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简介：<正>如果方程f(x)=0的根为a,很多学生很容易知道f(a)=0.但是,反过来,由f(a)=0,学生就很不容易想到a是方程f(x)=0的根.究其原因,是由于不善于反向运用方程根的定义,不习惯按逆向展开思维.下面通过一些例子,谈谈如何强化学生的逆向思维.

简介：企业不景气了怎么办?通常的做法似乎是:压缩编制,精减职工,紧缩开支,降低产量,维持生产;或者企业干脆停产,让职工放假,自找出路,等待时来运转。当然,在没有办法的情况下,这也是个办法,不然,怎么办呢!有人外出到一个国家去考察,发现那里企业不景气时就没有采取这一传统作法。他们认为,一味紧缩制造的"冬眠",会削弱企业的实力,大伤元气,再恢复生产相当困难,甚至会从此一蹶不振,走向死亡。于是咬紧牙关,团结拚搏,以技术革新、开发新产品作为渡过难关的基本手段,保住了实力,赢得了时间,走出了困境。凭心而论,发展社会主义市场经济,参与竞争,凭本事创业,没

简介：运用逆向思维强化审计监督施文河审计监督是一种经济监督手段，逆向思维是一种逻辑思维方法。本文试图把两者有机地结合起来，浅述运用逆向思维强化审计监督的职能作用。－、审计监督的逆向形式与逆向思维过程的统一性首先，审计监督是逆向思维的基本体现。任何客观事物都...

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简介：近年来，国外学者对逆向拍资的优势、动因、风险、条件和交易成本节约的措施，对供应商的投标策略、逆向拍贝的续效评估和供应商成本测定模型等问题进行了研究，发表了一系列研究成果。本文评介了这些研究成果，提出了我国学术界在逆向拍卖研究领域中应深入探讨的问题。

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简介：针对工业产品逆向工程技术的全过程及关键技术的现状，为使高职学生尽快适应社会对人才的需求，结合高职院校计算机辅助设计与制造专业的实训条件，建设逆向工程实训室，完善实训教学，提高学生的创新能力和实践能力，为大学生的专业技能和创新精神的培养提供更广阔的思维空间，为社会输送高技能应用型人才打下良好基础。

简介：古今中外人们在发现使用人才时总是希望德才兼备、完美无缺、顺心应手。而人才和所有的人一样生活在现实社会中，他们受先天和后天家庭和社会内外因素的影响，在不同环境条件下成长。他们的知识、才能、经验、经历、个性、爱好存在很大的差异，而真正能达到完美无缺者只是凤毛麟角。因此，人才开发中，我们在按照选才标准，发现选用自己满意人才的同时，还要把视线投向那些有争议、受冷遇、遇挫折、有缺陷不被人们所关注的人才。笔者在此提出人才开发中的逆向思维问题，旨在突破识才用才之常规，拓宽用人之视野，使人才这个第一资源，实现其使用效率最大化，让社会上所有有用之才都能为我国经济的发展贡献才智，释放能量。

简介：逆向转换法是把物体运动过程的末态作为初态的反向研究问题的方法,如将物体的加速运动看成反向的减速运动,将物体的减速运动看成反向的加速运动等.该方法一般用在末状态已知的情况,特别是末速度为零的情况,因为在这种情况下若用常规解法,未知量多,列出的方程多,解的

简介：营销战略的制定、产品设计、渠道策略、广告策略等方面如果采用逆向营销的方法，往往可以峰回路转，柳暗花明。

简介：<正>日本著名风景区热海市有一家名为新赤尾的观光旅馆。在1979年,该旅馆接待观光游客15万人,营业额为29亿日元,利润超过3亿日元。这个业绩在日本同类型旅馆中是没有人能与其相提并论的。新赤尾旅馆的老板赤尾藏之助,就被称为是一位"和常识唱反调"的经营者。他突破了经营观光旅馆的常规并树起了自己的旗帜。其突出表现有如下几个方面。第一,尽量延长游客每天的住宿时间。

简介：    摘要：汽车、发动机等批量生产的工件，使用的机床一般分为两种，组合机床和加工中心，而这两种机床各有优缺点。

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简介：摘要钣金材料的框肋零件是飞机重要的承力结构，在飞机结构中大量存在，对钣金框类零件的逆向数据技术的研究有助于高效、精准的获取点云数据，为后续逆向建模提供更加精准的理论依据，最终实现模拟量传递向数据化传递的转变。

简介：摘要：逆向也被称为求异思维，与正向思维相似，都是一种认识事物的思考方式。正向思维往往是一种司空见惯的思考方式，逆向思维是一种反向思考的方式，即反其道而行。进入到初中阶段之后，学生接触到的知识点越来越难，这就要求数学教师要培养学生多种思维能力。数学教师培养初中生逆向思维具有重要的意义，不仅能够帮助学生丰富解题途径和方法，提升数学综合能力，而且能够帮助教师完成教学目标，提升教学能力。本文主要站在初中数学教师角度，阐释几种具体的教学策略，希望能够培养初中逆向思维能力，打开解题新世界。

简介：摘要：在组织开展单元阅读教学活动时，初中语文教师严格遵循“以始为终，评价先行”的逆向设计理念，精准定位教学方向，以学习结果作为单元目标，全面拉进学生与单元阅读文本的距离，培养学生良好的语文核心素养。基于逆向设计的单元阅读教学比较考验教师的教学功底，教师需要打破传统，围绕学科素养逆向确定教学目标，依托真实情境逆向组织教学活动，基于学习成果逆向设定评价标准，实现逆向设计在课前、课中、课后的全面贯穿。让学生能够在真实具体的阅读情境中深入理解和灵活应用所学习的语文知识，实现乐读善读。本文结合基于逆向设计的教学实施的基本内容，深入分析初中语文单元阅读教学实施逆向设计的意义以及具体策略。