简介：摘要：如何在发展中处理好效率和公平的关系问题，一直是经济理论和实践中深感困惑的重大问题，他们一直以来都是一对相反的矛盾体，而且关系到一个国家经济目标的选择与收入分配制度的确定。邓小平关于公平与效率观的思想论述，对于解决当前经济问题仍然有重要作用。

简介：邓小平关于党的领导制度的思想非常丰富而深刻。他不仅论述了党的领导制度是带根本性的问题,还从党的组织领导制度、领导方式制度、干部制度等方面详细地阐述了党的领导制度改革方略。

简介：摘要共同富裕，是人类孜孜不倦的追求。邓小平共同富裕的思想，是邓小平理论的重要组成部分，不仅对中国有重要的理论指导意义，而且对全人类实现共同富裕的理想也有重大的理论指导价值。因此，结合中国实际，加深对邓小平共同富裕理论的研究，具有重大的理论和实践意义。

简介：一次，一家新锐报纸的主编听说我是新东方的徐小平，大喜。他说：“我可找到你啦!能不能告诉我怎么才能把英语学好?我学了二十几年英语了，还是不会用。新东方有在短期内解决英语问题的秘诀吗?”

简介：邓小平同志的教育思想,对建设有中国特色的社会主义教育事业有着重要的指导作用。认真研究并揭示邓小平教育思想的基本特色,有助于我们把握好邓小平教育思想的精神实质。本文拟从求实、辩证、系统、效益、改革、党性这六个方面对邓小平教育思想的基本特色作简要的论述。

简介：近日，新东方留学咨询专家徐小平来到了沈阳新东方学校进行讲学，抽空接受了《海外求学》杂志社驻东北记者的采访——

简介：邓小平公正思想的直接理论来源是毛泽东的公正思想,并联系我国生产力低下,人民生活水平低的现实,发展了毛泽东的公正思想。因此,邓小平的公正思想相较于毛泽东的公正思想有制度性、相对性以及发展性三个特征。

简介：邓小平的历史观是邓小平理论体系的有机组成部分，其理论内涵丰富。其精髓内容是解放思想，实事求是，深入研究和领会邓小平历史观的深刻内涵及特点，对于我们更好地理解时代本质和人民需要，实现构建社会主义和谐社会的宏伟目标，具有重要的现实意义。

简介：邓小平的和谐公正观有着丰富的内涵。在邓小平看来：一方面,和谐的社会必须是公正的,公正是社会和谐的根本保证;另一方面,和谐社会的公正也必须是和谐的,和谐公正是起点公正、过程公正和结果公正的统一,是效率与公平的统一。在构建社会主义和谐社会的实践中,对邓小平的和谐社会观要以全面、发展的眼光看待,深刻理解其实质和精髓,防止误读。

简介：邓小平是我国改革开放的总设计师,在领导中国人民建设有中国特色社会主义的事业中,形成了新时期农业、农村和农民思想.本文对近10年来国内学者研究邓小平"三农"思想的成果进行了梳理,以期使我们对这方面的研究有一个更全面的了解.

简介：作为马克思主义在当代中国新发展的邓小平理论,不仅指导着中国的经济发展和政治进步,同时也指导着人的发展。通过“解放思想”、“发展生产力”、“改革开放”以及“发展教育”等多种手段和途径,邓小平理论把人的发展带入了一个崭新的阶段

简介：党的作风是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要内容，是邓小平党建理论的核心组成部分。“三个代表”重要思想是邓小平党建思想的新发展，为新时期党风建设及其进一步增强创造力、战斗力和凝聚力提供了思想武器．

简介：以人为本，即以人为根本，以人的生存与发展、人的解放与自由、人的利益与幸福为根本。以人为本中的“人”既可以是总体层次上的人（即人类），又可以是特殊层次上的人（即特定历史条件下的不同的阶级、阶层、社会集团和民族等），还可以是个体层次上的人（即具体的个人）。邓小平“人本”理念中的人，指的是社会主义条件下的人民，是特殊层次上的人，是群体的人。在邓小平理论语境中，其“人本”理念是以“民本”话语表达出来的，即通过突出人民群众的主体地位，尊重人民群众的意愿，肯定人民群众的首创精神，关心人民群众的生活质量，注重人民群众的解放及主体性的发挥等，表达他重视人、关怀人，把人作为根本的“人本”理念。

简介：邓小平理论就是一门关于发展的理论，正是在邓小平理论的指引下我们的改革开放取得了巨大的成就。在牢固树立科学发展观今天，我们对邓小平同志的发展观进行学习和研究，不仅是必要的也是有益的。

简介：邓小平的思维特性，集中表现为兼容性，系统性，中和性。在兼容性思维的引领下，才有了“和平共处五项原则”的重新发扬光大，才有了“搁置争议，共同开发”的原则主张，才有了“一国两制”的伟大构想，在系统性思维的指导下，才能在想问题办事情时，避免简单化和绝对化，从各要素的有机联系中找到规律性的东西，从而推进社会的全面进步，在中和性思维的启迪下，才能真正做到原则性与灵活性的统一，独立性与包容性的统一，才能在处理各种复杂问题时，真正体现出中华民族所特有的处事智慧，包容精神和谦逊美德。

简介：邓小平对新时期的廉政建设进行了积极探索,坚决打击经济犯罪,禁止党政机关和干部经商,加强党的作风建设,加强廉政制度建设和法制建设,开创了廉政建设新局面。

简介：人的全面发展包括物质文化生活的发展水平，精神文明的发展水平、人才资源和智力开发程度。邓小平理论和“三个代表”重要思想中都蕴含着深刻的人学理念和丰富的人学思想，体现在解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线中：体现在注重发展生产力，推动物质文明和精神文明协调发展中；体现在价值取向的人民性；江泽民是对邓小平人学思想的丰富和发展。充分发挥广大人民群众的主观能动性和创新精神，促进人的全面发展。

简介：

简介：中国教育学会和北京市教育学会7月15日在北京人民大会堂联合召开了“学习邓小平教育思想座谈会暨邓小平同志百年诞辰纪念会”。教育部副部长赵沁平，中共北京市委常委、教育工委书记朱善璐出席会议并讲话。今年8月22日是邓小平同志诞辰100周年。与会同志怀着深切缅怀和无限敬仰的心情，从不同侧面阐述了邓小平教育思想的精髓、特色、创新和伟大贡献。有关方面领导、学者、专家、中小学校长和教师代表百余人参加了座谈会。

简介：摘要邓小平同志有着丰富的社会管理思想。其社会管理思想的主要内容为团结稳定的社会环境是社会管理的保障;人民群众的参与是社会管理的重点;相关制度建设是社会管理的手段;贫富差距控制是社会管理的目标。研究邓小平社会管理思想，对我们加强和创新社会管理具有重要的现实指导意义。