简介：摘要：观看影片《三傻大闹宝莱坞》后的教育思考，对兴趣是最好的老师，创新是解决问题之道，朋友是最宝贵的财富，回归本真的教育真美这几个观点的理解，并向往之。

简介：李育善的第三本散文集《惊蛰之后》不仅收录了《新华文摘》上曾转载的《乡镇干部》和《一个村子的选举》，也收录了他涉及扶贫攻坚一组散文，如《惊蛰之后》《担保支书》《过了霜玛勒《在皂河村过重阳》等扶贫内容的散文。这是他这本书中的一大亮点，其中的《担保支书》曾原刊在《光明日报》上，被全国多家报刊转载.

简介：摘要：

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简介：一个网友讲了这么个故事:"外甥读小学.某日老师讲解曹冲称象的故事,讲完后,就问,曹冲聪明吗?我外甥回答得很坚决:不聪明!老师很吃惊,就不让他继续发言.按课程继续进行……放学的时候,老师没有忘记我外甥别于他人的回答,把他叫到了办公室,问,为什么曹冲不聪明?我外甥的回答是:他也真笨的,干吗要用石头?人站上去不是很好吗?还不用搬来搬去的!老师当场傻了."

简介：一棵草不见了又一棵草不见了还有一棵草也不见了草被挤到了路边人书写着一棵棵行草

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简介：古时候，在蔡州褒信县（今河南新蔡）有一个道人，平时最大的爱好就是下围棋。道人棋术高超，在县城里，无论是专业棋手，还是业余高手，没有一个人能赢他。

简介：晨起日照,花甚美焉,不由想到校园里的那一群孩子,眸子清亮,笑容似花.每日与他们为伴,苦有之,乐更有之.我想,为师者,必当甘心为园丁,辛勤灌溉,竭自身之力,想方设法,使花更为鲜美.

简介：礼失求诸野。在任何时候，都不要低估来自民间的善良传承。经过数十年风云激荡的快速发展，人们曾经认为，那些礼仪之邦的优良传统，随着时代的变迁已经成为过往。然而，一点一滴的，来自民族灵魂深处的传承，始终坚强而向上地生长，代表了人们心中那种优良德行的故事，每每见诸报端，往往令观者动容，令闻者仰慕。

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简介：诗人在班上不是一个受欢迎的人。＂诗人＂是一个女生的外号。自从她在班会＂我的理想＂上说＂我将来要做一个诗人＂引起哄堂大笑后,＂诗人＂就取代她的本名成为了大家对她的称呼。而她也欣然接受,好像对其中含着的调侃和嘲讽之意毫不在意。诗人在班上的格格不入是一目了然的。女生们结伴去厕所、食堂时,她总是独来独往,形单影只;

简介：如果你喜欢小动物,热爱大自然,不妨找点时间,静下心来,读一读吉米·哈利(JamesHerriot,1916–1995)的'万物'系列:《万物既伟大又渺小》(AllCreaturesGreatandSmall)、《万物有灵且美》(AllThingsBrightandBeautiful)、《万物既聪慧又奇妙》(AllThingsWiseandWonderful)、《万物刹那又永恒》(TheLordMadeThemAll),以及《万物生光辉》(EveryLivingThing)。

简介：建构主义作为一种主要的学习理论,自上世纪90年代引入我国以来,对传统的教育教学改革起到了很好的推动作用,学习和应用建构主义已是当前教育领域研究的热点问题之一.该文从建构主义的应用现状出发,就建构主义在应用过程中出现的问题、导致这些问题的关于建构主义的认识上的误区、以及理论本身的局限性做了较为深入的探讨,目的在于科学、合理地应用建构主义,提高教育教学质量,促进教育教学改革.

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简介：在如今这样日益繁荣的网络时代，90后00后的学生在紧张的学习之余，往往习惯用一些网络IN语，以反讽或自嘲的方式进行日常对话，好像在刻意强调一种反文化，与文化保持对立，强调日常生活悲剧的一面，甚至消解神圣和崇高。针对学生日益网络化、粗鄙化的写作状态，本文旨在从平等的视角、辩证的眼光和批判式思维赏读古诗、懂点诗歌今译的“理趣”、讲究一点古诗今译中“意”和“气”、追求一点古诗今译的“林泉高致”等角度加以阐释。

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简介：【摘要】

简介：【摘要】批注式阅读强调主动创造，有利于提高学生的创新能力。语言教学的最终目标是培养学生的学科素养，使其具有良好的听说读写能力。而阅读能力又是学生的一项基本能力，是学生在小学阶段所必需的能力，故此需要对学生开展阅读方面的培养，这样学生就会养成良好的阅读习惯，增强阅读能力。本文在分析了批注式阅读教学的核心要点和现实意义的基础上，探讨了语文批注式阅读教学的开展方法。

简介：对于语文教学而言，个性解读一直是我研究和实践的主题与方向。属于儿童个体自己的理解，属于儿童这个阶段自然的理解，属于儿童自由自在的、蕴含着无限可能的理解，这就是个性解读。