简介:目的探讨针灸配合语言训练治疗脑瘫患儿语言发育迟缓的临床疗效。方法选择2014年2月~2015年2月入院治疗的脑瘫息儿61例,将其随机分成治疗组31例和对照组30例。对照组患儿采用语言训练治疗,治疗组患儿在语言训练基础上结合针灸治疗,观察两组患儿的临床疗效。结果对照组经临床冶疗显效13例(43.3%),有效11例(36.7%),无效6例(20.0%),总有效率为80.0%。治疗组显效16例(51.6%),有效12例(38.7%),无效3例(9.7%),总有效率为90.3%。治疗组总有效率显著高于对照组(χ2=4.657,P〈0.05)。结论治疗组脑瘫患儿的语言发育迟缓改善情况优于对照组。采用针灸配合语言训练治疗脑瘫患儿语言发育迟缓效果明显,值得临床推广。
简介:摘要语言是人们表达思想、交流感情的工具,在人们交往中起着非常重要的作用。据研究表明,2-6岁是语言发展的关键期。因此,幼儿园教师在培养幼儿语言能力的过程中,既要弄懂每个幼儿的语言表达特点,做到有针对性地对症下药,又要有目的、有计划地培养和训练幼儿的语言表达能力,促进幼儿语言思维的提升。
简介:The12C+13Csystemhasbeenstudiedextensively,becauseofthesimilarityoftheentrancechanneltotheastrophysicallyimportant12C+12Creaction[1??3].Untilnow,threedifferentmethodshavebeenexploitedtoperformthefusioncrosssectionmeasurementsfor12C+13CundertheCoulombbarrier:(1)measuringtheyieldofcharacteristicrays,(2)thetotal-rayyieldsusingNaIsummingdetectorsand(3)theactivityofthereactionresidue24Na(T1=2=15.0h).Recently,thefusioncrosssectionof12C+13Chasbeenmeasureddownto0.9nbthroughtheactivitymeasurementbyourgroup[4].Althoughthestatisticalmodelcalculationsinallthesethreemethodshavebeenroutinelyusedtoconverttheobservedpartialcrosssectionsintothetotalfusioncrosssections[5],thesystematicuncertaintyinducedbythestatisticalcorrectionshasnotbeenstudiedverywell.
简介:摘要语言是人类进行思维和交际的工具。苏霍姆林斯基曾经说“教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”教师严谨风趣的语言艺术,能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩,从而对物理产生浓厚的兴趣,所以教师在教学时要注意教学用语,使物理课堂变得生动有趣。
简介:摘要教师在课堂教学活动中,主要以口头语言及书面语言为媒体,进行师生间的交流与互动,传播知识。但是,光凭口头语言及书面语言来传递信息,这是远远不够的。因此,教师在教学过程中应该充分调动肢体语言,使它成为口头语言及书面语言的有效补充及辅助。