简介：摘要：目的：探究在开展护理教学活动中将案例教学法进行应用的临床效果。方法：本次研究工作开展地点为我院，开展时间为2019年10月-2020年10月期间，共选择两个班100名护生为研究对象，选择同一老师和同一教材进行授课，采用不同的教学方法，分别命名为对照组（传统教学方法）和实验组（案例教学法），对两组学生的学习成绩进行评价比较。结果：与对照组学生进行比较时，实验组学生在实践成绩和理论成绩方面的分数均相对较高，组间数据差异为P

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简介：摘要随着医学院校招生规模扩大，在校学生整体素质出现下降，学生能力参差不齐，提高教学效果已成为继续解决的现实问题。通过分析案例式教学法的优势，阐述急症护理教学中案例式教学法的应用策略，旨在提高急症护理教学质量，为社会输送高素质护理人才。

简介：摘要：作为我国医疗卫生行业中提供护理人数最多的高等职业学校，其教学质量和学生品质将是未来医院和医疗机构护理操作的重要基础。本文将简述案例教学法在高职护理教学中应用意义，并探析案例教学法在高职护理教学过程中的课前应用、课堂教育应用以及课后应用的具体策略，以此优化和完善高职护理的教学方式。

简介：摘要目的研究医疗机构新媒体建设的现状，为新媒体建设不完善的医疗机构提出解决方案。研究方法采用文献研究法，论述新媒体时代医院品牌建设的现状、特点、意义；运用案例分析法，对四家代表医院的新媒体建设情况进行比较；最后采用随机抽样法对南宁市60名居民进行访谈及问卷调查，分析南宁当地两家代表医院的新媒体建设对居民就医选择的影响。结果以上海市瑞金医院（以下简称瑞金医院）及荆门市第一人民医院（以下简称荆门市一）为代表的医疗机构因新媒体建设起步早、建设完善、特色鲜明而取得较大成功。以广西医科大学第一附属医院（以下简称广西医科大一附院）、南宁市第二人民医院（以下简称南宁市二）为代表的医疗机构新媒体建设起步较晚、宣传覆盖面较小，对当地居民影响力有限。结论案例中新媒体建设较为完善两家的医疗机构已经取得较大收益。而以我区两家医疗机构为代表的医疗实体因为新媒体建设不够完善，需要采取如医院高层管理者增加对新媒体的重视程度及激励机制，加强新媒体宣传策划人才的培养，加大精准宣传力度等相应的措施。

简介：目的探讨女性精神障碍患者被性侵害案的特点及性自卫能力的评定。方法对45例要求性自我防卫能力评定的女性精神障碍患者的鉴定资料采用自编调查表进行回顾性分析。结果在被性侵害的女性精神障碍患者中精神发育迟滞占66．7％，精神分裂症占31．1％，躁狂症占2．2％，其中性自卫能力丧失占86．7％，性自卫能力削弱占13．3％；案发在被告家或偏僻处各占28．9％，在受害人家占22．2％，出租屋占15．6％，工棚、厕所各占2．2％；被性侵害后怀孕11例（24．4％），未孕34例（75．6％）。结论女性精神障碍患者作为特殊的弱势群体，社会及家庭应对她们进行更多的性防卫能力的教育，尽可能避免或减少性侵害案件的发生。

简介：[ 摘要 ] 护理教学中运用案例任务驱动教学法在一定程度上可以训练学生的实际操作能力，是以职业化培养为目标的有效教学形式体现。具体的处理上，需要更好的创造案例教学情境，做好师生互动交流，注重任务的合理设计，让教学更好的落实到实际生活情境中。本文从护理教学中案例任务驱动教学法的应用角度出发，为有关教学提供参考意见。

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简介：摘要案例教学是参与式教学模式的一种形式。案例教学对于激发学生的学习热情,对于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力起了重要作用。案例教学在教学实践中有很大的作用,但是也存在一定的问题,针对这些问题，笔者提出了改进案例教学的对策。

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简介：摘要目的分析和研究多发性跖疣的特点和有效的治疗方式，旨在为临床治疗多发性跖疣提供科学的依据。方法选取入我院皮肤科治疗跖疣的患者120例，随机将120例患者分为三组，a组采用液氮冷冻技术治疗跖疣，b组采用中药浸泡方法治疗跖疣，c组先用冷冻技术去除疣体，然后配合中药浸泡治疗，比较三组患者的治疗效果。结果三组治疗有效率分别达到62.3%、56.4%和87.8%。第三组与前两组相比较治疗效果较好，三组治疗结果的差异具有统计学意义。结论液氮冷淡联合中药浸泡治疗多发性跖疣是一种有效的方式，有助于提高患者的满意度，取得较佳的治疗效果。

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简介：2005年10月1日后,按全国人大常委会第2号、28号决议规定,当司法精神病鉴定结论有争议时鉴定医生必须出庭质证.为此,作者对第九届全国司法精神病学学术会议上海某医院提供的未讨论的1例典型的鉴定案例进行评析,探讨精神医学鉴定医生应如何应对国家这一重大改革措施的出台.评析如下.

简介：摘要目的焦虑性神经症⑴会严重影响人们的工作、生活，通过案例探讨其发生、发展的社会心理因素，便于开展心理咨询。方法本例因婚恋受挫，形成非理性因果认知，带来焦虑负性情绪体验及双脚刺痛频繁发作，对议论敏感，反复求医，工作难以开展。与求助者共同商讨咨询目标并制定咨询方案，运用认知、行为疗法进行咨询后症状得以改善。结果在特定环境、事件刺激下，非理性认知可得出异常结论，由此产生焦虑情绪及相应异常行为。结论焦虑性神经症的产生与社会心理因素密切相关，是一种后天习得性行为；焦虑情绪是对特殊环境、事件刺激的条件反射，通过系统规范咨询、治疗抑制该条件反射而达到治疗效果。

简介：摘要肾内科，内科医学的一个重要组成部分，是医学生必须掌握的专业知识。肾内科教学是临床医学工作不可缺少的一部分，为了加深学生理解肾内科疾病的相关知识，培养自己的临床思维，提高他们的学习兴趣和动机，培养他们的综合能力，本文在介绍了肾内科临床教学工作中，引入案例教学方法，并对案例教学在肾内科教学中的应用的进行总结，为以后肾内科的教学提供参考。

简介：摘要在新的医疗模式下，对医学生的要求越来越高，要求他们具有自主学习和团结协作能力，具有创新和解决临床科研问题的能力，因此，好的教学方法非常必要，案例教学法是目前推广应用较好的方法，它的合理应用及推广不仅对医学生能力素质的提高，教学质量的提高起了很大的作用，更体现了以学生为中心的教学本质。

简介：病理生理学作为医学专业的一门核心课程,教学效果关系到学生基本素质和临床能力的培养。目前的案例教学模式虽对培养学生的自主学习、临床思维、分析问题的能力有重要意义,但仍有不足之处,抑制了学生的思维积极性,使学生的创造能力和个性得不到发展。如：（1）案例教学的契合点不够,仅仅是引入案例,之后仍是传统的教学模式,没有体现案例教学的核心优势,因此学生主动性差。

简介：【摘要】内科护理属于护理学专业重要课程之一，学生在掌握基础理论知识的同时具备熟练的护理操作技术，以保障在临床护理工作中护理工作质量的提升。案例教学法在内科护理学教学中属于新的教学方法，对提升内科护理学教学实效性具有重要意义。通过案例教学学生能够更加直观的对护理工作细节进行学习，教师能够充分将理论与实践进行结合，以此更好的发现、引导学生分析、处理问题的思维。案例教学在内科护理学教学中能够有效培养学生的临床思维，对提升学生内科护理技术意义重大。

简介：摘要：近些年，出现了不断紧张的医患关系，以至于出现了较多的医疗纠纷，同时，在处理的过程中具有较大的难度，赔偿数额也不断增加，受到社会的广泛关注。医院作为百姓就医的重要场所，如何保证医疗秩序及诊疗效果，加强医院管理是关键。患者长期滞留医院，常常伴随不服从医嘱、不遵守医院相关管理规定、霸占整间病房、私自使用大功率电器、与医护人员发生冲突等行为。因此针对住院患者的治疗情况，加强对案例的分析，合理探寻患者的心理。依照当前患者长期滞留医院的原因，合理地制定相关策略，为医院的健康发展提供依据，进而杜绝患者长期滞留医院的状况。本文以一例由医疗纠纷引起患者长期滞留医院的案例进行分析，以此依法维护正常的医疗秩序。

简介：1.2 病史摘要