简介：判别式的应用非常广泛，运用判别式的关键是利用已知条件将所研究的问题转化为一元二次方程问题，下面从几个方面谈谈做法．

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简介：一元二次方程根的判别式在初中代数数学中仅占两学时,但其重要性却不容忽视,它主要用于判断一元二次方程根的情况,除此之外,对解一元二次方程以及在今后外理其它有关问题时都非常有用,掌握判别式Δ=b\+2-4ab的应用非常重要,能解决许多问题,现举例说明.

简介：本专题包括一元二次方程的根的讨论，含字母系数的一元二次方程根的分布等内容．

简介：(本课选自人教版九年义务教育四年制初级中学教科书《数学》九年级上册11.2.)一、教学内容分析通过这一节的学习,培养学生的探索精神和观察、分析、归纳的能力,以及逻辑思维能力、推理论证能力,并向学生渗透分类的数学思想,渗透数学的简洁美.教学重点:根的判别式定理及逆定理的正确理解和运用.

简介：摘要目的分析一次性和二次性完成根管治疗的效果。方法选定本院口腔科收治的接受根管治疗的患者104例，研究时段从2015年5月至2018年5月，在随机数字表法的分组原则下，分观察组（52例，一次根管治疗）、对照组（52例，二次根管治疗），比较疼痛程度。结果观察组疼痛程度显著较对照组轻，P<0.05（具统计学差异）。结论一次根管治疗可有效减轻患者疼痛症状，效果显著，值得借鉴。

简介：知识点：设方程ax2＋bx＋c=0（a≠0）两根为x1，x2由求根公式x1，

简介：一元二次方程根的判别式是初中数学的重要内容,本文以近年中考中所考查的题型为例,归纳整理如下,供同仁们参考.一、求待定字母的取值范围（1）已知方程根的情况,求待定字母的取值范围例1若关于x的方程（k-1）x2＋2（k）~（1/2）x＋1=0有两个不相等的实数根.求k的獉獉取值范围.析解由题意＂方程有两个不相等的实数獉獉根＂可知：

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简介：威海高区第二小学(田村小学)是一所百年老校,创办于1913年,原名“忠义学校”,1945年更名为“田村完全小学”.2012年更名为“高区第二小学”。百年的校史赋予二小丰厚的文化积淀,秉承“协同教育”的办学理念,形成了独特的办学风格。

简介：众所周知，一元二次方程ax^2＋bx＋c=0根的判别式△=b^2-4ac是用于判断该方程有无实根的一个工具，但将其运用于其它数学问题，仍有奇妙之功效．下举几例，仅供参考．

简介：[摘要] 目的 探讨牛牙症上颌第一磨牙近颊第二根管（second mesiobuccal canal,MB2)的临床发生率、类型及治疗方法。方法 选取患牙髓炎或根尖周炎的牛牙症上颌第一磨牙108颗，拍摄术前X线片及CBCT,探查根管，记录根管数目和类型；采用机动镍钛器械M3进行根管预备，热牙胶垂直加压技术充填根管。结果 牛牙症上颌第一磨牙MB2的发生率为78.7%，MB2根管较细且弯曲，用8号C锉和10号K锉结合EDTA凝胶可疏通根管。根管疏通中有3只10号K锉折断，无其他并发症发生。结论 牛牙症上颌第一磨牙MB2的发生率较高，MB2根管较细且弯曲；机动镍钛器械预备可获得良好的成形效果。

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简介：摘要目的探讨一次性根管与二次根管在慢性牙髓炎患者中的治疗效果及成功率。方法回顾性的分析2013年6月至2017年6月本院治疗的慢性牙髓炎患者60例，设分对照组与观察组，其中对照组29例，观察组31例，对照组行二次根管治疗法，观察组行一次性根管治疗法，比较两组术后疼痛持续时间和用药时间及近期临床疗效、远期疗效成功率。结果观察组的术后疼痛持续时间与用药时间和对照组比较差异无意义（P＞0.05）；观察组近期临床疗效总有效率96.77%较优于对照组的89.66%，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组远期疗效成功率90.32%高于对照组79.31%，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）结论一次性根管治疗慢性牙髓炎治疗效果稳定，成功率高，复诊次数少，临床可推广应用。

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简介：我的良师益友中有几位中国当代优秀批评家,相处长了,对他们也就了解得深,对当代中国美术批评家(或理论家)职业身份中的甘苦也有些真切体验--雅的体验与俗的体验.

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