简介：摘要目的对不同层次护士重症护理思维能力的评估与管理对策进行分析。方法资料随机选自我科（重症医学科）护士14名，采取护理叙事的研究方案，于病例讨论会中叙述当患者病情出现异常时的护理措施，从而评估不同学历以及不同职称护士的重症护理思维能力。结果护理后，本科学历和主管护师的重症护理思维能力显著优于大专、中专学历和护师、护士，比较有差异具有统计学意义（P＜0.05）；而拥有大专学历护士的重症护理思维能力和具有中专学历护士相比无明显差异，比较无统计学意义（P＞0.05）。结论对不同层次护士的重症护理思维能力进行有效评估，有利于重症护理质量的提高，促进了重症护理管理中分级模式的构建，进一步推动了临床护理学模式的发展和改革。

简介：摘要目的探讨延续护理对高血压患者自我护理能力以及健康行为的影响。方法选取我院于2012年1月至2013年12月接收的100例高血压患者作为本次研究的对象，将100例患者随机列入观察组与对照组，每组各为50例。患者康复出院后，对照组患者实施传统门诊随访的护理模式，而观察组患者则运用延续护理随访的护理模式。对比分析两组患者出院前后高血压预防与治疗知识和自我护理能力以及健康行为情况。结果出院后，观察组患者高血压预防与治疗知识和自我护理能力以及健康行为情况均显著优于对照组患者，比较差异显著（P＜0．05），具备统计学的意义。结论高血压患者出院后对其实施延续护理，有助于加深患者对高血压疾病防治知识的了解和掌握，同时也可以巩固和优化患者自我护理的能力以及健康行为。

简介：摘要目的探讨延续性护理对肠造口患者自我护理能力的影响，提高其生活质量。方法将在我院因结直肠癌行结肠造口的患者84例，随机分为观察组和对照组各42例，对照组给予常规护理，观察组在此基础上实施延续性护理，于6个月后对两组进行患者自我护理能力评估问卷调查、ｚｈａｎ生活质量测量问卷评价及观察其并发症发生率。结果延续性护理干预6个月后观察组自我护理能力、生活质量得分均高于对照组（P＜０．０５），观察组并发症发生率下降，与对照组比较差异有统计学意义。结论延续性护理能有效地提高造口患者的自我护理能力，改善生活质量，降低造口并发症的发生。

简介：摘要目的探讨不同修饰及改性的种植体表面的骨结合程度。方法通过建立犬种植体动物模型，比较两种种植体在形态、组织学观察、光镜观察等的差异，对实验结果统计学分析。结果种植后2周、4周B组种植体与松质骨的接触率仍高于A组种植体，P<0.05，有显著性差异。种植后8周B组种植体与松质骨的接触率与A组种植体组没有显著性差异P>0.05。结论种植体表面采用羟基磷灰石（HA）涂层具有优越的骨结合能力，羟基磷灰石（HA）涂层和喷沙酸蚀（SLA）两种处理的种植体较羟基磷灰石表面HA厚涂层更为可靠。

简介：摘要现阶段，在卫生事业管理中，建立起专业的、系统的人才培养模式能够为我国卫生事业建设提供更多的管理型人才，这也是发展卫生事业、建立科学管理体系的关键所在。文章将会结合卫生事业管理实践，根据卫生事业的发展现状，探究分析卫生事业管理人才培养模式，希望能够为促进我国卫生事业的发展与进步提供一些帮助。

简介：摘要目的研究在生理学教学中培养学生临床思维的方法，为临床教学提供参考模式。方法抽取高校医学院2012级临床专业共220人为研究对象，以入学班级为单位，将研究对象分为一班研究组和二班对照组，研究组采用互动式教学方法，对照组采用传统教学方法，分别统计两班平均成绩。结果研究组和对照组入学后文化基础课成绩和医学基础课成绩无统计学差异（P>0.05）；研究组生理学阶段测验成绩和生理学期末测试成绩显著高于对照组（P＜0.05）。结论在生理学教学中应用互动式教学方法，能够有效培养学生临床思维能力，提高生理学成绩，可以在临床教学的其他课程中推广应用。

简介：摘要目的通过分析女性生殖道支原体的感染和药敏检测的情况与结果，总结在临床治疗过程中最具效果的用药方式。方法对前来我院就诊的500例女性进行生殖道支原体的培养，并对这些样品进行药敏分析。结果500例女性中，发生支原体感染的有210人，感染率为42%。感染类型分别为人型支原体感染（20例）、解脲脲原体感染（152例）、混合感染（48例）。通过药敏分析可知，克拉霉素、美满霉素、强力霉素对支原体感染的反应较为敏感。结论女性支原体感染的主要类型为解脲脲原体感染，人型支原体感染的情况较少；克拉霉素、美满霉素、强力霉素对支原体感染的反应比较敏感，可以有效的控制感染情况，在临床中可被视为治疗女性支原体感染的首选药物。

简介：摘要目的探讨助产士护理软技能培养对产科质量的影响。方法将2014年1月～12月我院收治的3530例产妇随机分为2组，每组1765例，2组助产士均进行专业的理论与技能培训，实验组助产士同时进行护理软技能培养，包括助产士礼仪规范培训、新助产士岗前培训、医德情操培养、人际沟通能力培养等，对照组助产士未进行护理软技能培养。结果实验组、对照组顺产率分别为97.11%、75.30%，会阴三度裂伤、会阴侧切、新生儿重度窒息总发生率分别为8.33%、36.83%，产妇护理满意度分别为96.60%、71.05%，2组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论加强助产士护理软技能培养，可提高助产士的综合素质，提高产科质量水平。

简介：摘要目的探讨儿科护理教学中的人文关怀理念的培养。方法择我医学院2012年~2014年录取的护理本科专业64例学生作为研究对象，作为本次研究的观察组。选择我院自2009年~2011年录取的护理本科专业的62例学生作为研究对象，作为本次研究的对照组。对照组学生采取传统教学模式，即课堂授课、答疑，观察组学生在儿科护理教学过程中，贯穿人文关怀理念。结果两组学生护理关怀能力比较，结果具有显著性差异（P<0.05）。结论儿科人文关怀理念必将成为培养儿科护理人才的重要理念，并为临床提供更好、更优质的服务。

简介：摘要探讨目标教学与培养学生预防医学心智技能的关系。方法应用预防医学课程目标的认定、分析、运用，从而使学生建立并巩固预防医学思维方式。结果学生感到学习的重点突出，目的明确，学习的主动性、兴趣性增高；并且运用知识、分析具体问题的灵活性、连贯性增强了。结论目标教学利于心智技能的形成。

简介：

简介：摘要多媒体技术在我国医学教学领域的应用起步较晚,大部分医学院校是在90年代中期开始规模性接触,近几年才广泛应用的。

简介：摘要在我国，由于没有建立完成系统的全科医生培养模式，所以全科医生比较少。全科医生属于综合型的医学人才，所以对于全科医生的培养就显得非常重要。目前对于我国的全科医生培养主要任务就是找到一种有效的培养全科医生的培养模式。根据我们临床医学的特点，全科医生在学科的特点上与急诊科医生的作用比较相似，所以以急诊医学为依托进行全科医学的培养是目前比较有效的培养模式，从而将急诊医生向全科医生过渡培养。本文主要针对以急诊医学为依托进行全科医学的培养模式进行讨论。

简介：摘要对于从事临床护理的护士来说，批判性思维是支持其进行日常护理工作的必备能力。患者隐性健康问题的判断及护理计划的制订、落实和评估都需要批判性思维的存在，护理人员通过对这些事物的利弊分析来实现思维的反思和推理，并以此为基础来更好地满足患者需求。在传统的护理教育中，学生通常只是机械性的学习书本知识，没有与临床工作相结合，缺少本应具有的批判性思维。本文试寻找合适的方法，更好地培养学生养成批判性思维。

简介：摘要随着医学技术的发展，现今越来越多的产妇及家属还有妇产科医生越来越关注同一个课题即无痛分娩。现今很多医疗纠纷的发生也是由于产妇拒绝阴道分娩而采取剖腹产导致。因此在传统分娩方式的基础上，探讨如何减轻甚至消除产时剧烈疼痛，给予产妇提供全方面的生理、心理、社会支持，提供优质的产时护理服务变得十分重要。本文简单阐述了分娩疼痛的发生机制，产时消除及减轻疼痛的一些方式，从导乐分娩，体位护理，个体化指导，水中分娩，拉玛泽减痛分娩法等方面展开，为产妇在生产时提供一些技术指导帮助。

简介：摘要目的分析探讨护理干预对艾滋病患者自我管理疾病能力的影响。方法2012年3月至2015年6月期间，本院共收治了64例艾滋病患者，将所有患者随机分为对照组和观察组，各32例，给予对照组抗病毒治疗，观察组在对照组基础上加用护理干预，对两组患者自我管理疾病的能力进行评估。结果观察组32例艾滋病患者自我管理能力中的各项指标评分都要优于对照组，差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论对艾滋病患者实施护理干预，能够增强患者自我管理能力，提高治疗依从性，消除不良情绪，提高生活质量，值得大力推广。

简介：摘要目的探讨多元化培训在提高急性冠脉综合征术中护士应急能力的方法与效果。方法对全科３０名护士均进行多元化培训。结果护士的应急能力显著提高结论通过多元化培训可以提高护士在ＡＣＳ术中的应急能力，提高群体激励效应，实现良性竞争机制，有利于建立客观公正的评价体系，促进护理人员健康发展，创立具有凝聚力及向心力的科室文化，有效提升科室护理服务品牌形象。

简介：摘要目的探讨情景演练法对提高儿科护士应对病房突发事件的能力的效果。方法对儿科病房出现频率较高的突发事件设计应急演练总体方案，设计出护理相应演练方案。组织儿内科20名护士分场景进行模拟演练，并对演练效果进行评价总结。结果通过情景演练，儿科护士的急救护理质量，护士急救考核成绩，总体业务能力，沟通协调能力，学习热情明显提高。同时还增强了人文意识和风险意识。结论情景演练模式增强了护士的职业技能，提高处理突发事件的能力，促进了急救护理质量的提升。

简介：摘要目的探究协同护理模式对慢阻肺患者自我护理能力及预后的影响。方法将我院收治的慢阻肺患者70例，按数字随机分组，每组各35例，分为研究组和常规组，研究组采取协同护理模式，常规组采取常规护理模式，比较两组患者自我护理能力及预后影响。结果两组患者自我护理能力及预后影响差异有统计学意义（P＜0.05）。结论采取协同护理模式能培养慢阻肺患者自我护理能力，改善患者的肺功能，促进患者的康复。

简介：摘要目的分析体感交互技术对改善脑病共济失调患者控制能力的有效性。方法30例脑病有共济失调症状患者分为体感游戏干预组和常规康复对照组，最终干预组16例、对照组14例完成研究。对照组进行康复，干预组在对照组的基础上加用体感游戏训练。干预前及干预后30天、90天，根据神经病联合会国际合作共济失调量表进行评分。结果两组干预前共济失调评分无显著性差异（P>0.05）；干预30天、90天后，共济失调评分的差值干预组较对照组均改善（P<0.05）。结论体感交互技术可改善共济失调患者控制能力。