简介：目的探讨个性化的健康教育在疗养中的应用与实践。方法对350名患者分别进行问诊、了解病史、查体和个性化的健康宣教。结果通过个性化健康教育,患者对所患疾病有了更明确的认识,同时了解了相关疾病的保健常识,掌握了保健方法、树立了正确的健康观念。结论个性化健康教育有助于改善慢性病人群的不良生活方式,促进慢性病人群健康恢复。

简介：摘要目的对信息化在医院健康体检机构健康管理工作中的实践做出评价并表明一些思考。方法介绍了当前的信息化在医院健康体检机构健康管理中的几点实践，指出了信息化在健康体检中所做的巨大贡献，并且根据实际情况，对信息化在医院健康体检机构健康管理工作中进行了一些思考，阐述信息化在健康管理中遇到的一些问题及发展所遇到的瓶颈。结果信息化是医院健康体检机构健康管理发展的关键。结论信息化是健康管理开展的基础，也是健康管理的技术保障。

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简介：摘要目前对于健康管理的定义为对群体或者个人的健康进行全面的监测和评估，并通过科学性高的资料对危险因素进行干预，其意在于调动整个大范围群体的积极性，具有非常好的现实意义。

简介：摘要目的研究分析人性化护理在体检中心健康体检中的应用效果及其应用价值。方法选择在2009年10月~2013年12月被我院接收的3874例体检者为研究对象，采用抽签随机取样法将其分为对照组（n=1937）和观察组（n=1937）。两组体检者均给予常规体检流程进行体检；在此基础上对照组给予常规护理；观察组在对照组的基础上给予人性化护理措施。比较两组体检效果；采用满意度量表，比较两组体检者对护理工作的满意度；比较两组护理纠纷和投诉发生率。结果观察组受检时间显著低于对照组（P<0.05），体检效率评分、体检可信度评分均显著高于对照组（P<0.05）。观察组护理满意度显著高于对照组（95.9%VS66.8%，χ2=541.5，P=0.000）。观察组护理纠纷和投诉发生率低于对照组，差异有统计学意义（χ21=416.6、P1=0.000，χ22=509.3、P2=0.000）。结论人性化护理有助于提高体检服务质量、缩短体检时间，增加体检效率，使护理工作得到了体检人员的肯定，值得推广应用。

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简介：目的探讨实施个性化健康教育对妇科恶性患者生活质量良及心理状态的影响。方法对90例妇科恶性肿瘤患者及家属进行健康教育。90例妇科恶性肿瘤患者随机分为观察组45例，对照组45倒。对照组常规化治疗护理指导，观察组给予个性化的健康宣教。结果观察组生活质量显著优于对照组，生活质量、心理状态显著提高。结论实施个性化的健康宣教可提高妇科恶性肿瘤患者的生活质量和心理状态，提高治疗效果，具有可实行性。

简介：摘要目的观察探讨人性化服务在健康体检护理工作中的应用效果。方法选取2008年1月-2015年1月来我院的体检者1200例为研究对象，在健康体检护理工作时采用人性化服务模式，护理工作结束后，随访体检者对护理满意度。结果对1200例体检者进行护理工作满意度调查，结果显示，1140位（95%）体检者对人性化服务表示满意。讨论人性化服务应用于健康体检护理工作中可以满足体检者护理需求，增加满意度。

简介：摘要目的探究规范化健康教育在发热门诊患者中的临床应用效果。方法选取我院发热门诊2013年6月至2014年6月就诊的76例患者为观察对象，采用随机数字表法将患者分为护理干预组和常规护理组。常规护理组采用传统教育方式进行宣教，护理干预组患者采用规范化健康教育方式进行宣教。比较两组患者发热相关知识、态度、行为。结果常规护理组患者发热知识知晓率、健康行为形成率、态度转变率、合理用药知晓率宣教前后无差异，而护理干预组患者健康教育前发热知识知晓率、健康行为形成率、态度转变率、合理用药知晓率分别为53%、39%、55%和45%，而健康教育后患者发热知识知晓率、健康行为形成率、态度转变率、合理用药知晓率分别分别为84%、87%、89%和92%，差异具有统计学意义，P<0.05。结论规范化健康教育宣教应用于门诊发热患者效果确切，可以作为发热门诊患者提供科学、合理的护理健康和用药教育方式提供参考依据，值得在临床上进一步推广。

简介：摘要目的探讨多元化健康教育对高压氧治疗患者治疗依从性的影响。方法将232例高压氧治疗患者随机分为观察组和对照组。对照组实施传统的健康教育干预，观察组实施多元化健康教育干预，干预后观察两组高压氧治疗依从性和对健康教育的满意度。结果干预后观察组治疗依从明显优于对照组（p=0.0000）；观察组患者对健康教育满意度优于对照组（p=0.0000）。结论多元化健康教育能帮助患者掌握高压氧治疗相关知识，改变其不良认知，自愿配合治疗，从提高治疗依从性及满意度。

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简介：健康是保障人民生活质量的基础，健．康知识知晓与行为形成情况可以反映出一个群体健康素养水平。为了解城市居民健康知识、行为、技能掌握现状，科学制定健康教育干预方案，襄阳市健康教育所于2013年11月对全市城区内不同人群进行问卷调查。

简介：摘要青少年的健康教育包括生理健康、心理健康、社会适应良好与道德健康等。青少年的健康发展，直接关系着我国国民素质的提高，是实现我国社会主义和谐社会的重要基础。健康教育与健康促进工作是培养和教育青少年过程中的核心问题。本文简要介绍了健康教育与健康促进的相关概念，分析了青少年健康教育与健康促进的重要意义，最后分析了贯彻落实青少年健康教育与健康促进工作的方法与策略。

简介：摘要目的探讨医院健康体检中健康教育的应用效果。方法分析我院2015年1月至2015年11月70例进行健康体检者的临床资料，将其随机分为观察组（n=35）和对照组（n=35），对照组不进行任何护理措施，观察组进行健康教育，比较两组体检者的护理满意度评分、健康认知评分和患病人员的焦虑、抑郁情况。结果两组健康体检者的护理满意度评分与健康认知度评分比较，观察组均明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；两组健康体检者SAS、SDS评分均为正常，两组间比较差异具有统计学意义（P＜0.05），结论在医院健康体检过程中对体检者进行健康教育，能够提高体检者的健康认知程度，有利于提高护理满意度评分，值得临床推广和应用。

简介：摘要目的探讨健康教育对产后妇女生殖健康状况的影响。方法连择200名产妇，按照随机分组的方法分为人数相等的干预组与对照组．干预组在常规护理的基础上给予产后健康教育和避孕指导。对照组仅接受常规护理。结果干预组和对照组对生殖道感染防治知识掌握及妇科疾病发病情况比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育有利于提高产后妇女的生殖道感染防治意识，培养良好的健康行为，降低生殖道感染发病率。

简介：摘要目的对比分析量化健康教育与随机健康教育的临床应用效果。方法选取2015年1月~6月期间260例住院患者为研究对象，随机均为为两组。观察组采取量化健康教育，对照组予随机健康教育，比较两组健康知识掌握情况、主动咨询情况及满意度。结果观察组健康知识掌握率、主动咨询比率及满意度分别为86.15%、88.46%、93.85%，均明显优于对照组，差异具统计学意义（P<0.05）。结论量化健康教育可明显提高患者知识掌握率、主动参与性及满意度，临床应用价值更高，值得推广。

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简介：目的：探讨量化健康教育与随机健康教育的应用效果。方法选取十堰市西苑医院2012年3～4月收治的200例住院患者，分成两组，即实验组和对照组，每组各100例。实验组采用量化健康教育，对照组采用随机健康教育，分别采用这两种健康教育方式对患者进行教育。结果实验表明采用量化健康教育的实验组患者对教育内容的掌握程度以及学习的主动性和参与性同采用随机健康教育的对照组相比较明显较高，对健康教育工作的满意程度也明显高于对照组。结论对住院患者进行量化健康教育可以明显提高患者对疾病知识的掌握程度，提高他们对护理的满意程度，有助于建立完善的临床健康教育制度，因此量化健康教育值得在临床中应用和推广。

简介：世界卫生组织（WHO）界定健康的定义为：健康是指生理，心理和社会适应三方面全部良好的一种状况，而不仅仅是指无病或体质健壮。据此，前苏联学者berkman以及后来的学者研究发现，人体除了健康状态（第一状态）和疾病状态（第二状态）外，尚存在一种介于这两者间的状态，称为第三状态，即亚健康。