简介:【摘要】目的:分析在乡镇卫生院患者护理中开展整体护理模式的临床应用效果。方法:文中研究对象筛选为我乡镇卫生院2020年2月至2022年2月期间接收的患者60例,将纳入的所有患者通过电脑随机选取方式划分为观察组与对照组,每组中的病例人数为30例,对照组患者治疗期间给予常规护理,观察组患者则开展整体护理模式,详细对比两组最终取得的护理效果。结果:护理后两组各项指标结果比较发现,观察组护理管理质量、患者对健康知识掌握度和遵医行为均已得到显著提升,护理期间发生的不良事件较少,最终患者及家属对此次护理满意度较高,两组结果对比差值显示有统计学意义(P<0.05)。结论:在乡镇卫生院患者护理中开展整体护理模式,可进一步提升卫生院护理服务质量,增强患者的认知度和配合度,从而能够减少护理不良事件发生,使临床护理工作得到患者的认可及满意。
简介:摘要:目前在我们国家,院前急救工作一直没有得到社会的重视,更没得到广大人民群众的认可,更甚至有非常一大部分让你都不知道有120调度指挥这个工作,更不曾谈及了解急救越早开始越有希望的意义。希望通过这篇文章让社会了解什么是院前急救调度,调度员是干什么工作,调度工作对于抢救病人生命有多大重要的意义。了解现代医学的抢救病人生命的模式,只有把抢救工作提前到当下立即开始才是最重要的。希望社会上更多的人认识到真正的的急救是从调度员接通电话的瞬间开始的而不是救护车到才开始的。大家共同努力才能更好的挽救每一个垂危的生命。
简介:【摘要】目的:对我院某一段时间院前急救调度的信息进行分析,总结特点,为提升院前急救水平和指挥调度质量提供参考。方法:将我院在2019年-2020年“120”指挥调度的信息资料进行分析,主要统计呼叫疾病的种类、呼叫高峰时间段等。结果:经过统计可知,120院前急救呼救最多为交通事故上,其次是内科疾病、心脑血管疾病和其他种类疾病;呼救最高的时间短是在18:00-24:00。结论:在院前急救指挥调度中,交通事故是常见的呼救原因,晚间和夜间是呼叫的高峰时间段。医院要根据这个特点来进行调度,在高峰时期要增加急救相关人员与物品的准备,提升急救水平,确保指挥调度的质量。
简介:摘要目的观察不同术式矫治上睑松垂的临床效果,探讨各术式在不同程度上睑松垂及眉位置不同的患者中的应用策略。方法对吉林大学第一医院2014年1月至2020年9月收治的上睑松垂患者,根据上睑松垂的程度和是否伴有眉下垂进行分类,对轻、中度上睑松垂不伴眉下垂患者采用去皮重睑术或眉下切口上睑松垂矫正术;对轻、中度上睑松垂伴眉下垂患者采用眉上切口上睑松垂矫正术;对重、特重度上睑松垂不伴眉下垂患者采用去皮重睑术联合眉下切口上睑松垂矫正术;对重、特重度上睑松垂伴眉下垂患者采用去皮重睑术联合眉上切口上睑松垂矫正术。观察手术效果并评估患者满意度。结果研究共纳入688例患者,其中男36例,女652例,年龄35~79岁,平均47.8岁。轻度及中度上睑松垂396例,伴眉下垂94例,不伴眉下垂302例;重度及特重度上睑松垂292例,不伴眉下垂156例,伴眉下垂136例。其中单纯去皮重睑术145例、眉下切口上睑松垂矫正术157例、眉上切口上睑松垂矫正术94例,联合手术292例。术后随访6~12个月,随访患者上睑皮肤松垂均有所改善,其中非常满意436例,满意225例,不满意27例,满意率96.1%(661/688)。其中,行联合手术满意率为98.6%(288/292)高于行单项手术满意度94.2%(373/396)。结论根据患者上睑皮肤松垂程度不同及是否伴有眉下垂选择不同术式,重度上睑皮肤松垂且伴有眉位置改变的患者通常需要联合手术方可达到满意的效果。
简介:摘要2020版《软组织和骨肿瘤WHO分类》,在2013版分类的基础上,纳入了新的分子遗传数据和临床肿瘤数据,更新了软组织肿瘤的分类方案,新增了肿瘤的实体和亚型,更深入细致地描述每个疾病。这里,我们试总结第5版的更新内容,着重介绍软组织肿瘤章节的分类变化以及新近描述的肿瘤实体和亚型。
简介:摘要2020版《软组织和骨肿瘤WHO分类》,在2013版分类的基础上,纳入了新的分子遗传数据和临床肿瘤数据,更新了软组织肿瘤的分类方案,新增了肿瘤的实体和亚型,更深入细致的描述每个疾病。这里,我们试总结第5版的更新内容,着重介绍软组织肿瘤章节的分类变化以及新近描述的肿瘤实体和亚型。
简介:摘要:思维导图是一种比较好的教学辅助手段,能够有效活跃课堂气氛,增加学习兴趣,提高学习效率。我们根据妇产科护理课程特点尝试使用思维导图,将教学分为课堂成果形成和课后成果巩固两部分。课堂成果形成分为四步骤:第一步是以典型案例进行导入,指导学生分析病例,培养学生临床护理思维能力;第二步教师精讲本节课的主要内容;第三步学生分组,并在IPAD上进行思维导图的制作,展示与分享;第四步,教师答疑解惑及总结。课后成果延伸巩固是指将课堂过程形成文本并打印,整理并装订成册,以备复习使用。该教学模式通过课堂师生互动、交流、讨论,有利于培养学生动脑、动手、表达能力,能够实时了解学生学习情况,及时解决学习中的薄弱问题,体现了“以学生为主体”的教学思想。本文阐述了思维导图的发展及应用与优势,并以妇产科护理的常见病为例,探索思维导图在中职妇产科护理教学中的应用。