简介:正确理解与准确使用汉语话语标记是汉语学习者语用能力不可缺少的一部分。一般情况下,外国留学生使用话语标记的频率低于母语者;汉语越熟练的学习者使用话语标记的频率越高,并且他们在话语标记的类型使用及功能使用上与母语者没有显著差异。外国留学生所身处的社会文化语境成为其最大的语用输入,他们在与目的语群体频繁的社会文化互动中习得话语标记。
简介:
简介:[内容摘要]新课程倡导教师树立正确的教材观,创造性地使用教材,有效开发和利用教材中个性化再创造的空间,通过深入解读教材,将助力于学生深度学习的可用资源实践于教学中。本文以人教版的小学英语语篇教学实践为例,探讨教师如何利用补白策略,优化语篇教学,落实学生英语学科核心素养的培育。
简介:作为魏晋之际的一位大儒,王肃所为人注意的往往只是经学史上的“郑(玄)王之争”,其儒学思想的丰富内涵却常被忽略,本文通过对王注《孔子家语.致思篇》的研究发现,王肃的思想打上了鲜明的时代烙印,具有援法入儒,德(礼)法兼备、顺时权变的特点,深刻地反映了魏晋之际复杂的社会和政法变革,在中国儒学思想发展史上也具有重大的意义。
简介:80后文学作品与网络密不可分,研究其网络文本特点就成了学界关注的重点。针对80后文学,有学者曾就(1)网络电子文本与传统纸介文本相比,指出了“电子文本”的优缺点。(2)网络电子文本向纸介媒体转换时发生的符号转换与改写,网络文学独特的文本特征等问题进行探讨。
简介:摘要本文运用系统功能语言学的相关理论,对搜集的办案类涉外警务英语口语语篇进行分析,归纳总结出该类语篇的结构特征和语言使用特点。本文是对系统功能语言学理论在专门用途英语语篇分析上的有益尝试,同时对警务人员在涉外警务工作中如何选用得体、恰当的语言完成交际具有一定的指导意义。
简介:本文结合教学实例从教学时间、教学比例和教学方法三个方面阐述了高效实施语篇教学的策略,指出教师只有把充足的课堂时间留给学生,突出学生的主体地位,少教多学,激发学生自主思考、热情参与,才能做到降低教学消耗,实现语篇教学的优质高效。
简介:笑话是近年来语言学研究比较盛行的话题,其研究方法主要侧重于语用学研究,但幽默的产生机制和复杂性决定了幽默研究需要多种语言学理论的交叉与合作。该文从功能语言学的角度切入对幽默笑话的分析,希望能加深对笑话的理解和认识。
简介:摘要我们在翻译实践中很少情况只是译词或译句,而是篇章的翻译。所以,篇章的翻译将更接近于我们的工作实际了。
简介:小学英语阅读教学的目的是培养学生良好的阅读习惯。笔者试图运用整体语篇意识,设计读前活动,注重内容完整性;在阅读活动中,渗透阅读策略;读后活动,拓展运用语篇,进而实施有效的阅读。
简介:语篇分析需要遵循相关的步骤,国内外语篇分析中体现了语境功能的重要性.基于此,本文首先对语篇分析与语境观进行简要的分析,其次针对语篇分析中的语境功能进行研究.语境内容的丰富决定了语境在语言学习过程中的特殊功能.语言形式的用法及意义与语境具有紧密的联系.在语篇分析过程中不能死记语境及语言规则,这样很难活学活用.在语篇分析中要充分的掌握语境功能,这样才能正确把握语篇含义,起到事半功倍的效果.
简介:连贯问题一直是语篇分析的重要研究课题之一。在国外研究者中,Haliday和Hasan等从衔接手段入手,研究语言形式的衔接对语篇连贯所起的作用,取得了令人瞩目的成就,影响力很大。Fries与Danes从主位推进(thematicprogression)...
简介:基于语篇的对话教学,通过创设语境,整体学习对话,提升学生的语用能力。对话前——语篇导入,开启话题,整体感知;对话中——语篇学习,交换信息,整体输入;对话后——语篇再构,语言运用,整体实践。
简介:摘要从介绍对外汉语语篇教学的现状入手说明语篇教学的重要性,以HSK4级的课文为实例演示初级汉语阶段口语语篇教学的内容和步骤,对初级汉语语篇教学的实践和理论探讨具有借鉴意义。
简介:<正>Halliday指出,人们"通过对语篇逐句地进行主位结构的分析,便可洞悉其内部的结构,并理解作者是如何清楚地向我们表达其内容实质。"主位结构的模式展示了语篇的组织形式和逻辑结构,尤其是在法律语篇、论述语篇以及说明文这一类结构较为严谨的阐释性语篇中,主位模式显示出来的主、述位的推进程序更是清楚地描述了该语篇的信息结构。掌握不同类型
简介:悉尼学派将评价理论作为意义潜势系统,在系统功能语言学框架中探讨人际意义系统,指出在语言系统中存在着在一个供语篇使用者选择的评价意义系统,用来实现作者在语篇中的情感、态度、立场等。但是从语篇分析视角上说,Martin等创立的评价系统又可以看作是一个语篇分析视角。本文试图对评价理论框架做相应的调整以构建语篇评价分析框架。
简介:连贯是语篇的基本要求,实现连贯的语篇衔接手段有词汇手段、语义手段和语音手段,而隐喻是语义手段中突出的一种。隐喻是以此物喻彼物,是一种思维方式,可以表现在话语中,也可以体现在整个语篇中。文章的布局谋篇也是构思,在汉语语篇中,隐喻是最主要的衔接手段。对于隐喻的"二柄"与"多边"取舍形成了隐喻衔接方式的多样性。
简介: 1 隐喻与语篇连贯 认知语言学认为,这种双隐喻结构的语篇也是连贯的,本文基于基本的认知机制如隐喻和转喻从认知角度探究语篇连贯
汉语二语习得语篇话语标记使用考察
蕴含网络流行语的语篇衔接与连贯
巧用补白策略,优化语篇教学
《孔子家语.致思篇》研究
网络文本的电子语篇特征
警务英语口语语篇分析
小学英语语篇教学的初探
高效实施语篇教学的探讨
幽默笑话的功能语篇分析
浅谈翻译理论之语篇翻译
运用主线提高语篇教学实效
立足语篇教学,形成阅读策略
语篇分析中的语境功能
语篇连贯的图式论分析
树立语篇意识,优化对话教学
HSK初级口语语篇教学示例
阐释性语篇的主位模式
语篇评价分析框架构建
隐喻的汉语语篇衔接功能
语篇连贯的认知分析(1)