简介：摘要天然药物化学在药物学课程中占据着重要的地位，是药理学的专业基础，其所面向各种不同的专业领域，特别是对于实践型、应用型比较强的综合性科目方面，对其的长期教研中的人才培养也必须合理且具有针对性。从教研模式、课程安排、内容设计、实验过程和考试考核等多方面全面的进行模式化、系统化的分析和研究。以求提升学生的自我学习能力、提升能力和创新能力，激发学生的学习兴趣和热情，为我国的药学事业更上一个台阶打下结实的基础。

简介：摘要目的探讨电子化预约模式在入院流程中的应用效果。方法随机抽取2015年1月—2016年1月我院儿科患者248例，根据入院方式的不同，按传统方法入院的124例患儿作为对照组，按电子预约模式入院的124例患儿作为观察组，比较两组入院手续办理时间，同时比较其护理满意度。结果观察组入院手续办理时间低于对照组（P<0.05）；观察组满意度高于对照组（P<0.05）。结论开展电子化预约模式入院流程，可缩短患儿入院手术办理时间，提高患儿及其家属的满意度。

简介：摘要目的探讨观察快速康复护理模式在妇科腹部手术患者中的效果。方法选取我院妇科收治的行腹部手术患者71例作为研究对象，根据随机综合序贯法分为对照组35例和观察组36例，对照组患者予以常规护理，观察组患者采用快速康复护理模式，观察两组患者的护理效果，进行临床对照性分析。结果观察组进食时间、首次肛门排气时间、首次下床时间、住院时间均明显短于对照组（P＜0.05）；观察组护理满意度明显高于对照组，结果具有显著性差异（P＜0.05）。结论观察快速康复护理模式在妇科腹部手术患者中的效果突出，值得推广。

简介：摘要目的探讨将循证护理模式应用到双胎妊娠护理中的效果。方法将84例双胎妊娠孕妇随机并均分为观察组与对照组，对照组采取常规护理，对照组采取循证护理模式，对比两组25周与35周焦虑情绪变化、孕产期间并发症发生情况。结果观察组孕妇在35周，焦虑情绪较25周缓解，且比对照组缓解程度更明显；观察组孕产期间并发生发生率低于对照组。结论将循证护理模式应用到双胎妊娠孕妇护理中，可以有效缓解孕妇焦虑情绪，减少孕妇孕产期间并发症发生率。

简介：摘要目的探讨改良健康教育模式在冠心病患者中的应用及效果。方法将120例冠心病患者随机分为对照组和观察组各60例，对照组采用传统健康教育模式，观察组采用改良健康教育模式，比较两组健康教育的效果。结果观察组护患满意度及遵医行为均优于对照组，经统计学分析，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论改良健康教育模式可提高冠心病患者护患满意度，改善冠心病患者遵医行为，从而有效的预防冠心病的恶化，提高患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨一站式流水线体检模式在高考体检中的应用。方法对2015年高考生采用一站式流水线新模式进行体检，与2014年高考生传统模式体检进行对比分析。结果2015年高考体检考生完成体检平均耗时、单位时间(小时)内完成的体检人数，以及受检方满意度等方面明显优于2014年传统的体检模式,两组对比有显著性差异(P<0.05或0.01)。结论一站式流水线体检新模式对于高考生体检具有较高的实用价值，显著提高体检的工作效率，实施优质服务的工作模式，值得推广。

简介：摘要目的探讨人性化护理模式对产科产妇的护理应用效果。方法选取我院2016年1月至2017年1月收治142例产科患者，随机分为实验组和对比组，实验组实施人性化护理模式，对比组实施常规护理，比较两组产妇的护理满意度、焦虑评分与疼痛评分差异。结果实验组剖宫产率42.25%，满意度97.18%，对比组剖宫产率63.39%，满意度70.42%，差异明显具有统计学意义（P＜0.05）。结论人性化护理模式下产妇的护理效果更高，减轻产妇的分娩痛苦，提高自然分娩率，值得推广。

简介：摘要目的研究责任制全程护理模式在院前急救中的应用效果。方法选取2015年7月—2016年7月我院急诊收治的病人200例，随机选取其中100例为实验组，其余100例为对照组。实验组患者给予责任制全程护理模式，对照组患者给予常规护理模式，观察比较两组患者死亡率、出错率和患者满意度。结果实验组患者院前、院内死亡率和出错率明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；实验组患者护理满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论责任制全程护理模式在院前急救中有显著临床疗效，降低急诊患者死亡率和出错率，患者对护理满意度高，值得临床上应用。

简介：摘要目的探索基于问题的学习（Problembasedlearning，PBL）教学模式在骨科临床教学中应用的可行性。方法以PBL教学模式为指导，结合骨科临床实习的特点设计、实施教学方案，并完成考核和教学反馈。结果应用PBL教学模式的临床教学活动中，学生的学习主动性得到提高，临床思维能力得到增强。结论PBL教学模式可作为传统教学模式的良好补充，将二者有机结合，是适合目前我国现实国情的骨科临床医学教学最佳方法。

简介：摘要目的分析直观式健康教育模式应用在骨科患者功能锻炼中的效果。方法选取我院于2015年4月到2016年10月收治的96例骨科患者，随机分为参照组与研究组各48例，参照组进行常规健康教育，研究组进行直观式健康教育,对比两组患者的功能锻炼依从性。结果研究组患者的功能锻炼依从性明显高于参照组，P<0.05。结论在骨科患者的功能锻炼中应用直观式健康教育模式进行护理能够取得非常理想的效果，提高了患者的功能锻炼依从性，为患者病情的康复创造了一个有利的环境，值得加以推广。

简介：摘要目的探索新型教学模式，为消毒供应中心人员寻找适合的业务学习和教学方法。方法将2015年6月—2016年5月科内接触手术器械操作处理的36人，按员工编号随机分为A组和B组，每组18人。A组采用传统教学方法；B组在传统教学方法的基础上，增加QQ、微信学习平台。比较两组员工理论考试和操作考核成绩及器械的损坏率。结果两组员工理论、操作考核成绩及器械损坏率比较，差异均有统计学意义（P＜0.05）,满意度调查结果B组为98.76%A组为90.36%，B组明显高A组。结论在传统教学培训方法的基础上，应用QQ、微信建立学习平台的新型教学模式，能提高科室员工的学习能力及应用效率；可有效降低错误发生率。

简介：摘要目的探析严重哮喘呼吸衰竭采用无创正压通气模式的临床治疗效果。方法选择2010年2月—2016年2月期间我院重症急救中心收治的144例严重哮喘呼吸衰竭患者为研究对象，随机分为两组，其中给予对照组常规急诊治疗，而观察组在此基础上，再运用无创正压通气联合治疗，对比分析两组治疗效果。结果与对照组相比，观察组的抢救成功率高，组间对比差异明显（P<0.05）；相比较对照组而言，观察组的HR和RR改善明显，组间对比差异显著（P<0.05）；同时，两组的SaO2、PaCO2、PaO2以及pH值等动脉血气分析指标对比有统计意义（P<0.05）。结论临床上给予严重哮喘呼吸衰竭患者急诊治疗，不仅可以有效控制病情，还能使抢救成功率提高。

简介：摘要目的探索并分析儿科护理学中的实验教学模式。方法研究选取60名护理专业学生，通过随机选择的方式将其分成两组，即对照组与观察组，每组各有学生30名，给予对照组学生实施传统实验教学模式，给予观察组学生实施模块式教学模式，对比两组学生的教学效果。结果对照组学生无论是实验考试还是理论考试均低于观察组学生，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论模块式教学模式能够有效帮助学生提升其，受到了学生的大力追捧。

简介：摘要目的探索适合我市的新生儿先心筛查和干预模式。方法对出生后6～72小时的新生儿采取心脏听诊+脉搏血氧饱和度（POX）测定，如果发现经皮血氧饱和度测定低于95%或者心脏听诊有异常（或两者兼有的），进一步做心脏彩色超声多普勒检查。结果无症状儿童先心发生率1.63‰，全市新生儿先心发生率9.71‰，基本符合国家流行病学调查结果。结论对出生后6～72小时的新生儿采取心脏听诊+脉搏血氧饱和度（POX）测定进行先心筛查的方法可行，需要进一步加强筛查团队建设和健康宣传教育。

简介：摘要目的探讨互动型带教模式在社区护理实行带教中的优点及可行性。方法抽取我中心2013年—2015年护理实习生160人并随机分为对照组和观察组各80人,分别进行传统型和互动型带教模式教学。结果互动型带教模式组明显比传统组成绩突出,综合素质强,两组比较P<0.05,满意度也较高。结论互动型带教模式增强了学生的主观能动性,在师生互动中提高了学生的综合素质,提高了实习的满意度。

简介：摘要目的探讨协同护理模式在老年糖尿病护理中的应用价值；方法选取2015年2月—2016年2月我院收治的老年糖尿病患者68例作为观察对象，采取随机抽样的方法将其分为两组，即实验组（n=34）和对照组（n=34），对照组采用常规护护理干预，实验组采取协同护理模式进行护理干预，在取样观察的基础上对比分析两组患者的依从性和抑郁焦虑情况。结果实验组依从性评分明显高于对照组，且各项血糖水平指标均明显低于对照组，P＜0.05，上述对比差异均有统计学意义。结论协同护理模式在老年糖尿病护理中的具有较高的应用价值，在临床应用方面具有极高的应用价值。

简介：摘要目的探讨人性化护理模式在异位妊娠患者护理中的应用效果。方法选取我院2014年5月至2016年5月收治的异位妊娠患者80例，依据随机数字表法将这些患者分为常规护理模式组（n=40）和人性化护理模式组（n=40）两组，对两组患者的腹痛消失时间、肛门排气时间、下床活动时间及住院时间、并发症发生情况进行统计分析。结果人性化护理模式组患者的腹痛消失时间、肛门排气时间、下床活动时间及住院时间均显著短于常规护理模式组（P<0.05），并发症发生率5.0%（2/40）显著低于常规护理模式组15.0%（6/40）（P<0.05）。结论人性化护理模式在异位妊娠患者护理中具有良好的应用效果，值得在临床推广。

简介：摘要影像医学是医学体系中的重要组成，是临床诊断治疗的重要辅助力量。影像医学本科生是这一体系搭建的承载体，其发展的结果影响着医学影像体系的未来。但当前对影像医学本科生的培养，无论是在教学团队、平台建设、课程体系、培养方案等中均存在一些不足因素制约其发展。因此，为了提高我校影像医学本科生的探索创新能力培养，结合我校及我科实际情况，从培养方案的修订、团队建设、教学平台的搭建、多模式的加强、院内外协作交流的加强等几个方面进行了有益的探索，旨在探寻适合我校的影像医学本科生探索创新能力培养的培养模式，最终达到提高影像医学本科生综合探索创新能力的目的。

简介：摘要目的探析剖宫产采用预见性护理模式干预对降低术后尿潴留发生率的影响。方法将我院收治的2013年12月-2016年5月收治的220例产妇按照护理方法的区别命名为观察组（预见性护理模式）与对照组（常规护理模式），对比两组预防术后尿潴留发生率的效果。结果观察组、对照组尿潴留发生率、自行排尿与留置导尿管情况等数据具有明显差别（P＜0.05）。结论预见性护理模式用于剖宫产临床护理中，可促进术后尿潴留发生率明显降低，改善产妇的生活质量，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨护患无隙沟通模式在骨外科护理中的应用效果。方法随机选取我院骨外科在2014年11月-2016年11月收治的66例患者作为研究对象，并将其随机分为对照组和观察组，对照组的患者采用常规的护患沟通方式进行护理，对观察组采用护患无隙沟通模式进行护理，观察两组患者的症状变化情况以及对本次护理工作的满意程度来分析护患无隙沟通模式在骨外科护理中的应用。结果在一段时间的治疗后，两组患者的症状均得到了一定的改善，但是观察组的改善程度要明显高于对照组，在治疗结束后调查患者对本次护理工作的满意程度，观察组的满意率要远远高于对照组的，两组数据差异明显，具有统计学意义（P＜0.05），具备可比性。结论护患无隙沟通模式可以增加患者对医生的信任感，不但可以促使患者更加积极的配合治疗，提高治疗效果，还可以提升患者对护理工作的满意度，提高护理工作的质量，值得临床推广应用。