简介：同学们,写作文有方法吗？当然有!如何将你所表达的对象表现出来就值得我们好好探索和总结.很多同学作文写不长、写不好很大程度上就是没有好好地运用这些表现手法.比如中秋节你看到月亮,然后就干瘪瘪地在作文纸上写道：“一个圆圆的月亮挂在天上,这是我今年见过的最美的月亮了.”那么我们加入“想象”的元素便可以这么写：“一轮明月高高地倒挂在夜空,偶尔几朵乌云袅娜地从它身边飘过.

简介：

简介：绘画的形与色的平面表现形式，是以设计理念为主导的运用形与色的对比关系．如色相、明度、纯度、冷暖、面积、方向、节奏等方面的对比构成画面．以及画面色彩色调构成统一和谐的关系。

简介：半年的毕业创作已告结束,在总结这次创作过程中的经验和教训的时候,感到对以下两个问题有了比较深刻的认识和体会:一是必须要坚持现实主义的创作方法;一是正确处理形式与内容的关系需要良好的艺术修养。艺术本身是通过形象去认识错综复杂的现实世界,并在这个认识过程中去寻找美的形式,以求最后创作的作品能够唤起人们心中美的感情和对美的向往,给人以美的享受。然而,真正的艺术却并不是再现我们在生活中最初遇到的偶然事实。

简介：

简介：在20世纪90年代有关水墨画的讨论中，有关“写意”与“表现”的问题已有所涉及。今天继续讨论这方面问题的意义，在于这是结合当今中国社会文化和艺术的具体发展状况而进行的。首先，对“写意”的追根寻源．寻找它原始的意义和以后的演变．可以让我们更清楚中国“写意”精神的由来和范围．并且为我们今天如何发扬“写意”精神提供参考。

简介：要以分析和理解为主来解决对形的观察和表现,素描学习中重视引导学生从物体结构方面去认识,而如何使学生对形进行正确的观察

简介：摘要：绘画艺术也是人的情感表达方式之一，小学阶段通过日记画的教学，因材施教，使小学生逐渐学会用艺术的方法表现、记录生活的点点滴滴，留下美好的回忆，有助于小学生“发现美、心灵美、创造美”的素质培养。本文结合教学实践经验探究分析小学生日记画的表现教学方法。

简介：摘要：在长期发展过程中，美术的内涵越来越丰富，涉及到的理论也越来越多。其中具象表现主义对素描产生了一定的影响，因此利用调查法、文献资料法等方法对具象表现主义素描艺术表现语言特征进行了研究与探讨。探究结果表明，具象表现主义的内涵十分丰富，包括写实表现、构成表现以及动感表现等诸多内容，基于不同具象表现的素描艺术表现语言特征也不同，所以需要充分了解各种具象表现并明确相应的素描艺术表现语言特征。

简介：对于高中物理课堂教学评价来讲,其能够帮助教师直观地掌握学生们的学习情况,了解学生们的知识水平,从而更有针对性地实施教学活动.所以,作为物理教师,应认识到教学评价的重要性,不断对评价的内容及方法进行改进,从而确保评估结果的客观性、精准性.

简介：摘要：在《表演与审美感受性》一文中提出：“表演或表现活动不能独立于音乐教育的主要功能。也就是说，表演或表现活动应该且必须为孩子拥有审美的音乐体验做出重大贡献。”而且“在一个不断参与音乐体验展开学习的环境中，通过表演或表现活动与聆听的实际反应培养音乐理解、这是一个与音乐教学同时进行的自然过程”，是面向全体学生即所有个体的音乐教学，而不是将“表演或表现活动”仅限制于学校参加比赛的小团体范围中。因此，我们可以理解，在普通音乐课堂上可以运用表演或表现活动来为学生“提供一个审美体验的实验室”，这个实验室将为学生在音乐方面带来更多的发展和可能性。

简介：摘要：学生的美术表现力，是衡量其美术综合素养的关键指标，因此在教学中应该予以高度重视。在传统教学模式下，只关注学生的知识与技能掌握水平，缺乏完善的评价体系，导致学生在成长中难以全面认知自我，美术表现能力的提升受到限制。为此，应该对当前美术课堂评价方式加以优化，落实素质教育的标准要求，从而对学生的学习潜能加以充分挖掘。本文将对美术课堂评价方式的问题进行分析，探索优化美术课堂评价方式促进学生美术表现能力的策略，为教学实践提供参考。

简介：we can clearly see that most of communication between teachers and students are based on the eye contact. Take Q11 in student’s paper and Q9 in the teacher’s for example,we can have a clear understanding that most of students and teachers think eye-contact is useful in English teaching classroom. Especially from the results of Q2,the teacher should attach greater importance to making full use of using eye-contact to establish a good relationship with students.l Teachers should treat all the students equally without discrimination. Students are very sensitive about the teacher’s attitude toward them. When using eye-contact to organize the classroom teaching

简介：what foreign language teachers do in the process of teaching has a decisive influence on the learners learning proficiency. In other words,which is totally different from the traditional teaching approach. What foreign language teachers have done in the classroom does affect foreign language learners’ affect,the teachers have to simplify their teaching language with the help of facial expressions and body movements so as to smoothen the communication between the teacher and the students. Body language is much needed.In school education

简介：摘要现如今，教育事业不断改革和进步，在学习文化课的基础上，更多的趋于向音乐、体育、美术等技术学科全面发展。学好基础的文化课固然很重要，在音乐课中也要尽力让学生在放松的状态中习得音乐的常识和技能。音乐课不仅仅是教会学生某一首歌，欣赏某一部歌剧，更重要的是在提高学生的音乐素养之外，还能提高学生的审美能力、激发学生的音乐潜能，让他们能够保持对新鲜事物的一种好奇，对生活、学习充满热情，有积极向上的心态。在初中音乐课堂上，为了保证良好的课堂效果，教师应该多和学生进行互动，在带动课堂气氛的同时，给予学生一定的启发。

简介：摘要：随着时代和经济的发展,音乐艺术越来越贴近大众,圆了很多孩子的艺术梦想,在音乐的熏陶下,唤醒智慧,培养感性,培养人们的音乐素养。小学音乐中的葫芦丝教学可以帮助学生在提高音乐美感和音乐感的过程中接触和理解音乐,从而达到培养情感、促进学生思维发展和欣赏能力提升的目的。

简介：摘 要：目前国内普遍使用的评价方式与课堂教学相结合存在着不足，表现性评价不仅重视过程性评价，而且很适合小学生的认知特点。本文以低年级的“运算领域”教学为例，在实践研究的基础上，给出低年级运算能力培养框架和“运算领域”评价量表的设计，给出基于课堂教学的表现性任务分类设计，论述了表现性评价融入课堂，促进学生运算能力的提高的具体意义。

简介：摘要：由于多种因素的影响，新教师在课堂教学中不可避免地会出现失误。本文对新教师在课堂中的试误表现进行分析，提出有针对性的对策。

简介：摘要：在小学音乐教学中引入表现性评价，可以增强学生的表现欲望和自信心，促进学生的学习兴趣和积极性，帮助学生形成正确的音乐价值观等，契合素质教育和新课改的要求。以表现性评价为导向的小学音乐教学，需要教师注重培养学生的音乐表演能力，鼓励学生在音乐表演中充分表达自己的情感和思想。注重学生的个性化发展，创作出属于自己的音乐作品。注重评价的客观性和公正性，反思和改进不足。

简介：摘要：本文探讨了数学课堂中问题解决策略对学生表现的影响。我们强调了有效问题解决策略在提高学生数学学习表现方面的关键作用。为了支撑这一观点，我们深入分析了多种问题解决策略的影响，包括启发式方法、合作学习、反思和模型建立等。这些策略不仅有助于学生解决数学难题，还培养了他们的数学思维和学习技能。这一研究强调了问题解决策略在数学教育中的重要性，为教育者提供了指导学生提高学术表现的有效方法。