简介：

简介：摘要：临床药学，是医学与药学的交叉的新兴专业，研究药物预防治疗使用的合理有效性，核心是合理用药。与“药物”为研究对象的传统药学相比之下，临床药学更侧重于“患者”，研究药物与人的关系，具有实用性、实践性、社会性和综合性的特点。在临床实践中，临床药学人员除了具备扎实的专业知识和过硬的业务能力，还应具备高尚的医学道德为患者服务。临床药学专业教育理应注重思想道德的引领。2017年全国高校思想政治工作会议上提出从“思政课程”走向“课程思政”的命题，创造并奉行了将思想政治教育元素融入贯穿到各专业课程教学和实践的全过程中，潜移默化地将具有中国特色的思想意识灌输给学生，对行为举止产生影响的教学理念。临床药学人员合理开展临床药学工作可促进合理用药，减少用药差错及医疗事故，减少医疗纠纷，对促进医院的发展及临床药学学科的发展均具有重要的意义。

简介：

简介：摘要目的探讨将逆向思维模式融入肾内临床CBL教学中的效果。方法观察组：武汉大学第一临床学院2017年5月至2018年4月轮转至肾内科的实习生，采用CBL教学中融入逆向思维模式的方法。对照组：2016年5月至2017年4月轮转至肾内科的实习生，采用传统教学。在肾内科实习阶段临床教学结束后通过出科考试成绩和教学满意度调查表，比较两组教学效果。采用SPSS 17.0进行两独立样本t检验。结果观察组学生的出科考试成绩均高于对照组[（93.37±10.84）分vs. （87.63±12.55）分，P<0.05]。教学满意度方面，90%以上的观察组学生认为新方法可以激发学习兴趣、培养科学的临床思维方法、提高临床诊断分析能力、加强各学科之间知识的联系与应用、巩固临床基础知识、提高表达沟通能力、促进师生互动。结论在本科生肾内科临床实习的教学过程中，在CBL教学基础上融入逆向思维模式对学生进行训练，教学效果优于传统教学，更有利于提高初次进入临床实习阶段的本科生的临床思维能力。

简介：摘要“以病人为中心”的责任制护理模式，应用到肿瘤患者的放射治疗工作中，为病人提供人性化的关怀和照顾，实行个性化放疗照射方案，让病人在舒适安全的环境中接受更好的治疗。结果解除了患者的恐惧、紧张心理，明显提高了患者完成治疗的信心，而且也提高了患者的生存率。

简介：2013年10月，湖北省卫生计生委确定黄陂区为全省健康管理试点区。经过一年多的探索与实践，黄陂区把试点工作作为推动医改和促进全区经济、社会协调可持续发展的难得机遇和新的动力，通过加强领导，科学谋划，积极探索，大胆创新，逐渐摸索出了一条符合黄陂区情。

简介：摘要：目的分析恶性肿瘤护理人文关怀融入的作用。方法将我院2018年8月~2019年8月的80例恶性肿瘤的患者进行随机分组，对照组为40人采用常规护理的方式。观察组为40人添加人文关怀护理方式。对比两组患者接受护理之后的效果以及满意度。结果观察组患者接受护理之后满意度较高，最终的结果具备统计学意义。研究结论恶性肿瘤护理利用人文关怀措施，具备较强的应用价值，能帮助患者改善病情，适宜临床推广并应用。

简介：解剖学是一门基础医学课,主要是在实验课中进行,以观察形态结构为主,达到理解,并上升为理论知识.解剖学是培养学生观察力、理解力、动手能力、语言表达能力、分析解决问题能力的一个很好的课堂.

简介：摘要目的研究消毒供应室护理管理中应用细节管理的效果观察。方法选取我院2016年将细节管理应用到消毒供应室护理管理过程中，对细节管理在消毒供应室的应用效果进行研究，同时提出了一些具体的解决策略。结果在进行消毒供应室管理时，将细节管理融入到消毒供应室管理中，能够提高护理风险的防范意识，同时也能提高消毒供应室人员的护理满意度，从护理前后就能看出明显的差别，在实施细节管理后，消毒供应室的护理效果显著提升。结论在对消毒供应室护理管理中应用细节管理后，护理效果有显著的差异，能够有效的改善消毒供应室的护理质量，还能提高医务工作室的工作质量和效率，具有统计学的差异（P＜0.05）。

简介：摘要对于高职培育工匠精神的研究，是高职院校提升高职人才培养质量和自身发展的一个热点话题。为培养高质量、就业能力强、综合素质高、具备工匠精神的康复专业人才，我校康复治疗技术专业人才培养采取了一系列措施，其中开展课程融入工匠精神的培育是措施之一，“临床疾病概论”是被选人融入工匠精神培育的课程之一。通过一年的课程融入工匠精神培育，该专业学生13门课程平均成绩均比对照组高，不及格人数大幅低于对照组，总体取得较好的成绩，这有助于其他专业的人才培养方案设计和修订提供一定的参考意见。

简介：摘要：本文旨在探讨如何将课程思政理念融入儿科学教学实践中，以培养具备全面素质的医学生。通过分析相关理论和实践案例，本研究提供了一种具体的实施方案，强调了儿科医学教育中的伦理、社会责任和价值观教育。在实践中，本文发现将课程思政与儿科学教学相结合，不仅能够提高学生的医学知识水平，还能够塑造医学生的品格，使其成为有社会担当的医学专业人才。本文总结了实践经验和成果，并呼吁更多的医学院校采用类似的教育模式，以推动医学教育的可持续发展。

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简介：摘要：目前，在我国大力倡导素质教育的背景下，将课程思政元素融入专业课程教学中，可在提高学生专业知识技能的同时，促进学生综合素质的提升。《全科医学概论》作为一门理论性、专业性较强的医学类专业课程而言，在其教学过程中融入课程思政元素，将课程教学与课程思政元素深入融合，有利于医学专业学生德育素质的提升。基于此，本文首先阐述了《全科医学概论》课程思政教学的意义，然后分析教学目标和内容，最后提出了教学方式，希望本文能对促进我国课程思政元素融入全科医学概论教学水平提高提供一些有益的参考和借鉴。

简介：摘要：高职院校护理学生除了要学会护理的基本技巧之外，还应该培养人文关怀观念，这样他们才可以在工作中去发现病人的需要，为病人提供更高质量的护理服务。在当今社会，人们对医疗服务的需求不断增加，对护理人士的要求也不断提高，如果患者在护理的过程中出现不被理解和不被尊重的感觉，很容易引发纠纷。因此，将人文关怀理念渗透到高职院校护理专业教学中，是培养护理学生更好地适应护理工作需要的一种方法。

简介：【摘要】目的：重点分析恶性肿瘤护理过程中人文价值的融入价值。方法：随机选择医院在2020年3月到2021年4月阶段接收的60例恶性肿瘤患者作为研究对象，随机对其分成对照组和观察组，针对对照组实施常规护理模式，针对观察组是以对照组作为基础融入人文关怀护理模式，然后比较两组患者的护理效果。结果：观察组患者的护理满意度，焦虑、抑郁评分等相关内容要比对照组有十分明显的改善，（p

简介：摘要：目的 分析恶性肿瘤患者进行人文关怀的临床价值。方法 在本院接收的恶性肿瘤患者当中随机抽选出80例，入选患者入院时间范围为2020年1月-2021年1月，根据1:1的方式分作两组，给予常规护理患者划成对照组，在常规护理基础上进行人文关怀患者划成试验组，两组护理管理不同最终取得效果也存在一定差异，对其进行比较。结果 护理前试验组与对照组不良情绪不存在显著差异（

简介：摘要：护士的角色在医患关系中有磨合剂的作用，基于工匠精神的人际沟通和礼仪素养是护士基本职业素养的重要组成部分。我国的著名思想家颜元曾经说过：“国尚礼则国昌，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”所以为了综合提升护理专业学生的基本职业素养，在护理礼仪课程的教学中，笔者做了以下的尝试，并取得了一定的成果。

简介：摘要:"对病人要爱、对家属要敬、对工作要诚"是我们党和国家管理人才的原则和对青年医学人才的价值引领。要培养仁心仁术、德艺双馨的医学人才,思想政治教育的作用不言而喻。习近平主席在《全国高校思想政治工作会议》中指出:思想政治工作从根本上说是做人的工作,[1]中心环节在于立德树人，核心在于提高人才培养能力。

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简介：摘要：目的：针对妇产科护理教学采用人文关怀教育的效果进行分析。方法：在本校2021年1月到2022年1月期间，随机选取70名护生进行对比研究，对比组采用常规护理教学法（n=35），观察组采用人文关怀教育（n=35），对比两组护生专业技能评分。结果：观察组护生通过人文关怀教育后专业技能评分优于对比组（p