简介:摘要朗读是贯穿整个小学教学过程中的阅读方式,在语文学科中占有重要地位。朗读不仅让学生体味到语言的语感及韵味,还能提高学生写作能力,增强记忆,理解语言的诗性美。从健康学角度讲,大声朗读可提高肺活量,促进脑细胞活跃,朗读者处于全身放松状态,更利于身心健康。但目前小学教学状态过于强化教学内容、注重学生成绩,将语文朗读变成一种教学主义形式,扼杀了学生朗读热情。本文针对小学语文教学中如何培养学生朗读能力淡浅如下。
简介:师生互动,是指教师和学生之间的互动,是人际交往的一种形式,更是小学生人际交往的重要方式。小学的师生互动更多的是在课堂教学中进行,这说明师生互动是在有限的教学时空中,老师和学生之间所发生的一切交互作用和影响,它是教师教学的手段,也是学生学习知识、发展自我的手段,对师生互动的重视也符合新课标所提出的尊重学生主体性的精神要求。本文就从语文课程改革的具体实施出发,基于教师课堂互动存在的问题,并分析阻碍教师课堂互动的原因,寻找解决困境的办法,具体探讨了几点教师在课堂中激情互动的做法。
简介:写作教学是农村小学语文教学的重要组成部分,也是学生对语文知识进行灵活运用的综合体现。为有效提高学生的写作能力,首先教师要培养学生的写作兴趣,在上课时要创设生动形象的教学情景,在吸引学生兴趣的同时,要使作文背景立足于日常生活,引导学生从生活中寻找灵感和写作素材,并重视学生在写作过程中的主体地位,着重培养学生个性思维的发展,从根本上提高学生的写作水平。
简介:小学生具有爱玩爱闹、任性、注意力不集中、不喜欢受约束等性格和行为特点,而在数学教学中,也正因为这些特点严重影响了学生的学习效果。再加上数学本身具有的复杂、枯燥的特性,使得学生对数学课堂、数学作业避恐不及,这是学生学好数学的最大阻碍。为此,教师在教学中就要从学生的学习兴趣、学习效率等方面入手,积极探索有效的教学手段,从而实现高效的小学数学课堂教学,以提高学生的数学知识水平。故而,本文将从以下几点阐述如何提高小学数学教学的质量。
简介:摘要数学具有抽象性的特征,需要学生在学习中具有一定的想象力和理解力,由于小学生具有好动和注意力难集中的特点,学习上的难度会相对较大。针对这种特殊性,在新课改的指导下,小学低年级数学教师应以学生为本,以培养学生数学学习兴趣为出发点,培养学生学习的积极性及能动性,挖掘内在潜力,以此更好地促成其良好学习习惯和学习方法的养成。
简介:数感是学生学习数学的基本素养,新课标也指出数感是学生学习数学最基本的一项内容,学生对数的学习能力和运算的能力直接体现在其学生数感发展的水平上。因此,在低段就要科学的引导学生将生活中有趣的和具体的事物联系起来,通过仔细的观察和实际的操作以及对问题的有效解决等活动,对数的意义有个正确的理解,体会数在表达以及交流中的重要作用,对学生数感形成一个初步的认识和建立。
简介:
简介:随着时代的发展,我国课改的实施深度逐渐提升,在此过程中,更加注重对学生学习能力以及综合素质的培养,逐渐将教学重点转化为素质教育。?本文将以口语交际教学在小学语文低年级教学中的策略为例,?明确口语交际教学在小学语文低年级教学中的重要性,?同时研究口语交际教学在小学语文低年级教学中的应用策略,?最终达到提升口语交际教学质量的目的。
简介:摘要小学语文是一门人文性和工具性相结合的学科,更是基础教育组成,只有学好语文才能更好地提升综合素质。近年来,我国教育事业得以迅速发展,尤其是新课程改革的深化实施,要求教师在具体的小学语文课堂教学中注重实效性。课堂提问作为一种常见的教学手段,一直以来得到教师的热衷,但是当前小学语文课堂提问的实际情况是不容乐观的,严重影响到了小学语文课堂教学效果的提升。本文对“提高小学语文课堂提问的有效性”进行深入分析具有极为重要的现实意义。
简介:摘要在小学数学计算教学中,学生计算能力的培养成了人们越来越关注的话题。文章鉴于此,就从五个方面阐述了培养小学生计算能力、提升数学教学质量的方法和策略,包括‘尊重学生的主体地位、培养学生的计算兴趣、运用小组合作学习模式、创设生活化的教学情境以及、开展数学计算竞赛’,以期对大家有所助益。
简介:阅读简单的非连续性文本,能从图文等教材中找出有价值的信息。”第四学段指出:“阅读由多种材料组合,较为复杂的非连续性文本,学生要能领会文本的意思,得出有意义的结论。”可见,非连续性文本阅读方法对于语文学习的重要性。现在很多具有创新意识的教师在非连续性文本阅读方法上都做了有益的尝试和探索,但很少有教师会想到把阅读与写作相结合。那么,在教学实践中,我们该如何将阅读教学与写作结合起来呢?
简介:小学语文教学在培养和提高学生语文能力的同时,必须重视对学生意志品格、情感态度、健康个性等心理品质的培养。这种以人为本的生活教育,是语文教学本位的回归。学生的心理健康教育贯穿于整个语文教学,而课堂教学是心理健康教育的主要途径。
简介:小学美术教育是学生认识艺术与审美的起点,不仅着眼于孩子的学科知识的掌握,也注重他们综合素质和能力的提高。而培养想象力是提升他们美术知识、审美能力与创造能力的重中之重,一定要落实到课堂这一主要阵地。在提高他们美术接受能力的同时,放飞想象的翅膀,在自己的构想与老师的引导下中创造出有意义、有价值的画面。进而提升他们对美术学习的兴趣,形成良性循环。
简介:学校作为传承以及发展文化的关键场所,不单单要在每节课程上渗透文化气息,同时还需要在整个校园中营造出文化氛围。随着新课程改革的深入,农村校园文化建设问题逐渐成为了广大农村地区课堂教学顺利开展的精神保证,尤其是对于留守儿童相对较多的地区,更加需要从精神与文化层面上提升学生的素养。为此,本文从校园文化、物质环境、课余活动等方面阐述了当前农村小学校园文化建设的问题,并提出了创新策略。
简介:小学班主任是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者,是联系任课教师的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在培育影响学生健康成民的小环境上起主要作用。一个班集体的班风班貌直接影响到班级学生的健康发展,班主任作为班级管理的直接负责人,要有科学有效的班级管理方法。本文就小学班主任的班级管理策略进行探讨,旨在提高班级管理质量,促进小学生的健康发展。
简介:百年大计,教育为本,在漫长的教育历史长河中,无数的教育学家在孜孜不倦地探索。其中,随着社会公众认识的不断提高,多元智能理论也应运而生,在较为特殊的英语学科中广为应有,受到了教师、学生、家长的一致好评。本文通过对多元智能理论内涵的基本阐述,分析该理论在小学英语课堂教学活动设计中的应有,旨在提高小学英语课堂教学的效率,为小学生长期的英语学习打下良好的基础。
简介:在小学阶段的数学课堂教学中,采取生活化的教学模式能够非常有效地激发学生的学习积极性,培养学生的实践能力,让学生能够学会如何运用所学到的数学知识。在开展生活化的数学课堂教学中,教师要不断地提高自身的专业素质,充分利用教材内容,加强与学生实际生活的联系,设计生活化的课堂教学内容,让学生具备学以致用的学习精神。
简介:小学数学是小学素质教育中不可或缺的教育环节。而小学中的中高年级学生对数学教学的认知正处于一个萌芽发展时期,在数学教学活动中引导者的角色由教师扮演着。因此,不断优化传统的数学教学结构,建立平等的师生关系,在实践数学学习的过程中逐步进行合作沟通,有利于营造积极的数学学习氛围,学生的学习积极性得到维护,主观能动性得到发挥,自身的教学结构还有利于优化,实现可持续素质教育发展。
简介:摘要游戏化教学法目前在我国小学数学教学中已比较普及,这是一种直观、生动、有趣的教学形式,符合小学生学习特点,更加容易激发学生的学习欲望,在快乐的氛围下,小学生的学习效率和质量会更高。本文就以游戏化教学为例,对其在小学数学教学中的应用进行几方面研究。
简介:对学生进行“说、写、听”这几个方面的教学,不仅可以有效的提高他们的学习成绩,还可以帮助他们获得良好的人格品质,健康的心理,从而从自身修养自身气质上提升自己。每一个人都不是一出生就伴随着十分强的能力的,他们也是通过后天学习而逐渐养成的。一个人的素养它包括很多方面,它既包括着人们怎样认识和理解人生的意义,同时还包括着人们怎样对待某一种事物。所以,小学阶段学生们的“听、说、写”是与我们实际生活息息相关的。如果在小学语文学习阶段达到了这个培养目标,那么学生的思想境界与他们的知识水平也会逐步的提升。
小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨
基于师生互动探究小学语文课堂教学策略
优化农村小学低年级语文作文教学策略探究
探析用多种教学方法提高小学数学教学质量
兴趣教学在小学低年级数学教学中的应用
农村小学数学低段教学中学生数感培养的研究
加强小学语文传统文化教育提高学生人文素养
在小学语文低年级教学中实施口语交际教学的策略
多措并举,提高小学语文课堂提问有效性
強化小学数学计算能力培养,提升数学教学质量黄令师
小学语文非连续性文本阅读方法与写作相结合探索
浅谈如何在小学语文教学中渗透心理健康教育
为思维插上翅膀-漫谈小学美术教学中想象力的培养
农村小学校园文化建设的创新策略探究
学会尊重,学会微笑——论小学班主任管理的重要性
多元智能理论与小学英语课堂教学活动的设计
小学高年级数学生活化教学中的问题研究
小学中高年级数学课堂师生有效互动的实践研究
游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略
如何培养小学生养成听、说、写良好习惯探究