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  • 简介:本文针对小学生英语表达能力培养过程中的若干问题,阐明了小学生在英语学习过程中听说习惯培养的重要性,并提出了建议和对策。

  • 标签: 语言习得 口语表达 交流 有效
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  • 作者: 王岩岩
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-11-21
  • 出处:《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构:第一,课堂教学以学生为中心。现代教学理论认为,学生是学习的主体,是教学活动的中心。把学生置于恰当的位置,充分调动学生的学习积极性来提高教学效率。教师、教材、教学手段,都应该为学生的“学”服务。英语教学实践已经证明,“以教师为中心”的课堂教学模式不利于学生活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野。把以教师为中心转化为以学生为中心,就要求教师的教学过程要充分体现学习者学习语言过程的特点,把英语教学的过程变成语言学习和习得的过程,因此教案的设计要考虑学生的认知心理和学习心理。以学习者为中心的素质教育理念还要求教师的教学过程要充分考虑到学生群体中个体学习者的特征、兴趣、需求和求知欲等,这样才能使学生活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野。
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  • 简介:<正>南京市雨花外国语小学创办于2007年9月,是南京市第一所公办外国语小学。学校地处宁南新区郁金香路58号,位于中国(南京)软件谷核心区内,与中兴通讯、华为科技、舜天研发、宏图三胞等多家著名的IT产业基地毗邻。校园占地50余亩,校舍建筑面积近2万平方米,建设总投资达2亿元。学校设计规模为6轨36个班。校园主要分为设施齐全的教学区、宽广畅亮的活动区和温馨可亲的生活区三大区域。

  • 标签: 校舍建筑面积 建设总投资 宁南 核心区 教学区 活动区
  • 作者: 把金枝
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-11-21
  • 出处:《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构:体验教育是指在实践活动中,促使学生不断产生新经验、新认识,并由此发展学生的各方面能力,形成积极的人生态度,促进个性成长的一种教育方式。那么,在新课程理念指引下,在小学英语教学中如何渗透体验教育?教师作为实施体验教育的灵魂人物,该如何发挥自身的主导作用呢?
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  • 作者: 王霞光
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2007-08-18
  • 出处:《时代英语报》 7年第8期
  • 机构:兴趣是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。在英语教学中,欲使学生学得积极主动并达到良好的学习效果,大面积地提高教学质量,激发学生学习兴趣是至关重要的。因此,教师应把激发和培养学生的学习兴趣贯穿于教学过程的始终。
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  • 简介:追求小学英语阅读教学的有效性,是提高小学英语课堂教学效率的关键。本文从关注阅读教学的读前、读中、读后三个阶段入手,探讨小学英语阅读教学的策略,旨在提高阅读教学的课堂实效。

  • 标签: 提高 小学英语 阅读教学 有效性策略
  • 简介:本文剖析了当前小学高年级英语语篇教学中情境创设的误区,并结合教学案例,提出了语篇教学情境创设的策略,即需注重整体连贯性和恰当真实性。

  • 标签: 语篇 情境 整体连贯 恰当真实
  • 作者: 张文兄
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2007-08-18
  • 出处:《时代英语报》 7年第8期
  • 机构:叶圣陶老先生曾经不止一次说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”那么到底什么是习惯?习惯就是指由于重复或多次练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。我们都知道习惯的范围很广,它包含了日常生活习惯、工作习惯、以及语言习惯和学习习惯等。
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  • 作者: 张丽丽
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-11-21
  • 出处:《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构:课堂教学的起始环节——导入,是英语教学的一个重要组成部分,它是教学全过程的开端,是课堂教学的启导环节,也是调动学生积极性的关键一部。那么在英语教学中,如何导入才能让学生更快、更好地走进英语课堂呢?
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  • 简介:本文从课堂教学活动化的涵义、课堂教学活动的形式以及活动化教学的反思三个方面阐述小学英语活动化课堂教学,探讨了有效发挥活动对课堂教学的优化作用。

  • 标签: 小学英语 课堂教学 活动化
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  • 作者: 俞奇军
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-11-21
  • 出处:《时代英语报》 2010年第11期
  • 机构:英语教学必须从实际的情景出发,根据教材内容创设有趣生动的情境来激发学生的兴趣与求知欲。情境教学法倡导学生在一定的环境中学习语言,而对于小学生来说,活动是最好的环境。小学英语课的基本课型就是活动课,那么怎样确保英语活动的省时、高效呢?我从以下几方面进行了尝试。
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