简介:摘要:在《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)当中明确提出,幼儿教育要从五大领域出发,对幼儿的综合素养进行培育。其中科学教育属于重点内容之一,种植课程的开发能够辅助科学教育的开展,培养幼儿的科学意识、探索精神,促使其健康成长。具体而言,种植课程的开发需要根据幼儿兴趣爱好、发展规律,从大班幼儿的认知能力角度出发,明确课程开发目标,组织课程实施流程,让幼儿参与活动之后能够增长知识和技能。所以,为了给幼儿营造贴近自然的成长环境,引导幼儿参与劳动实践,教师要高度关注大班幼儿种植课程开发路径的探索,明确课程实施目标,促使幼儿树立科学观念,在劳动过程掌握科学技能,和幼儿之间高效互动,提高其科学素养。
简介:摘要:对中小学生开展的劳动教育,是推动中小学生全面发展的根本,特别是在当前中国高等教育的不断成长中,素质教育早已贯彻到了教育课堂上,而劳动教育也已然成为了促进中小学生成长的最主要内容,从"五育并举"的教学思想中实施劳动教学,逐步形成新的教育教学模式,通过充分的时间进行劳动教学,通过不断的培养他们的劳动能力,推动他们的全面发展。