简介:摘要《语文课程标准》指出“阅读教学的过程,是每个学生潜心读书,获得个人体验和独特感受的过程,是学生、教师、文本对话,思维碰撞情感交流的过程。”因此,在阅读教学中,教师应把学习的主动权交给学生,注重启发诱导,让教的过程变为学生探索发现的过程,使学生成为学习的主人,变被动式接受为主动式探求,最终达到“自奋其力,自致自知”之境。
简介:摘要幼儿园时期,是幼儿语言发展的关键时期。其中幼儿园的语言环境便是幼儿语言萌芽形成的关键,这是因为幼儿可以在这个语言环境里获得更多的语言知识和表达技巧。因此,幼儿园的语言环境的优劣,对幼儿语言的发展产生着不同的作用。本文主要针对幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响进行分析,并提出如何营造良好的语言环境促进幼儿语言发展的建议。
简介:摘要“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生学习活动的推动力,是培养创新能力的起点,也是学习成功的关键。有兴趣的学习能使学生在活跃的氛围中全神贯注,积极思考。感兴趣了,才会启动思维,认真思索,才会主动去寻找解决它的办法。