简介：摘要：

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简介：摘要：班主任是班级工作的领导者和组织者，是学生健康成长的引路人。要使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，我们这些德育工作者应该遵循教育规律，用爱启迪学生幼小的心灵，亲近、了解学生，做学生的贴心人，言传身教，为人师表，把爱注入孩子的心田，对后进生偏爱、引导、说理，这样才能激发他们努力学习，积极向上的热情。

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简介：摘要：幼儿入小学的准备不仅仅只是知识技能方面和身心发展方面，越来越多的人开始注意到行为习惯的重要性。行为习惯培养的好坏会对幼儿的一生产生极其重要的影响。而从音乐的角度探讨对幼儿行为习惯的培养是一项有意义的课题。这也是本课题组的研究成果阶段总结。

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简介：    【内容摘要】

简介：摘要：本文探讨了如何运用学科课程意识来引领教学，以提高教学质量和学生的学习效果。学科课程意识强调对学科本质、课程目标和教学内容的深入理解，同时关注学生的学习需求和个体差异。通过更新教师的教学理念和方法，培养学生的学科思维和解决问题的能力，从而提升学生的综合素质。

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简介：摘要：随着时代的发展，我们对老师的职能定位也有了相应的发展，老师不仅是为学生传道受业解惑，还要唤醒学生内心深处沉睡的意识。因为教育的本质是唤醒。当我们面对学生一些消极的学习行为时，要想方设法唤醒他们主动追求学习的意识。本文将从老师需要唤醒学生三方面的基础意识以及采取相应的策略来唤醒学生的意识这两个问题来进行探讨。

简介：新大纲在口语训练上提出了这样的要求： "要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力； 要在课内外创设多种多样的交际情景， 让每个学生无拘无束地进行口语交流；要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。"说到学生口语能力的培养， 这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的， 并且存在着不同程度的难点。 作为低段的小学生来说，口语能力培养的难度更大， 更富有艰巨性，而对于农村低段的小学生来说， 这似乎更是难上加难。现将学习的一些资料并结合自己的教学实践谈谈对口语交际教学的几点体会：

简介：摘要：拥抱孩子，不仅能给他温暖和关怀，更能给他信任和支持，也是他们能融入幼儿园集体生活的开始。幼儿老师的拥抱能温暖幼儿的小宇宙。

简介：摘要:在中学阶段，心理疾病是学生发展和成长过程中的最大障碍，严重时会危及学生的生命健康。并且作为常见的病患类型，抑郁症在青少年群体中屡见不鲜。因此，本文从初中阶段的学生成长出发，以抑郁症心理案例为分析重点，着重考虑其成因和疏导策略，旨在通过班主任工作的疏导，使班级内学生保持身心健康，获得良性发展。

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简介：摘要：由于当前小学生们的学习压力比较大，所以作为教育部门的工作者结合现阶段的教学状况，提出双减政策来减轻学生们的学习压力。校外补课机构的停关给学校教师带来一定的教学压力，要想在减轻学生学习负担的基础之上将教学质量提高上来那么必须要从学科特征角度进行分析，确保能够将学生的语文综合实力提高上来。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，小学语文教学必须不断创新教学方法，提高教学质量，促进小学生语文学科基础能力的不断提高。此外，在双减政策出台之后，教师也面临着更高的教学要求，既要实现促进学生素养成长的目标，又要减轻学生的作业负担，让他们保持良好的身心状态，享受轻松自由的学习环境。为此，教师要充分认识以往教学的不足，寻找有效的创新途径，构建起新时代的小学语文高效课堂。