简介：文章浅析了当今高校图书馆信息资源建设存在的一些问题，以及信息资源生态化建设应采取的措施，以达到高校图书馆信息资源的建设呈生态化的可持续发展之路。

简介：本文首先梳理图书馆资源共享的发展演变以及必要性基础上，揭示目前资源共享的重要现实意义，同时深入剖析图书馆资源共享的内容，主要包括文献实体共享、书目资源共享和业务共享等三个方面，与此同时，在我国图书馆共享建设过程中，还存在着知识产权保护、经费短缺的缺乏统一的规划与标准等问题，针对问题本身，提出加强知识产权的保护、引入市场机制和完善资源共享的标准与规范等三方面进行改进，充分利用网络途径最终实现图书馆资源共享。

简介：赣粤闽高校对客家文献资源的需求增加与各高校客家文献资源的封闭分隔的矛盾,要求建立赣粤闽高校客家文献资源共享机制。以利益驱动、文献统一检索系统、共享机制、共享联盟、资源共享平台和共享系统模型等为架构要素建立起赣粤闽高校客家文献资源共享机制。

简介：本文针对合并专升本高校图书馆文献资源整合过程中存在的问题，结合本馆实践，对合并后高校图书馆文献资源整合的思路和方法做了一些探讨。参考文献4。

简介：图书馆人力资源的可持续发展是图书馆实现可持续发展的根本保障。要实现这个目标．当前应着重做好两方面工作：人力资源管理的法制化和制度化；培养一支合格的专业化人力资源管理者队伍。

简介：文章分析了网络环境下高校图书馆的文献资源建设包括纸质文献资源建设和电子文献资源建设，二者共存与互补。并以本馆为例探讨了怎样科学合理地进行馆藏文献资源建设。

简介：高校图书馆围绕各信息服务系统的整合逐渐深入。文章对国内外高校图书馆基于OPAC系统对电子全文资源实施整合的实践进行了调研，并在此基础上对各馆实现整合的7种模式及各自的优、劣势进行了分析。

简介：从目前的情况来看，各地图书馆对地方文献的重视程度普遍较高，但地方文献资源建设成果却参差不齐，甚至有些馆之间是天壤之别。依托图书馆联盟平台，构建科学的地方文献资源建设体系，可以有效地改善地方文献收集难、阅读难、利用率低等困境。

简介：在当前市场经济激烈竞争的情况下,信息成为各行各业图生存求发展的先决条件之一.中共中央总书记江泽民指出:“四个现代化,那一行也离不开信息化.”图书馆??情报信息密集的重要部门之一.虽然各行各业都有自己专门的情报机构,但其信息总量不如图书馆全面、广泛,大量的信息仍需在图书馆获取.为此,笔者就开发信息资源,为经济建设服务的必要性和可行性,谈谈自

简介：本文结合图书馆人力资源管理的社会环境和内涵，分析近几年来我国图书馆实行人力资源管理的成绩和不足之处。

简介：文献保障体系建设是一项较为繁杂的系统工程，各类型图书馆、信息、情报单位应在互惠互利的原则下统筹规划，制定相应的资源整合方案以确保文献布局的合理性，从而达到共享协作、整体推进。

简介：本文阐述了在社会信息化高速发展下，高职院校图书馆建设数字资源的必要性，分析了目前高职院校在数字资源建设中普遍出现的问题，并就高职院校数字资源建设的可持续发展提出建议。

简介：网络信息资源非常丰富，但若不使用检索工具，是很难查到所需信息的，搜索引擎就是一种网络检索工具。本文对主要的搜索引擎在分类、评价标准、功能等方面进行了论述，同时针对目前搜索引擎存在的不足，提出了对策。

简介：文章论述了网络环境下分专业开展虚拟信息资源服务的背景，分析了法律信息特性以及Internet上这种虚拟信息资源的特点，针对这些特点提出了开展专业信息服务的策略。

简介：期刊作为大专院校图书馆的重要文献资源,具有知识量,内容新颖,出版周期短,反映学科面广等特点,受到了师生的高度重视。作为大专院校图书馆,不仅要抓好期刊工作的常规管理。更重要的是要研究期刊工作的内在规律,求真务实,扎扎实实地做好每一

简介：本文分析了我国图书馆文献资源建设的现状，提出了图书馆文献资源交流与共享的几点措施，即更新观念、开发网络资源、开展馆际互借、提高信息服务人员的素质。

简介：文章针对一校在跨几个校区的情况下存在的如何共享图书资源的问题，结合本校图书馆解决此问题的尝试，提出了实施跨校区图书通借通还的一些措施。

简介：本文介绍了网络信息资源分类的特点，分析了当前网络信息分类组织中存在的一些问题，并对进一步完善网络信息资源分类提出了一些具体的意见和建议。

简介：建立高职院校区域文献资源共享联盟,必须以公益性和非营利性为宗旨,以服务于学校、地方、区域、弱势信息单位为出发点,旨在通过网格计算技术,实现对各区域的优质文献信息资源、优质教育资源的集成和共享。高职院校文献信息资源的特殊性、技能性决定了共建共享的实用性。在共建共享过程中,要解决好联盟的技术支持、联盟的保障、联盟知识产权问题,协调好资源责任者的利益关系。

简介：本文介绍了E—learning的概念及特点，分析了“网络资源与信息检索”课的特殊情况，认为建立教学网站，实践E—learning的教学设计，将改变传统的教学模式，实现个性化学习、研究性学习、交互式协同学习、终身学习。