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  • 简介:<正>乍暖还寒的日子,学校又开学了。对于大多数孩子来说,学校开学其实并不那么令人兴高采烈和心情激动。因为,开学就意味着无休止的学习任务和课后作业,甚至还有各种辅导班。对于教师而言,开学意味着又一轮工作的开始和各级各类的考核,还有教师个人的

  • 标签: 课后作业 科幻作品 仰望星空 牛顿第一定律 令人 最后时刻
  • 简介:林则徐发观女婿刘齐衔终日沉迷于逗鸟、遛鸟,而荒于学业,很是失望。当初林则徐果断地将长女嫁入寒门,就是看中他聪敏好学,现竟如此玩物丧志。

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:我们正处于一个变革的时代,这个变革的时代意味着什么?我个人认为,所谓变革的时代可能呈现出三对比较大的矛盾。第一是快和慢的关系。外部压力就像一种无形的力量,抽得我们每天像陀螺一样不停地旋转,在转的过程中,我们要去寻求内心的安宁与平静。第二是不确定性在大大地增加。未来的不确定性变得越来越大,在内心深处,我们迫切地渴望自己有一根定海神针,希望自己变得更加有定力。

  • 标签: 教育意义
  • 简介:有一位孤独者倚靠着一棵树晒太阳,他衣裳褴褛,精神委靡,不时有气无力地打着哈欠。一位智者从此处经过,好奇地

  • 标签: 生活意义
  • 简介:21世纪刚开了个头,震惊世界的不仅有飞速发展的中国科技,亦有中国人民自改革开放实现市场经济以来与时俱进的购买力。2016年淘宝网双十一(11月11日)促销活动创下1207亿元的成交量,

  • 标签: 意义 消费 21世纪 中国科技 与时俱进 市场经济
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  • 简介:前段时间,一个大学教授给当地的报纸写信,建议大家不要把太多的注意力放在最近公布的州高中的SRA评估排名上面。进而,对于这种评估的意义和价值,他提出了一些问题,其中一个问题就是教育的目的到底是什么?这也是人们一直在争议的问题。

  • 标签: 《教育的意义》 英语 汉语 文学翻译 英文读物
  • 简介:语文老师阅读原始状态的直观呈现,导读、眉批、即兴点评、鉴赏感悟应有尽有,你也能从他们的视野中汲取养分,或是对调师生角色,让他们阅读你感兴趣的文章。“好想去旅行!”朋友们经常对我这个“旅痴”这样说,他们知道,旅行对我有着非同一般的意义。对他们来说,旅行的意义也像是浩瀚大海中浮游者微茫的希望之光。

  • 标签: 旅行 意义 语文老师 师生角色 阅读 文章
  • 简介:这世上最有趣的事,第一是人,第二是书。因为,书能使人抓住这个世界秘密的核心。你读什么样的书就是什么样的人。如果你什么也不读,那么你的头脑就会萎缩,你的理想将因失去活力而动摇。

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:摘要传媒技术的发展使信息的传播更迅捷、更广阔,也使信息被保存到久远的将来成为可能。然而,在欣喜于传媒技术带来方便的同时,应该看到随着传媒技术的发展,传播内容的意义完整性也在遭受损害,似乎每经历一次技术创新,意义的流逝程度都要加深一层。互联网的出现并不能保全意义,不过,它仍然可以使人们对传播内容意义流逝降低到与口语传播相当的程度抱有希望。

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  • 简介:人们将大学视为青年人(我慎重地使用这一词)尽情享受三年(或更长)好时光的地方,喝酒,聚会,过得开心自在。对于许多人来说.这是第一次体验离开家长所营造的安乐窝的生活。突然之间,吃穿住行不再是坐享其成,而成了个人的义务。

  • 标签: 大学 青年人 家长
  • 简介:<正>五岁那年的病痛,使海迪的梦被撕成碎片,身体被禁锢在冰冷的轮椅上长达四十多年之久,然而,对生活的热爱,对人生意义的追求,使她的心舞动着受伤的翅膀,忍受着每一次飞翔的痛楚,在广阔的天空中美丽而艰苦卓绝地飞翔。

  • 标签: 人生意义 艰难困苦 凭什么 胜子 乐观向上 马加爵事件
  • 简介:<正>一袭黑色西装的意大利帅小伙们行程排得满满当当。第一项当然是大家坐下来照个全家福先。摄影师对托蒂的表情不太满意,笑一笑,再来一张。刚刚照完全家福的球员们就要登上大巴奔向机场。临上车前,托蒂习惯性地拿出手机,拨通了老婆的电话:"我现在要去机场了,下飞机再打给你。"托蒂总是这么简单明了。

  • 标签: 给你 上托
  • 简介:摘 要:“分数的意义”一课作为小学数学教育阶段中的重要组成部分,教学中将分数中数的概念进行拓展,可以有效对分割的量进行了解,具有提高学生抽象思维能力的重要意义。分数的意义作为数学分数学习的重要基础,在分数的意义教学中从生活角度出发,引导学生积极参与,构建自身分数认知体系,有利于为学生未来学习奠定良好基础。

  • 标签: 分数的意义 教学设计 案例设计
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  • 简介:学生已有的知识是课程资源开发中的重要内容,应在有意义接受学习理论下开发学生的已有知识资源。通过激活已有知识,发现已知与新4~-e_I'.-J的包容关系、交叉关系、相邻关系、相斥关系等,整合与建构起知识间的意义联系,达到对新知意义的把握和理解,导致新旧知识意义的同化,形成知识的整体结构,同时实现课程资源的增值。

  • 标签: 学生已有知识 有意义接受学习 意义联系
  • 简介:在不经意或放松的时候.我们甚至能记起很多年前一件r’小事的细节;在考试的时候,一些辛辛苦苦记住的东西却不翼而飞。这些都是记忆在调皮。难道记忆真的是神奇的、令人不可捉摸的吗?经过不懈的努力,科学家们正逐步揭开记忆的神秘面纱。

  • 标签: 记忆 开发 科学家 面纱