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简介：《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在正式颁布实施5年后，开始进入长达6年的反思、调整、修改阶段。经过多轮的调研、修改、征求意见之后，作为其修订版——《义务教育数学课程标准（2011年版）》已于2011年12月28日正式颁布．自今年秋季进入实施阶段；。与原标准相比．新标准有哪些新变化？为什么要这样变化？相应的。课程教材会有哪些变化？我们的教学理念应作出怎样的调整？在教学中应该如何实施？应注意哪些方面的问题……张丹教授作为唯一一位全程参与这两个课标制订的核心组成员，和白永潇教授一起应邀为您作深入解读，相信这样的解读对您理解新课标精神及解决上述各方面的疑问会有较大的帮助。

简介：阅读教学是语文教学的重要内容。与“实验稿”相比，此次颁布的《语文课程标准》（2011年版），基本理念和整体设计框架不变。针对课改实验中出现的偏向，修订稿力纠时弊，对一些热点问题做了明确的解释、提醒。新课标增加了一些新的内容．体现了阅读教学的新思维。

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简介：《考试与评价》（英语外研新标准高二版）分为四大版块，基本理念是从基础知识层面到技能层面再到文化素养层面的提高。为了让读者和作者了解本刊，现将本刊2009年7—12期所开设的主要栏目介绍如下：

简介：教育部正式发布《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》,其中《普通高中数学课程标准（2017年版）》相比以前课标有明显变化,主要有：以数学学科核心素养为中心;优化课程结构,突出数学主线,渗透数学文化;教学与评价更具操作性,重视过程性评价,给出考试命题建议.教育工作者应关注课标内容变化,思考如何更好推进高中课程改革.

简介：《考试与评价》（英语外研新标准初一版）将根据杂志自身的特点及教学实际，降低杂志的整体难度，提高杂志的实用性，让其切实服务于同学们，帮助同学们顺利完成初一年级下学期的学习仟务，为初二年级的学习打下峰实的基础。具体改革思路如下：

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简介：《考试与评价》（英语外研新标准高二版）以巩固基础知识和提高基本技能为目标，同步辅导英语外研新标准教材，每期辅导两个模块。本刊2009年7—12期所开设的主要栏目如下：

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简介：《义务教育语文课程标准》（2011年版）“课程基本理念”第三条“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”部分，第一段补充“鼓励学生自主阅读、自由表达”以进一步体现“自主”学习的一些具体做法。充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

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简介：一、新课标对行为动词的界定初中物理课程内容由科学探究和科学内容两部分组成，新课标对行为动词进行了界定。从2012年秋季开始，初中物理教学就要使用新课标作为教师教学行为准则。新课标对行为动词的界定是教师把握教学目标的一把刻度尺。教师学好、用好这把尺子对今后学生中考质量的提升意义重大。见表格：

简介：2011版《义务教育英语课程标准》在教学建议中首次提出了＂培养学生用英语做事情的能力＂。用英语做事具有十分重要的现实意义。教师通过引导学生用英语做事,使其能够积极主动地学习,不断提高语言运用能力和人文素养,进而达到运用所学来进行交际的目的。英语教师在实施＂用英语做事＂时要明确＂用英语做事＂的目标,树立＂用英语做事＂的意识,发展学生跨文化交际意识,并使＂学习＂与＂运用＂相结合。

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简介：摘要：“双减”政策背景下，要求减轻义务教育阶段学生的过重作业负担。这就要求学校和教师应更重视作业质量，设计差异化作业，在“控量”的同时力求“增效”。结合《义务教育英语课程标准》中的分级目标，对作业进行合理地设计，体现其基础性、差异性、科学性、实践性，做到符合学生身心特点，提升学生完成作业的积极性。

简介：【摘 要】2022年版的数学新课标指出，“学生的核心素养包括会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。[1]”不难发现，学生的数学核心素养都是面向现实世界而培养的，这是数学课程育人价值所在之处。中华民族的伟大复兴需要富有创新能力的高端人才，培养这种人才需要从提高观察力、思维能力、优化能力以及数学语言表达能力开始，以培养创新能力为目标，以观察、思考、表达现实世界为培养方式，最终实现用数学课程培育高端爱国人才的育人价值。

简介：【摘要】在2022版艺术课程标准的背景下，有效地开展校园文化艺术节对于培养学生的艺术素养、促进校园文化建设和整体提高学生综合素质都具有重要意义。校园文化艺术节可以为学生提供一个展示自我的平台，让学生展示和发展自己的艺术才能。同学们可以尽情展示自己的才华，同时也可以从其他同学和专业教师的表演中获得启发和借鉴。通过这种方式，学生的艺术修养和技巧能够得到更加全面和深入的锻炼，从而提高他们在艺术领域的素养。

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