简介:摘要目的了解当前中医药高校学生就业心理,分析相关影响因素,为提高医学生就业质量提供参考。方法采用问卷星工具,以上海中医药大学龙华临床医学院2013至2017届384名毕业生为对象,对其就业心理和状况进行调查。采用SPSS 19.0对结果行卡方检验或线性趋势检验。结果回收有效问卷374份,回收率为97.4%。学生就业时考虑较多的因素是专业对口(77.01%,288人)、薪酬待遇(75.67%,283人)和发展前景(69.52%,260人);其中最主要的心理特征是犹豫矛盾(50.8%,190人)和焦虑急躁(25.13%,94人)。研究发现,就业心理与家庭情况、学生类别、学生气质和在读期间表现具有相关性。结论学生具有不同就业心理,可以通过完善职业规划、拓宽就业渠道、梳理就业政策、补好专业短板、提升综合能力等,做好就业准备。高校可以通过拓展实践基地、提供就业辅导、完善教育资源、加快第二课堂建设、关注特殊群体等,进行就业指导,提高就业质量。
简介:摘要目的测量医学生职业使命感水平及检验影响医学生职业使命感的因素。方法采用描述性统计分析法对医学生学习使命感现状进行评价;采用多元线性回归法分析医学生职业使命感的影响因素。采用SPSS 19.0软件对数据进行统计分析。结果①医学生职业使命感得分为(3.67±0.66)分。利他贡献评分、导向力评分、意义和价值评分各维度得分均高于3分,得分接近,表明医学生职业使命感良好。②回归分析结果显示,专业兴趣度、就业前景、成绩水平、专业满意度和学习氛围5个变量P<0.05,β系数为正数,表示5个自变量对职业使命感因变量影响为正向相关。结论医学院校应加强医学生的职业使命感教育,树立医学生正确的职业价值观,有助于激发医学生关爱生命、救死扶伤的职业道德精神。
简介:摘要目的探讨大学生危险行为现状及其与述情障碍的关系。方法运用青少年危险行为评定量表、多伦多述情障碍量表对江西省2所高校992名大学生进行施测,采用SPSS 17.0软件进行统计描述、相关分析和回归分析。结果危险行为评定量表显示,15.2%的大学生至少有一个危险行为因子分超过3分,1.0%的大学生至少有一个因子分超过4分。男生在不良习惯、外向性行为问题上得分[(1.72±0.50)分,(1.61±0.56)分]显著高于女生[(1.66±0.38)分,(1.45±0.40)分](t=2.205,P=0.028;t=5.020,P<0.01),女生在内向性行为问题、学业适应不良上得分[(2.13±0.56)分,(2.51±0.53)分]显著高于男生[(1.97±0.62)分,(2.39±0.63)分](t=-4.157,P<0.01;t=-3.282,P=0.001)。危险行为4个因子呈两两正相关(r=0.497~0.673),大学生危险行为具有群集丛生性特点。述情障碍组、可能述情障碍组、无述情障碍组在危险行为总分[(2.28±0.43)分,(1.99±0.37)分,(1.71±0.36)分]及内向性行为问题[(2.60±0.54)分,(2.17±0.49)分,(1.80±0.50)分]、不良习惯[(1.95±0.49)分,(1.73±0.38)分,(1.54±0.36)分]、学业适应不良[(2.82±0.52)分,(2.57±0.50)分,(2.25±0.54)分]、外向性行为问题[(1.72±0.56)分,(1.57±0.46)分,(1.37±0.38)分]4因子上得分均差异有统计学意义(F=157.252,172.027,75.654,85.424,45.604,均P<0.01)。多元逐步回归分析显示述情障碍可以在一定程度上预测大学生危险行为。结论采取有效措施降低述情障碍水平,可以减少大学生危险行为的发生。
简介:摘要目的了解青少年学生的核与辐射科普需求,为做好精准科普提供科学依据。方法采用简单随机抽样方法,于2020年12月在京津冀地区抽取了1所小学、5所中学和2所大学,并通过教师发放问卷,采用便利抽样方法在朋友圈等发放问卷扩大调查范围,调查对象共计1 345名。利用SPSS软件对调查对象的基本信息、对核与辐射科普了解及关注情况以及对核与辐射科普需求情况进行统计学分析。结果本调研共收回有效问卷1 120份。学生群体中,52.4%对辐射认知主要停留在概念层面;52.2%偶尔关注核与辐射科普;关注目的为生活参考和兴趣爱好的占比分别为65.3%和41.3%;希望获取的科普知识方面,辐射防护和来源及影响的关注度较高,分别为72.6%和68.3%;图解及短视频是学生群体比较喜爱的科普形式,分别为45.7%和44.3%。不同性别学生对辐射认知、科普关注程度、关注目的及辐射防护的科普内容需求等方面均存在差异,其差异具有统计学意义(χ2=10.017、26.859、56.237、17.305,P<0.05)。结论核与辐射科普应遵循需求规律,精准定位青少年学生的需求特点,并结合不同性别公众特点,以生活性、趣味性为切入点,重点选取防护及救治类和损伤效应及危害类知识,以提高公众关注程度,提升全民核科学素养,营造良好核安全文化氛围。
简介:【摘要】目的:探讨临床医学生化检验质量的影响因素。方法:将时间范围锁定在2020年5月至2021年2月之间,从此时间段本院接收的进行生化检验的患者中选取1000例进行研究,对1000例患者的诊治资料进行回顾性分析,找出影响临床医学生化检验质量的影响因素并进行分析,制定相应预防对策,提高检验准确性。结果:在对1000例患者进行生化检验后,出现检验失误的患者有49例。其中因患者个人因素或药物影响产生的检验失误患者有28例,因检验人员对标本处理不恰当或采集不规范等产生的检验失误患者有17例,因检验人员对标本实施的检验方式不合理产生的检验失误患者有4例。结论:在进行临床医学生化检验过程中影响检验结果的因素较多,需要从多角度进行有效处理,保证生化检验的科学性与准确性,为患者进行临床诊治工作提高准确依据。
简介:摘要目的调查护理专业学生对急诊科实习期间的培训需求,为进一步完善及开展急诊实习护生培训提供依据。方法采用便利抽样对广东省内24所三甲医院的实习护生及4所设置护理专业的本科院校在校护生共279人进行问卷调查。问卷内容包括一般资料、急诊实习培训需求(含教学内容及教学方法)调查表。结果参与调查的护生中,有97.13%的护生(271人)认为非常有必要学习急救知识和技能,85.66%的护生(239人)非常有兴趣学习急救知识和技能;急诊实习培训需求中"急危重症技能"维度得分最高,为88.91分,"科室规章制度"维度得分最低,为76.08分;单因素分析结果显示,性别、今后从事护理工作的意愿、对急救知识的学习兴趣及自主网络学习急救知识的意愿得分差异有统计学意义(P<0.05);急诊教学方法需求调查中排名最高的3种教学方法依次为情景教学法、以问题为基础的教学法、行动教学法。结论护生对在急诊实习期间的培训需求较高,临床护理管理者及教育者在设计培训安排时,应在医学院校教学大纲的基础上,结合护生的实习培训需求进行设置,以完善急诊实习护生的培训、满足护生在急诊实习期间的学习需求。
简介:摘 要:新型冠状病毒肺炎简称新冠肺炎,是由新型冠状病毒感染所引起的急性呼吸道疾病。新冠肺炎的出现不仅危害了人们的身体健康,而且也使得社会民众出现了一些焦虑、恐慌的心理问题,这一心理问题在大学生群体中也不例外。为更好落实疫情期间的心理工作,深入了解学生居家生活学习和心理状态,文章以武汉地区大学生为基本研究对象,于新型冠状病毒肺炎疫情期间在武汉各大高校进行了一项关于疫情期间学生心理和行为状态的问卷调查,结合大学生出现心理问题的表现和原因提出对应的心理辅导对策。受新冠肺炎疫情的影响,一些大学生出现了恐慌不安、焦虑、压抑、抑郁的心理,由此还会引发一系列失眠乏力、食欲减退、胸闷头痛等反应,严重危害了大学生的身心健康发展。为此,文章选择受疫情影响最为严重的武汉地区大学生为研究对象,分析新冠肺炎疫情期间大学生心理问题的表现,并就如何在疫情期间解决学生心理问题进行探究。
简介:【摘要】目的:分析临床医学生化检验质量的影响因素。方法:将我院2019年10月-2020年12月收治76例患者作为研究核心,并实施临床医学生化检验。结果:通过对76例患者临床医学生化检验质量分析以及统计发现:检验标本不合格3例(3.95%)、检验试剂以及设备不合理2例(2.63%)、患者自身因素4例(5.26%)、检验人员专业技能不过关2例(2.63%)、检验方式不科学2例(2.63%)。结论:现阶段,临床在医学生化检验层面涉及到的影响因素较多,应实施有效管理,加强对检验质量控制,确保检验结果更加可靠以及准确,进而为临床疾病治疗提供支持。 【关键词】医学生化检验;影响因素;质量 现代医疗技术逐渐发展,临床各项检验技术以及设备均得到进一步升级以及创新,临床医学生化检验是疾病诊断以及治疗方案确定的辅助手段,可为患者疾病得到科学且有效治疗提供基础支持,但在医学生化检验中经常会存在误差,多是由于影响检验过程的因素相对较多,导致诊断以及治疗方向被误导,可能将患者最佳治疗时机耽误,影响患者健康以及生命安全。本文章对76例患者实施医学生化检验,探析影响检验结果的因素,并提出改良措施,保障治疗安全以及可靠性,报道内容如下。 1 资料与方法 临床资料 将我院在2019年到2020年患者76例作为本研究基础,其中男女各为40例.36例,最大年龄是70岁、最小年龄是13岁,平均年龄是(38.49±3.01)岁。疾病类型有心血管疾病10例、妇科疾病12例、泌尿系统疾病20例、骨科疾病20例、消化系统疾病14例。 方法。 首先对患者临床资料分析依据患者诊断以及治疗,统计临床医学生化检验质量影响因素,并提出对应的解决措施。 1.3 观察指标 医学生化检验质量影响因素 统计医学生化检验质量影响因素,主要有5种,即检验标本不合格、检验试剂以及设备不合理、患者自身因素、检验人员专业技能不过关、检验方式不科学。 1.4 统计学分析 用SPSS20.0分析本研究涉及到的影响因素数据,计量资料( ±s)、计数资料行t检验、 检验对比。P<0.05为差异显著。 2 结果 医学生化检验质量影响因素 对76例患者临床医学生化检验质量统计分析,检验标本不合格3例(3.95%)、检验试剂以及设备不合理2例(2.63%)、患者自身因素4例(5.26%)、检验人员专业技能不过关2例(2.63%)、检验方式不科学2例(2.63%),具体如表1。 表1医学生化检验质量影响因素(n,%) 影响因素 例数 占比 检验标本不合格 3 3.95% 检验试剂以及设备不合理 2 2.63% 患者自身因素 4 5.26% 检验人员专业技能不过关 2 2.63% 检验方式不科学 2 2.63% 总计 13 17.11% 3 讨论 3.1医学生化检验影响因素 (1)检验标本不合格 检验标本质量是检验结果准确性判断的关键标准。标本不合格多是因医护人员或是检验人员在生化检验标本采集期间未曾依据规程以及固定规范操作,例如前期准备不到位、送检超过规定时间、标本处理不够规范等,导致检验结果偏差[1]。