简介：摘要数学是初中学生需要学习的主要科目之一，要想提升学生的数学成绩，数学教师在教学中做好课后辅导工作就极为重要，因为课后辅导是课堂活动中的一个重要组成部分，课后辅导对学生的重要性是不言而喻的。本文笔者结合自身初中数学教学的具体实际情况，探讨了在初中数学教学中开展课后辅导的重要性。

简介：摘 要：学生的合作学习在初中语文教学中十分重要，同伴辅导是小组合作学习的基本形式之一。运用同伴辅导合作学习，更有利于学生参与课堂活动，提高教学的活跃度；更有利于学生基于自身阅读实际，从不同的角度解读课文。

简介：摘要：据统计我国中学生心理健康出现问题的人数占比在10%～30%之间，这些学生每个人都存在着不同程度的心理问题。为了保障中学生的心理健康，教师需要对初中生进行心里辅导，从旁干预学生的不健康心理，引导学生正确发展，提高学生的心理健康水平。本文将基于团体辅导的手段，探究如何在中学生的教育过程中对学生实行团体辅导去干预学生的心理发展，让初中生的希望水平得到提升。

简介：摘要：中国的教育质量正在提高，对学生的要求也在逐步提高。把学生发展放在教育工作的重要位置，农村初中女生的心理健康问题将越来越受到重视。本文通过农村初中女生心理健康教育的现状提出相应的辅导方式，希望能起到一定作用。

简介：摘要：初中生正处于成长的关键性时期，生理和心理都发生了巨大变化，自我意识与小学阶段相比更为强烈，逐渐步入青春期，并且面临来自中考、升学、家庭等多方面的压力，极易产生焦虑急躁、自卑抑郁等一系列心理问题，在行为活动上的表现为逃学、抽烟、斗殴、顶撞教师等。因此，加强对初中生的心理辅导则显得极为必要。故此，本文从精准定位心理辅导目标、优化平衡辅导内容框架、拓宽丰富心理辅导载体三个方面入手，对新时期初中生心理辅导策略加以探讨分析。

简介：摘要：心理健康教育既是一个系统的课程，又是融入于各个学科、各个环节的，对学生进行针对性的心理辅导。心理状态对学生身体健康有着至关重要的影响，也影响着学生的学习成果。然而，从现实情况来看，学生的心理健康教育情况不容乐观。新时期的学生会面临着很多的诱惑，因此，教师在教学过程中应该重视对初中学生特质的挖掘，了解学生心理状况，重视对学生心理健康辅导策略的研究和完善，提高心理健康辅导的效果，为学生营造一个积极向上、阳光的心理环境。

简介：摘要自尊对于个体的心理健康与人格发展有着重要意义，中学生也正处在自尊发展的关键时期，初中阶段学生自尊水平的高低会影响日常生活和学习，如学业成绩、人际交往、情绪情感的调节等。本课题旨在通过团体心理辅导的干预帮助低自尊的学生提高自尊水平，以保障学生拥有良好的心理状态。

简介：摘要：在实际教学中，各个时期的学生的个性差异很大，特别是在初中阶段，因为学生处于从以形象思维为主的认知模式向以逻辑思维为主的学习模式过渡的年龄段；学生在学习方式、能力、兴趣爱好等方面存在着不同的特点，因而在学习过程中会产生不同的学习层次。作为一名老师，我们应该从不同的角度来考虑不同的需要，根据不同的教学目的，对不同的学生进行不同的心理咨询；通过这种方式，可以促进每个学生在课后学习中得到更好的发展，使他们的课后学习更加有意义，进而实现他们的核心能力。所以，强化课后辅导中的信息技术运用已成为必然趋势。

简介：摘要：当前，我国的社会经济正处在高速发展的阶段，人们的生活水平和精神需求也在进行着改变。进而对学生的教育问题也是越来越重视，尤其是在初中阶段的德育工作。在给初中学生开展德育工作的时候，一定要结合能够符合此阶段中学生心理健康发展规律的方式进行辅导。团体辅导有着非常悠久的发展史，将团体辅导应用到初中的德育工作中发挥了非常重要的作用。不仅有效的提升了初中学生的心理素质，而且初中生的品格也是越来越优秀。本文主要对团体辅导在初中德育工作中的应用进行了详细的分析与深入的探讨，希望能够给初中生的德育工作提供参考性的意见或者是建议。

简介：摘要：初中数学知识抽象性较为明显，提高课堂教学的效率必须重视作业练习的设计。通过在作业练习中融入实践训练等方式，帮助学生强化对数学知识的理解和运用，锻炼其知识运用能力和实践操作能力等，养成优秀的数学思维。为此教师应积极探索作业设计的方式，布置多样化的数学作业练习，巩固课堂教学的成果，培养各项基本能力和综合素养。

简介：摘要：随著新课程改革的不断深入，中小学的心理辅导日益受到重视。团体心理辅导有助于培养学生对自己及其与外界的关系行程一个正确的认识，从而提高其心理素质。但是，就当前而言，在初中课堂上，团体心理辅导才刚刚起步，因此，我们必须认真思考，如何才能有效的开展团队心理辅导活动。在主题班会中引入团体心理辅导，可以使其形式更加丰富，学生也更容易去理解和接受，进而提高团队心理辅导的有效性。本文就如何将团队心理辅导融入初中主题班会课进行探讨。

简介：摘要：在初中生中，欺负行为是一个普遍存在的问题。这种行为不仅对被欺负者的心理健康造成伤害，还可能影响整个班级的氛围和同伴关系。近年来，越来越多的研究者和教育者开始关注如何通过同伴关系团体辅导来改善这一现象。

简介：摘要：初中数学分层教学模式是针对不同学生学习水平而设计的一种教学方式，旨在提高教学效果和满足学生个性化学习需求。本研究旨在探讨初中数学分层教学模式对潜能生的影响。通过对教育潜能生的特点和需求进行分析，结合初中数学分层教学模式的理论基础，研究发现，分层教学模式能够更好地满足潜能生的学习需求，促进其学习动机和学习成绩的提高。在实施策略和建议方面，本研究提出了针对潜能生的初中数学分层教学模式的具体实施策略和建议，以期为教育实践提供参考。因此，本研究对于推动初中数学教育改革，提高教学质量具有重要的理论和实践意义。

简介：摘要：初中阶段是学生进行身份构建和社交发展的关键时期，通过团体心理辅导，学生将与同龄人建立团体性的社交，帮助其在个体需求和集体利益之间找到平衡点。教师要在心理健康教育中加强对团体心理辅导策略的应用，提高团体心理辅导水平，以此丰富心理健康教育的开展形式，拓展教育活动内容，促进学生心理健康的良好发展。本文分析团体心理辅导在初中生心理健康教育中应用的意义及应用策略，以供参考。

简介：深度辅导是提升思想政治教育质量，促进学生成长成才的有效手段，是辅导员在新时期、新环境下必须扎实开展的核心工作之一。在实践过程中，深度辅导对工作内涵的要求大于对工作形式的要求，辅导员只有把握深度辅导的核心理念，强化深度辅导的重要环节，才能真正提升深度辅导的质量，确保思想政治教育的实效性。

简介：

简介：摘要：高校辅导员的工作范围较大，涉及面较广，概括来说就是从事大学生的思想政治工作和日常管理工作。本文通过分析大学生因宿舍人际交往问题产生矛盾的真实案例，了解学生心理问题产生的根源，总结工作经验，以期为处理类似事件提供借鉴和思考。

简介：【摘要】新时代社会随着经济的快速发展，初中学生学习压力越来越大、同学之间的关系不融洽、沉迷游戏等问题日益突出，导致抑郁的学生心里越来越封闭，与周围的学生沟通越来越少。抑郁症是目前困扰初中学生的主要心理问题，面对抑郁症患者班主任老师要有一定的耐心、爱心，多激励学生，帮助学生树立自信心，让他们看到学习、生活的美好。如果抑郁症的学生是靠药物来治疗的，一定要监控好学生按时吃药，并加以辅助有效的心理治疗。

简介：摘要本文对团体心理辅导与团体动力学的相关理论进行了分析，并针对团体心理辅导对提升初中生情商方面开展了相应的实践研究，从而得出了团体心理辅导对于提升初中生的情绪智力有着显著作用的结论。

简介：以22名初中生为研究对象,围绕情绪智力的四个维度设计干预方案,探讨团体心理辅导对提高初中生情商的效果。结果表明,团体心理辅导对初中生情商的提高起着显著的立即性和持续性效果,认为采用团体辅导的方式来提高初中生情商的做法是可行且有效的。