简介：摘要：随着经济社会的发展与进步，越来越多的学者、教师认识到数学史的研究价值与教育价值，也认为其在高中数学教学中数学史是十分必要且十分重要的。数学史的融合能使学生更全面地了解数学学科的发展过程，激发学生对数学学习的兴趣，有效提升数学教学的效率与效果。鉴于此，本文先探究了在高中数学教学中渗透数学史的意义，又分析了在高中数学教学中渗透数学史的策略，希望能对相关教育从业人员提供一定的借鉴与参考。

简介：摘要：数列作为高中数学的重要知识内容，在生活中普遍应用，解决生活中的问题。在具体的教学实践中，以数列知识内容作为基础，引入相关的数学史内容，优化课堂活动设计，提高课堂活动有效性。本文基于数学史融入高中数学数列教学的实践研究展开论述。

简介：摘要：中外美术史为美术教育工作者如何提升专业素养提供了一把钥匙，它在研究人文历史同时也是艺术创作的来源，在美术教育的发展史中起着重要作用，是我们了解艺术、欣赏艺术不可或缺的资料。随着时代变化，新课程标准下的初中美术教学要求我们全面提高学生的基础素质，重点培养学生审美情趣，提高审美能力而不仅仅只是单纯的纸上谈兵。艺术是不同时代、不同文化所反映的客观的主观的一些思想与情感的表达。在欣赏课中，我们需完善中外美术史与欣赏课之间的联系，提高教师专业素养，提升学生人文素养和美术素养。

简介：

简介：摘要：信息技术媒介是建立在科技发展的基础上的 .随着时代的发展，初中数学教育要求教学内容进行适应时代的调整，也对初中数学教师提出了更高的要求，面对这样的情况，怎样调整初中数学教学是摆在初中数学教师面前的问题。本文从重视数学史的教育价值，调整教育模式与教学方法等方面展开论述。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2011版）》提出数学文化作为教材的组成部分，应渗透在整套教材中。为此，教材可以适时的介绍有关背景知识，包括数学在自然与社会中的应用，以及数学发展史的有关材料，帮助学生了解在人类文明发展中数学的作用，激发学生学习数学的乐趣，感受数学家治学的严谨，欣赏数学的优美。这说明以数学史为载体融入数学课程，是当前深化数学课程改革的需要，也是数学课堂中进行德育渗透的主渠道。

简介：摘要：纵观历史长河中不乏杰出的物理学家，他们为科学事业的探究献出了毕生精力，这值得我们学习和钦佩。在新课程教育改革的背景下，以培养学生物理核心素养的高中物理教学成了当今教学的重点，也是高中物理教学的难点。因此，在开展高中物理教学的过程中，教师要注重引用物理历史故事和内容，以此来培养学生正确的人生价值观和对物理学科的态度，从而使他们树立正确的发展方向，为自身的未来发展打好基础。

简介：摘要：初中教材中数学史的内容常常由于教学时间有限、史料素材有限、教师素养有限等因素被一带而过，甚至置若罔闻。教师如何在课堂教学中合理进行数学史教学，提高课堂效率，培养学生的数学素养以及解决问题的能力，成为亟须解决的问题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对信息技术媒介下数学史融入初中数学的教学思考提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘 要：现代课本的编写，主要遵循知识的连贯性和逻辑性，不是严格按照物理学史发现问题的先后顺序编写的。由于应试教育的驱动，教师侧重于知识的应用和解题的技巧，很大程度上忽视了对知识的探究过程。学生没有经历过科学认识过程中某些阶段的训练也就得不到创造性思维方法的锻炼，这让学生的学科素养与创造能力很难得到提升。为了让学生体会物理学的认识过程和研究方法，将物理学史融入物理教学也就显得非常必要了。  　　关键词：高中物理 物理学史 优化教学 

简介：【摘要】《中国音乐史与名作赏析》是音乐学专业的必修课程，本文通过对这门课程的考核方式进行分析，并吸取近几年教学实践的经验，提出考核改革的一些措施建议。

简介：摘要： 在中国法制史视角下，对于《专利法》需要进行有效的修订草案问题研究，我国《专利法》经过了四次修改草案稿的进行，在专利开放许可制度等方面均进行了一定的完善。但是在实际的市场运作中，依旧缺乏对市场机制的有效认识，在对专利权人的吸引力以及保护力，法律制约方面，有一定漏洞和不完善方面体现，在许可交易效率的保障上，也难以发挥成效。因此，需要结合中国法制史发展的角度，对专利法兄弟的草案中存在的问题进行有效的研究，审议稿提供有效的借鉴内容。

简介：摘要：数学学科知识存在与学生初级教育阶段和高级教育阶段，并且在生活学习的多个方面都有着重要的应用。数学知识由于逻辑性较强，需要学生进行深度分析与理解，因此多数学生存在一定的学习困难。数学教师应当在高中数学教学活动中为学生进行数学史的教学渗透，使学生在完善理论知识与数学技能应用的同时加深对数学学科的认知，实现数学教学和学习效果的提升。

简介：【摘要】生物，这一宇宙创造出的伟大奇迹，在亿万年的演变和进化中，在这颗蔚蓝的星球上，构造出一个充满生机，五彩斑斓的世界。而自然赋予了人类智慧和思维，让人能够深入到万物生灵之间，挖掘生命科学的迷人光辉。于是，从拉马克的“用进废退”，到达尔文的“物竞天择，适者生存”，一代又一代生物学者不断总结前人的经验，利用逐渐改善的社会环境，对于原有的生物理念和思维进行批判和提炼，将生物的“诞生-进化-演变”这一蓝图描绘得更加明朗。历史就是这样在审辩中，写下生物文明发展和演化的生命之章。本文中，笔者将从审辩式思维的意义、生物科学史的价值以及审辩思维在生物科学史教育中的体现三个方面，讨论基于审辩式思维的高中生物科学史教育问题。

简介：摘要：数学史就是数学发展的历史。当前，数学史主要以数学故事、人物和问题等形象体现在小学数学课堂当中，教师也会将数学常识或者数学知识的形成过程作为载体将数学史传授给学生。而小学数学课堂与数学史的融合需要得到教师的配合，将学生的实际需求及心理特点作为依据逐步调整教学方法，适时渗透数学史，从而达到预定的教学目标。因此，小学数学教师应善于应用数学史帮助学生体会数学的奥妙，使得学生的数学综合能力得到全方位的培养。

简介：摘要： 随着时代的发展与进步，各个阶段的教学都开始重视历史的教学，旨在培养学生多元化认识历史的能力与对各种史观的全面掌握。就目前中专阶段的近代史教学情况分析，史观的运用无论是在知识的教学上，还是学生认识历史技能培养上，都具有与举足轻重的作用。本文笔者将从中专历史教学上运用史观存在的问题进行分析，针对性的提出教学策略，具体分析如下。

简介：摘要本文报道一例由于服用过量甘草造成的低钾血症、高血压、横纹肌溶解和高血糖的病例。患者为老年女性，入院前1个月出现低钾相关症状，入院后检查发现低血钾、高血压、代谢性碱中毒、血糖升高、横纹肌溶解，而入院前2个月曾查血钾、空腹血糖正常。仔细询问病史发现患者曾口服大量含甘草类药物，停用甘草类药物后血钾、血压、血糖逐渐恢复正常。大剂量甘草可引起类盐皮质激素作用，导致高血压、低钾血症和高血糖发生，应引起临床重视。

简介：摘要：随着课程改革的不断深入 ,人们对数学文化有了更为深刻的认识与理解 ,数学史与文化教育的渗透融合更是成了当前课堂教学的一大热点 ,其中以数学史为背景的试题在近几年的全国各地中考数学试卷中频繁出现，也逐渐体现了它的重要性。数学史作为反映数学文化的背景和教育价值的重要载体，在提高学生兴趣，培养探索精神、提升核心素养等方面奠定了良好的基础。

简介：摘要基于2012年9月至2014年9月济南城区6 049名6~17岁儿童青少年的相关资料，探讨父母高血压史与儿童青少年高血压的关联。结果显示，父母高血压史与儿童青少年收缩压呈正相关，β（95%CI）值为0.91（0.23~1.59）；父母一方有高血压史、父母双方均有高血压史的儿童青少年罹患高血压的可能性均较大，OR（95%CI）值分别为1.28（1.01~1.61）、2.24（1.09~4.61）。因此，建议针对父母有高血压史的儿童青少年，应尽早采取预防和干预措施。

简介：[摘要 ]对于初中生来说，数学文化渗透能够帮助他们更好地来了解数学科目，对数学问题能够更加清晰地进行理解。这对学生今后的数学学习能够起到良好的推进作用。在初中数学阅读背景下进行文化渗透的过程中却还是有一些需要注意的地方，需要从教和学两个角度出发不断地进行思考，才能更好地实施初中数学文化渗透的可持续发展。

简介：摘要：随着教育教学的不断推进，大家对教育的重视度也不断加大，从此对学生的要求也不断提升。就拿高中数学来说，高中数学的整体结构体系具有很强的逻辑思维，知识间的关联十分紧密，也十分复杂，要想学习高中数学，就要拥有良好的自主思维能力，思维能力可以影响学习效果。该篇文章以高中数学教学经过为实践基础，把高中的教学教学与数学史料融合，提升学生独立思考问题的能力，独立处理问题的能力，这样的教学方式，对学生的思维能力有重要的影响，进而提升学生的核心素养。