简介:摘要初中思想政治教材的特点为课堂自主学习创造了条件,教师应该充分利用这些条件改进教学方法,培养学生自主学习的习惯和能力。
简介:摘要情境是指根据教学内容、结合学生认知发展水平和已有的知识经验,将学习内容设计成若干与学生生活相近、并具有一定趣味性的教学问题。它是一种能将学生的注意力吸引到课堂教学上来的外部诱因。它既能激发学生学习的内部动因,又能唤起学生进行科学探究的无形动力。创设教学情境,是要让学生以积极的心态投入到课程的探究与学习之中。
简介:〔摘要〕材料分析教学法主要是根据教学大纲规定的教学目的要求,通过对典型材料的分析,调动师生双方的积极性来完成教学目标。它使知识生活化,使学生知识灵活熟练,使用得当,可以大大提高学生分析问题、解决问题的能力。材料分析教学法注重学生智力开发及综合能力培养,而且具有很强的直观性,符合政治学科的特点,可以较好地激发学生的学习兴趣,并且具有可操作性。可以改变传统政治课教学“重理论知识的灌输,轻知识的消化过程和学生的能力培养”的现状。材料分析法符合教育改革发展趋势。在高中政治教学中,运用材料分析教学法时常常会出现一些误区,如果不注意克服,教学效果将大打折扣。
简介:〔摘要〕初中政治教学生活化是指在教学中注重学生的生活实际,以学生的生活为出发点,找到教学的切入点,进而使学生可以更透彻的学习初中政治学科,学习政治知识。初中政治教学的目标就是在满足学生知识需求基础上,还需具备观察、分析和解决问题的能力,进而形成正确的人生观和价值观。
简介:〔摘要〕所谓情感教学,从最根本的含义上说,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果的教学。这是作为教育者对受教育进行教育所应实施的真正的教学。在这样的教学活动中,认知因素和情感因素才能得到和谐的统一。
简介:〔摘要〕面对素质教育和开放性教学的要求,面对科技创新、不进则退的严峻形势;为了克服思想政治课为应试而教,为应试而学的倾向,切实实施素质教育,我进行了初中思想政治课堂教学活动课的探索,以利于提高课堂教学实效,落实政治课教育目标。
简介:〕作为一名以“传道、授业、解惑”为已任的中学思想政治教师,具备必须的基本素质是能否胜任教学工作的基础。这些基本素质是高度的思想政治觉悟和职业道德、强烈的事业心和责任感、丰厚的教育教学理论水平、渊博的专业知识水平等。
简介:〕高中政治是一门较为抽象和理论的学科,提高学生的阅读能力有助于学生获取知识和发展智力。可见,培养学生的政治课的阅读能力显得尤为重要。
简介:〔摘要〕新课标理念下的政治课堂教学设计,就要求以学生为主体,以开放性教学为本位,激励学生的求知欲望,鼓励学生合理想象,从而增强学生把握灵感和顿悟能力。
简介:〔摘要〕有了学习兴趣,才能变厌学为乐学,学习就成为发自内心深处的一种需要;有了学习兴趣,学生才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。因此,如何激发、培养学生的学习兴趣,这是提高教学质量,提高学生思想政治课成绩的关键。
简介:〔摘要〕近年来,高考试题已经从政治理论题转向了与时政相结合的开放性试题,做这类题目,除要求学生要具有足够政治理论知识外,还必须具有较强的创新能力。广大教师有责任在教育教学过程中培养学生的创新素质,开发广大青少年学生的创造力。