简介：摘要：劳动教育是学生成长的必要途径，在实际的教育教学中应让学生亲身参与实践活动、出力流汗，在劳动锻炼中磨炼意志，培养正确的劳动价值观和锤炼练好的劳动品质。在教学时，我们教师应注重坚持正确的劳动教育评价导向，并努力帮助学生树立正确的劳动观念、增强热爱劳动意识、养成良好的劳动习惯、提升劳动基本技能、培养劳动光荣的情感。

简介：摘要：在《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）当中明确提出，幼儿教育要从五大领域出发，对幼儿的综合素养进行培育。其中科学教育属于重点内容之一，种植课程的开发能够辅助科学教育的开展，培养幼儿的科学意识、探索精神，促使其健康成长。具体而言，种植课程的开发需要根据幼儿兴趣爱好、发展规律，从大班幼儿的认知能力角度出发，明确课程开发目标，组织课程实施流程，让幼儿参与活动之后能够增长知识和技能。所以，为了给幼儿营造贴近自然的成长环境，引导幼儿参与劳动实践，教师要高度关注大班幼儿种植课程开发路径的探索，明确课程实施目标，促使幼儿树立科学观念，在劳动过程掌握科学技能，和幼儿之间高效互动，提高其科学素养。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，素质教育理念逐渐深入人心，对学生德智体美劳综合素质的全面发展提出了更高的要求。小学劳动与技术教学侧重培养学生的劳动意识、提升劳动能力、激发创新精神，是学生掌握劳动技能、提升实践水平的重要依托，教师需要对此予以充分的重视。因此，本文围绕着劳动教学关联生活、创新劳动组织架构、搭建多元评价体系等展开阐述，希望对小学阶段学生劳动能力的切实提升提供借鉴意义。

简介：【摘 要】教师对幼儿施以劳动观念、习惯、知识技能为内容的教育方式即劳动教育，是幼儿全面素质发展的重要组成部分。但是，目前的劳动教育与幼儿的实际生活、现实情境相去甚远，其本身具有的教育价值更容易被忽视，部分幼儿园虽开展一系列劳动实践活动，但对劳动教育的认识不深刻，导致活动方式形式化、固化、碎片化。

简介：摘要：对中小学生开展的劳动教育,是推动中小学生全面发展的根本,特别是在当前中国高等教育的不断成长中,素质教育早已贯彻到了教育课堂上,而劳动教育也已然成为了促进中小学生成长的最主要内容,从"五育并举"的教学思想中实施劳动教学,逐步形成新的教育教学模式,通过充分的时间进行劳动教学,通过不断的培养他们的劳动能力,推动他们的全面发展。

简介：摘要：随着社会的快速发展和教育改革的深入，新时代对高中生的劳动素养提出了更高要求。本文探讨了加强新时代高中生劳动教育的必要性和紧迫性，分析了目前劳动教育的现状及存在的问题，并提出了一系列提升劳动素养的策略。这些策略包括课程体系的创新、实践活动的丰富化、教师队伍的专业化建设和家校社会的协同合作。通过这些综合策略的实施，旨在全面提升高中生的劳动素养。

简介：摘要：劳动作为推动社会进步的主要力量，在人类文明发展中扮演着重要角色。双减背景下，培养学生全面素养得到更加高度的重视，因此，在小学教育中，将劳动教育和德育教育融合起来，以促使学生在初级阶段积极参与劳动、热爱劳动，并逐渐提升其德育素养，具有重要意义。本文以小学劳动教育和德育教育的融合作用为基础，提出了劳动教育构建学生勤俭节约的德育精神；劳动教育构建学生珍爱生命的德育精神；劳动教育构建学生纳悦包容的德育精神等措施，希望能够以此来促使劳动教育与德育的融合，引导学生形成正确的劳动和德育观，促使学生在融合教育过程中全面提升综合能力。

简介：摘要：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这一重要论述，突出了劳动教育对于新时代立德树人的重要意义，是我们开展劳动教育工作的重要遵循。

简介：摘要：随着我国法治建设的不断深入，作为法律基础的劳动合同，其在劳动行政管理中的地位日益凸显。为此，本文从高校劳动合同的订立期限和类型等几个层面上存在的问题进行了剖析，并对其成因进行了探讨。

简介：

简介：摘要：劳动教育是思想品德教育的重要组成内容，教师需要有主动渗透的意识，结合教材内容实际，引导学生观察生活劳动场景、讲述劳动故事、展开合作劳动、交流劳动经验、延伸劳动实践，以有效培养学生劳动意识和习惯，促进学生学科核心能力的培养。小学生大多没有主动劳动的习惯，教师要对学生缺少劳动体验的现实做学情分析，结合道德与法治学科教学内容进行融合设计，组织更多劳动为主的学习活动，吸纳更多家长的参与，对养成教育形成强力支持。

简介：摘要：劳动教育是思想品德教育的重要组成内容，教师需要有主动渗透的意识，结合教材内容实际，引导学生观察生活劳动场景、讲述劳动故事、展开合作劳动、交流劳动经验、延伸劳动实践，以有效培养学生劳动意识和习惯，促进学生学科核心能力的培养。小学生大多没有主动劳动的习惯，教师要对学生缺少劳动体验的现实做学情分析，结合道德与法治学科教学内容进行融合设计，组织更多劳动为主的学习活动，吸纳更多家长的参与，对养成教育形成强力支持。

简介：【摘要】：幼儿园是孩子成长过程中的重要阶段，而幼小衔接是指幼儿园与小学之间的顺利过渡和衔接。劳动教育作为一种重要的教育形式，在幼儿园教育中具有独特的作用。本文通过文献综述和实证研究的方法，探讨劳动教育如何助力幼小衔接，并提出一些相应的教育策略和建议。

简介：摘要：幼儿时期正是幼儿发展各种优秀品质和能力的阶段，劳动对于幼儿的发展有很重要的意义。幼儿园劳动教育是培养幼儿爱生活、懂生活、独立生活的能力。在生活中需要给幼儿创造大胆的、丰富的、积极向上的环境，锻炼幼儿独立性。

简介：摘要：在劳动教育中可以培养学生的劳动意识、劳动能力、克服困难精神和团队合作品质等多方面能力，这些能力也是每一个学生未来发展和成长中需要具备的技能，因此在教学过程中教师应加强对劳动教育的重视，尤其是对于小学时期的学生而言，开展高效的小学劳动教育可以使小学生从小养成良好的行为习惯、高尚的道德品质，这对小学生的未来发展和成长具有重要的意义。

简介：摘要：本文探讨了幼儿园中如何将劳动教育与食育相融合，促进幼儿健康成长和全面发展。通过实践探索，发现将劳动与食育同行，不仅可以增强幼儿对劳动的体验和认识，同时也可以培养幼儿的自理能力和合作意识。文章分析了融合实践中的关键问题，并提出了相应的解决思路和建议，以期为幼儿园劳动教育与食育的融合提供借鉴与参考。

简介：摘要：本文旨在探讨在“生活·劳动”教育视域下，如何培育学生的核心素养，阐述“生活·劳动”教育视域的概念以及学生核心素养与其关系。在此基础上，提出培育学生核心素养的原则，包括全面性、实践性和个性化等，详细探讨具体的措施，如课程设计和校园实践活动，并给出了相关案例作为说明。通过结论部分总结全文，强调培育学生核心素养的重要性，并展望未来研究和实践的方向，本文提供有关学生核心素养培育的理论和实践指导，以促进学生全面发展和实现个人价值。

简介：摘 要：党的十八大以来，习近平总书记就“劳动”这一主题发表多次重要讲话并进行论述，以此形成新时代马克思主义劳动观，对新时代中国现代化建设具有重要指导意义。新征程上，大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，必然要树立科学的劳动观，激发对劳动的热爱。作为人才培养的重要场所，高校应发挥好育人功能优势，以马克思主义劳动观为指引，加强劳动教育，构建新时代高校劳动认知体系和劳动实践体系、完善新时代劳动教育课程体系，并以劳动解放为方向，弘扬劳动精神，最终促进大学生自由而全面的发展。

简介：摘要：近些年以来，在小学教育教学工作中，劳动教育已经成为了培养小学生综合素养过程中必不可少的一项教育内容，在其中渗透合理的美育元素，更是成为了提高综合素养培育效果的有效手段。因此如何通过劳动为小学生播下美育的种子，促进小学生德、智、体、美、劳的全方位发展便成为了小学学校与教师共同研究的一个目标。本文就着重分析小学劳动教育中渗透美育的有效策略，包括知识与美育结合，渗透美育教育、创设趣味化语境，激发学生兴趣、运用现代化技术，突破教学模式、注重教学管理，培养劳动习惯这几方面，希望能够借此为小学学校和教师提供参考。

简介：[摘要]学校根据教育部《义务教育劳动课程标准》（2022版）要求，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，开展“心尚劳动美”实践课程，通过“劳动自理美”主题项目式学习，创设“劳动与快乐”“劳动与光荣”“劳动与成长”阶梯式劳动课程体系，帮助学生感受劳动快乐、养成劳动习惯，学会劳动技能，全面提升小学生的劳动素养。