简介：

简介：摘要：“同课同构”是当前流行的新型校本教研方式之一，为了让全体教师快速成长、适应新教材，缩短“艰难行走期”而提出的教研方式。它以"学练为重青蓝工程教学竞赛"为载体，针对优化特色、有代表的教学内容，写出成熟、有效的教学设计方案，从理论上提升教师们的教育教学理念，把“教书匠”转成“研究型”教师，快速有效地让全体教师通过“优势互补”准确把握教材，有效践行教材，实现教材的价值与意义。

简介：

简介：【摘要】新的《语文课程标准》提出：“应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。对于智障儿童而言，这些显得更加重要。随着课程改革的不断深入，培智学校口语交际教学越来越得到广泛的重视。然而，在日常的培智学校口语交际课中，教师重内容训练而轻交际能力指导的现象依然盛行，很多智障学生说话吞吞吐吐、含糊不清、词不达意、颠三倒四，口语发展水平急需提高。本文笔者通过两次教学《我最喜欢的蔬菜》比较谈一谈培智学校生活语文口语交际课堂中普遍存在的“蜻蜓点水”现象，以及拒绝“蜻蜓点水”现象的有效措施。

简介：摘要：“同课同构”是当前流行的新型校本教研方式之一，为了让全体教师快速成长、适应新教材，缩短“艰难行走期”而提出的教研方式。它以"学练为重青蓝工程教学竞赛"为载体，针对优化特色、有代表的教学内容，写出成熟、有效的教学设计方案，从理论上提升教师们的教育教学理念，把“教书匠”转成“研究型”教师，快速有效地让全体教师通过“优势互补”准确把握教材，有效践行教材，实现教材的价值与意义。

简介：【摘要】大自然是神秘并且有趣的，幼儿喜爱大自然，对自然界中的一切充满好奇。中班开展种植活动符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导思想，在探究过程中能够激发兴趣，提升操作能力，发展幼儿的科学探究能力。

简介：摘要：语言是文化的载体，中国地域辽阔，每个地方都可能有自身独特的语言文字和地方文化，尤其是少数民族地区。方言作为地方文化主要载体，具有不可替代性。在海纳百川的时代，我们既要重视普通话的推广，也要看到方言的文化价值，推广普通话的同时接纳方言，创造性传承方言，以多种语言共存的方式增强民族自信、文化自信。文章从一名高中教师视角，探讨了普通话与方言的文化内涵，分析了推广普通话与传承方言的有效策略，力争依托普通话这一通用语言和方言这一地域特色语言共同给学生营造一个文化氛围，增强学生文化自信。

简介：摘要目的探究消皮素D(GSDMD)在胶质瘤发生发展过程中的意义和体外实验中对胶质瘤细胞系增殖、迁移的影响及其分子机制。方法利用生物信息学的方法分析胶质瘤中GSDMD基因的表达特点，及GSDMD表达水平高低同临床预后的关系。采用实时荧光定量聚合酶链式反应(qRT-PCR)法检测人胶质瘤细胞U251MG、U87MG、LN229及正常胶质细胞HMC3中GSDMD的表达；运用慢病毒GSDMD基因敲除载体(LV-shGSDMD)与慢病毒空载对照(LV-NC)转染胶质瘤细胞LN229，并筛选稳转株LN229-NC和LN229-shGSDMD；应用qRT-PCR检测GSDMD mRNA的表达水平；细胞计数试剂盒(CCK-8)法检测LN229-NC、LN229-shGSDMD细胞的增殖能力；采用Transwell检测LN229-NC、LN229-shGSDMD细胞的迁移能力；采用蛋白质印迹法(Western blot)检测LN229-NC、LN229-shGSDMD细胞GSDMD、Nod样受体家族包含pyrin结构域蛋白3(NLRP3)、半胱氨酰天冬氨酸特异性蛋白酶(Caspase)-1、白细胞介素(IL)-1β蛋白的表达情况，两组间的比较采用双尾Student t检验。结果在癌症基因组图谱(TCGA)数据库及基因组织表达(GTEx)数据库中，胶质瘤组GSDMD基因表达水平高于对照组中的正常组织(3.62±0.04比2.83±0.01，t＝24.44，P<0.05)，胶质瘤中GSDMD高表达组中位生存时间短于低表达组[2.1年比7.9年，风险比(HR)＝4.5，P<0.05]；胶质瘤中GSDMD、IL-1β、Caspase-1表达水平高于正常组织，且随胶质瘤等级升高而上升。胶质瘤中NLRP3的表达水平同样显著高于正常组织，但同胶质瘤的等级没有明显关联。在细胞实验中，GSDMDmRNA在胶质瘤细胞系U251MG、U87MG、LN229中的表达量显著高于正常胶质细胞HMC3(4.04±0.35、4.76±0.21、6.29±0.28比1.00±0.07，P<0.05)，而LN229高于其他胶质瘤细胞系(F＝200.2，P<0.05)；基因敲除后，LN229-shGSDMD组较LN229-NC组细胞中GSDMD mRNA的表达量下降(0.15±0.04比1.00±0.01，t＝14.32，P< 0.05)；CCK-8实验中，LN229-shGSDMD组细胞吸光度(A)值曲线在LN229-NC组细胞下方，增殖活性下降(t＝4.580，P<0.05)；迁移实验中LN229-NC组细胞迁移效率显著高于LN229-shGSDMD组细胞(393.8±11.61比187.0±6.20，t＝50.25，P<0.05)。与LN229--NC组比较，LN229-shGSDMD组细胞中的蛋白表达水平NLRP3下调(0.923±0.003比0.671±0.004，t＝579.72，P<0.05)、Caspse-1下调(1.221±0.005比0.498±0.001，t＝180.61，P<0.05)、IL-1β下调(1.221±0.005比0.498±0.001，t＝180.64，P<0.05)，与生信分析结果及表型一致。结论GSDMD过表达促进胶质瘤细胞的增殖、迁移，其机制可能同焦亡途径有关。

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简介：摘要：卫生间排水技术是保证卫生间防水效果的重要因素,传统卫生间排水技术普遍采用异层排水方式。目前人们对建筑功能性、卫生性等内部环境的要求越来越高,由于存在楼板开设孔洞过多、后期维修困难问题,传统异层排水方式无法满足最新建筑规范的要求，因此，本文将对卫生间降板同层排水系统进行分析。

简介：摘要：同塔多回输电线路可以提升输电走廊的利用率，不过相较于单回输电线路来说，它的全停检修可能性低。带电作业作为最有效和最直接的手段，可以全面检修不停电线路。同塔多回输电线路一般杆塔型式丰富、杆塔高、导体布置复杂、相间净空距离与横担间距离较近。因此急需开展同塔多回输电带电作业的研究。本文简要分析了同塔多回输电线路带电检修技术以及新型线路检修装置的应用，并提出了安全性提升办法。

简介：摘要：将方程思想灵活应用于小学数学鸡兔同笼问题的求解当中，其不仅能够提高学生求解鸡兔同笼问题的能力和水平，帮助学生重拾求解数学问题的信心和动力。同时还可以丰富和扩充学生求解鸡兔同笼问题的方法，锻炼和提升学生的学以致用本领。对此，在课程教学阶段，需要教师正视方程思想在鸡兔同笼教学中的应用，并将其看作是整个课程教学的核心内容来展开，进而让学生在深刻领会求解鸡兔同笼问题过程中构筑起完成的数学知识体系。

简介：摘 要： 本文主要针对星卡锁星不足，时钟告警之后小区之间时钟不对齐，终端测量和SSB下发周期无法对上，导致测量不到站间信号、不上报测量报告、无法切换，影响用户感知。

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简介：摘要：当今，亲子早教已然成为热点话题，但如何进行亲子早教，怎样和孩子有效互动却困扰着年轻的爸爸妈妈们。为此，社区学校依托“三优指导中心”基地和平台，创建“U生代”亲子乐园，从“双对话融通交织、多渠道齐头并进、多媒介协同发展和多模式抱团联动”四步入手，将社区教育与家庭、社会紧密结合，构建其相辅相承、更新更迭、和合共生、相得益彰的开放式教育模式，促进婴幼儿身心全面发展，为婴幼儿教育打下良好基础。

简介：    摘要：高中阶段的学生正处于审美素养形成的重要阶段，合理地开展美育活动是十分重要的。美术课程拥有丰富的资源，在美育方面表现出了天然的优势。通过美术鉴赏，学生可以欣赏到很多优秀的美术作品，掌握对作品进行观赏的方法，并结合自身的经历和审美体验来形成良好的感受，在感受作品外在美的基础上完成教学任务，深化感悟与体会。为了实现教学目标，教师可以在课堂上运用“同课异构”模式，结合现有资源和学生特点来实现个性化教学和差异化教学，在与其他教师互通有无、相互学习的基础上增强教学效果。这要求教师对“同”与“异”的关系进行有效处理，同时能够积极地开展交流与合作。

简介：摘要：数字化改革是中国经济高质量发展的必然选择。企业数字化转型作为数字化改革的基础，为产业结构优化、企业经营模式及商品业态的创新等提供了新机遇。企业数字化转型下的财务与成本政策选择及其行为优化是实现宏观层面数字化改革、中观层面数字技术普及以及微观层面数字技术应用及效益提升的制度保障。

简介：摘要：随着时代的不断发展，我国电力企业积极进行创新，促使电网技术得到优化，配电线路完善，为人们提供优质的电力资源。10kV同杆架设配网线路是当前较为常见的线路模式，具有较强的经济性，被广泛的应用在各个地区，提升配网线路的稳定性。本文对10kV同杆架设配网线路日常维护与检修进行研究。

简介：【摘要】目的：探讨肢端肥大症合并症的临床药物治疗。方法：分析15例肢端肥大症合并症患者的临床资料。结果：治疗后治愈6例，好转7例，无效2例。总有效率为86.66%。结论：选择性多巴胺受体激动剂和奥曲肽在肢端肥大症合并症药物治疗中的应用是一个划时代的进展。肢端肥大症合并症患者临床依从率显著提高，临床疗效显著提高。