简介:【摘要】数学教师在日复一日地教学中,往往会出现对教材理解、教学方式的相对固化倾向,导致部分数学课堂中出现了教学组织方法、学习材料呈现、学习方式等“一成不变”的现象,有必要进行“课堂变换”,通过变换组织方法、变换学习主体、变换学习方式、变换思维空间等策略,促进数学理解,推动数学深度学习,达成高效课堂的目标。
简介:
简介:【摘要】随着改革开放,新时代的发展,新课程标准在语文课堂也得到了有效落实,语文深度学习,不仅在于教师,也在与学生,学生教师要落实语文课堂的认真负责,学生更要积极主动的学习语文,探索语文,创设语文学习单元,并以此为小组展开讨论学习,学习语文的价值才的得以实现,语文课程的授课价值也因此充分体现。
简介:摘要自主、合作、探究是新一轮课程改革倡导的学习方式。这意味着学生学习要摆脱“他主”的束缚,老师是学生学习的组织者、合作者、引导者,而不是主宰者;这意味着师生之间的关系是平等的,学生应该是学习的主人,而老师是“平等中的首席”,让深度自学真实发生。这一切,都应当在我们日常教学生活的点点滴滴中得到贯彻和落实。关键词语文课堂学习方式深度自学