简介：摘要微课是指以教学视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节而开展的教学活动，是课堂教学的有效补充形式。本教研室尝试将微课应用于《实验诊断学》的实验教学，并进行效果评价和反思，旨在为该课程的实验课教学提供更丰富的学习资源，调动学生学习的主观能动性，提高实验课的教学效果和质量，为微课应用于该课程的理论及实验教学提供理论依据和实践经验。

简介：摘要目的在临床治疗中采用尿液红细胞形态学检测的临床效果分析。方法选取我院收治的肾小球疾病、慢性肾病、肾病综合征以及肾功能衰竭临床患者54例作为研究组，同期选取剧烈运动、经血污染、泌尿系结石或者感染、腹部闭合伤以及腰部摔伤导致肾脏损伤的患者54例作为对照组，检测其尿液红细胞形态，分析其检测结果。结果检验后，研究组患者的红细胞分型差距较大，组间数据对比存在明显差异P<0.05。结论对于肾脏疾病的患者给予尿液红细胞形态学检查的效果明显，能够有效区分患者肾脏病变的程度，对于确诊泌尿系统出血位置和红细胞分型有着较大的意义。

简介：摘要目的探讨护患沟通性语言对500例患者在手术室护理中的应用效果。方法选取500例2012年3月—2013年3月期间的我院手术室患者作为本次的临床研究对象，根据护理方法的不同分为护理组（250例）和对照组（250例）。给予对照组患者常规护理，给予观察组患者给予沟通性语言护理，记录两组患者的手术疗效及护理满意度，以评估沟通性语言的护理应用价值。结果护理组的总有效率（98.00%）显著优于对照组（80.00%）;护理组的满意度（100.00%）显著优于对照组（80.00%）;两组均差异显著具有统计学意义（P<0.05）。结论沟通性语言在手术室护理中优势显著，有助于缓解不良情绪，提高治疗有效率和患者满意度，值得临床的广泛应用与推广。

简介：摘要非语言沟通是伴随着语言行为发生的，它可帮助沟通双方更好的理解语言行为所要表达的意思，它具有真实性和无意识性，在某种程度上比语言行为更接近事实。在护理工作中，如果能够恰到好处的应用非语言沟通的方式，可弥补在某些状态下语言交流的不足，这对护理工作的顺利开展起着尤为重要的作用。本文介绍了护患沟通过程中非语言沟通的概念及特点，以及其在口腔护理工作中应用的重要性，并对口腔护理工作中护士如何运用非语言沟通技巧与患者沟通进行了探讨。以期能够在日常口腔护理工作中重视并合理运用非语言沟通技巧，达到提高整体护理水平，保证高质量口腔护理工作的目的。

简介：摘要在《免疫学与病原生物学》教学中，摸索出一些有利于教与学的可操作性教学技巧，与同仁一起探讨和商榷。

简介：摘要病原生物学和免疫学是一门医学基础课程,是医学专业学生学好专业课程的前提。笔者从本学科出发从教学中的教学内容和教学方法进行了一些改革探索,逐步培养学生成为适合现代社会的新型实用型人才。

简介：摘要阐述《解剖学》的预习方法和意义。通过对学生预习情况的分析，结果发现通过预习不仅提高了学生的学习兴趣，更重要的是使学生能把《解剖学》学好，为以后的医学课程打下良好的基础。

简介：

简介：摘要目的探讨小儿脑性瘫痪语言障碍综合康复治疗的临床效果。方法对30例小儿脑瘫语言障碍采用语音训练、听理解训练、口语表达治疗。结果经康复训练治疗年龄越小，疗效高，总有效率85%。结论通过对小儿脑瘫言语障碍患者合理有效的康复训练方法，早治疗为患者提供良好的语言环境，提高治疗效果。

简介：

简介：

简介：摘要多媒体技术作为20世纪末的新兴技术，已经成为我们日常生活、学习和工作不可缺少的有力工具。多媒体手段运用于生物教学中，有利于突破教学难点，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

简介：摘要表观遗传学修饰会在不改变DNA序列的基础上影响基因表达。DNA甲基化和组蛋白修饰是两种最重要的表观遗传学修饰途径。表观遗传学修饰发生异常是许多癌症重要的发病机理，其中包括急性髓细胞白血病（AML）。尽管对AML致病机理的研究已有重大进展，但是其治疗方法仍有很大的局限性。研究表明DNA甲基化和组蛋白甲基化或乙酰化的异常在AML的发展中发挥关键作用。目前，还没有治疗AML的表观遗传修饰药物上市，但是有两个DNA甲基转移酶抑制剂（阿扎胞苷和地西他滨）已经用于临床。在所有AML的表观遗传学修饰的研究中，组蛋白去乙酰化抑制剂是研究得最深入的，其他的药物如组蛋白甲基化抑制剂、组蛋白去甲基化抑制剂、突变的异柠檬酸脱氢酶抑制剂等还处于早期临床评价阶段。

简介：摘要目的探讨心理健康在医学影像学检查中对老年患者的心理、情绪的影响。方法随机抽查和问卷调查的方法对2012年3月-2013年3月在我院影像科检查的100例老年患者均进行检查前和检查后心里反应的测量，焦虑抑郁情绪评价采用综合医院焦虑抑郁(HAD)情绪测定表进行焦虑抑郁情绪评定。结果检查前进行心理干预后观察组的患者焦虑抑郁、恐惧情绪明显低于不干预的对照组的患者，两组比较有差异性统计学意义(p<0.05)。结论检查前心理疏导可明显减轻焦虑情绪,是老年患者顺利进行影像检查的重要手段,有利于得出正确的影像检查结论。

简介：摘要免疫细胞化学新技术的介入有利于细胞学诊断依据的增加，免疫细胞化学在细胞学上的应用目前还不普及，由于制片的原因，致使多数病例的免疫细胞化学染色失败或对判读无助，因此需要高质量的制片来支持。细胞学标本行电镜检查是一个好方法，也因此解决了关键性的证据问题。可以通过更多的新技术、新方法，多方位和多视角地解决诊断问题是今后液基细胞学的课题和方向胸腔积液细胞病理学检查是临床病理学检查的主要手段之一,也是帮助临床查找病因、了解病情进展的重要方法。目前,胸腔积液良、恶性的诊断仅依靠细胞形态学诊断,由于受到标本性状、制片水平、阅片经验的限制,尤其是反应性间皮细胞呈现非典型性时与腺癌细胞在形态上存在交叉,鉴别时会很困难。我院应用液基细胞学检查与免疫细胞化学技术相结合的方法为诊断提供了很大的帮助,

简介：摘要医学营养学教学中学生主体教师主导的“问题引导式教学法”以设问引入，创造学生的学习动机和平等的学习环境，激发学生的学习热情，并培养学生学习能力、分析问题解决问题的能力及自主创新意识的能力。

简介：摘要目的提高对API鉴定系统的认识及应用。方法了解API鉴定系统的基本原理，掌握实际应用的操作要点。结果API鉴定系统提高了致病菌的检出水平和准确性，简化操作程序，对日常的检验工作具有很现实的指导意义，值得推广。

简介：摘要目的探讨病例讨论式教学在神经病学教学中的应用效果。方法选取我院2012级两班学生作为研究对象，分别进行病例讨论模式教学和传统课堂授课教学，对比学生在教学满意度评价及学习成绩方面的差别。结果在学生教学满意度方面，除自学能力评价外，实验班学生满意度均优于对照班（P<0.05），具有统计学价值；在学生成绩方面，实验班学员在基础知识等4个方面均优于对照班（P<0.05）。结论病例讨论教学模式能全面的提高学生的个人素质及课业成绩，同时培养学生神经病学的思维模式，应在教学工作中加强运用。

简介：摘要本课题研究了三贴近，即贴近临床、贴近基层和贴近资质考试在高职高专《系统解剖学》教学中的应用。在贴近临床的教学中主要引入案例教学法，基础与教学紧密联系；在贴近基层的教学中，使学生学会使用简单的基本方法在基层诊治疾病；在贴近资质考试的教学中，认真研究和学习各类资质考试大纲与系统解剖学有关的知识要求深入侧重点教学，让学生从基础医学课程中建立起为取得资质证书打下扎实基础的学习意识。三贴近在高职高专《系统解剖学》教学中的应用取得很好的教学效果。

简介：摘要为了更好地提高教学质量和效果，广州医学院在教学改革中采用改进的网络式教学模式（WPBL），在口腔医学系2008级和2009级的牙体牙髓病学教学中实施了该项教学实践。实践结果显示，相比传统的PBL教学模式，WPBL教学能有效地提高了学生对学习的积极主动性，更好地实现了预期的教学目的，学生之间以及对自身的认知认同感增强，提高了学习效率，同时，我们也关注到WPBL教学改革实践中存在可以完善的空间。