步分析对其介入健康教育的作用,以及其对患者自护能力评分的影响。方法 收集60例在2020年2月~2022年2月期间于我院就诊的老年高血压病例,判定其符合纳入标准后,展开分组研究,组别命名为对照组、观察组。分别实施不同的护理措施后,对两组患者干预前后血压达标情况、自我护理能力评分情况进行调查,对各项数据进行分析、比较,并将其予以整合做详细阐述。结果 经统计分析后,观察组在干预前后血压达标情况、自我护理能力评分情况统计中,各项数据指标均远远优于对照组,组间数据达到p小于0.05,存在对比性。结论 将健康教育运用在老年高血压患者护理中,予以实施科学有效、合理的护理干预,可有效控制患者血压情况,大幅提升患者自我护理能力,建议推广运用。
简介:摘要:目的:老年糖尿病足护理工作开展期间Orem自护模式的应用价值。方法:本次研究选择96例在我院接受治疗的老年糖尿病足患者为观察对象,时间为2021年4月-2022年4月。数据分组依据为数表法,对照组与观察组各48例。其中,对照组接受常规护理,观察组接受Orem自护模式,比较两组护理效果。结果:观察组护理后自我管理能力高于对照组,对比结果存在显著性统计学意义;观察组护理后的生存质量高于对照组,对比结果具有统计学意义。结论:Orem自护模式在老年糖尿病足护理中的应用效果可以显著提高自我管理能力,改善患者生存质量,值得推广。
简介:摘要:目的 分析神经内科护理教学过程中应用护生自评式教学模式的作用。方法 将2020年1月至2020年12月期间于我院神经内科实习的76名护生作为本课题研究样本,并进行随机分组,其中研究组38人应用护生自评式教学模式,对照组38人应用常规带教模式,对两组护生学习效果及成绩优良情况进行比较。结果 研究组护生成绩较对照组成绩更优,其中理论知识、基础护理操作以及专科护理操作得分分别为(92.38±2.15)(93.65±.19)(92.13±2.18),对照组护生理论知识、基础护理操作及专科护理操作得分分别是(89.21±3.27)(88.76±2.44)(87.31±2.24),对比结果(P<0.05),符合统计学标准。结论 护生自评式教学模式应用于神经内科护理教学活动中,可以提升教学质量及考核成绩。
简介:摘要 目的:探究Orem自护理论在颌骨畸形患者围手术期护理中的使用效果。方法:根据正颌患者住院期间不同阶段的自理能力,护士采用三个护理系统,即完全补偿系统,部分补偿系统,支持--教育系统。即入院时应用支持——教育系统,,术后麻醉清醒前应用完全补偿系统,清醒后应用部分补偿系统,术前及出院前应用支持--教育系统。根据病人的具体情况不断地调整护理方案。结果:患者的自护能力得到提高,加快患者的疾病恢复,减少住院时间,促进护患关系的有效发展。结论:通过评估病人的自护需要,自护能力和基本条件因素,设计相应的护理系统,制定具体方案,能够达到鼓励病人及其家属共同参与护理活动,增强病人自护能的目的。