简介：此文成功与不足都在"天空下起了大雨,打湿了窗里面的物品",其成功是,"爱心"有了独特的载体;其不足是,此事无超常之处。此文还需要升格:增补"不关窗"的情节,删除"不关窗"的议论。

简介：麻雀已经有一千万至两千万年的历史，且遍布世界各地。除了极寒地区，麻雀几乎无所不在。小时候，在田野、在枝头，常常见到它蹦蹦跳跳的欢快身影。“它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子非常可笑，仿佛不是飞，而是从空中滚过去的浅灰色绒团。”想想，这一个个绒团就像打着的一朵朵花骨朵。

简介：

简介：就在前些天,我患了水痘。本来以为得这种传染病可以休息21天,能轻松轻松了,但事情没这么简单,"噩运"在悄悄降临。患病休息的第一天,我在床上一边看书,一边暗想:嘿嘿,我可以在家休息21天,而其他同学在学校又要上课又要写作业,哈哈!想到这里,我不禁笑出了声,并赶紧捂住嘴,在心里偷乐。可到了晚上,我的"痘痘"们开始顽皮了,浑身奇痒无比,我躺在床上想睡睡不着,还不能挠,太痛苦了!又过了几天,作业量越来越大,我每天只顾着写作业、补课了,根本没时间玩,连唉声叹气也顾不上了,此时"噩运"才刚刚开始。

简介：一个美国小男孩天生就有一只奇丑无比的大鼻子,因为这个大鼻子,他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他觉得不愉快,不自在,成天闷闷不乐,不爱和同学打交道,不愿意参加班上的集体活动,只是趴在教室的最后一扇窗户看风景。

简介：是葱绿的草丛泛黄的时候;是落叶在地上翻滚的时候;是秋雨和黄昏一同降临的时候。在女孩家的窗下,从一片枯黄的落叶下面,流出了断断续续的音乐。这是名叫吉铃的蟋蟀在演奏。他在为女孩演奏。可是,这音乐失去了夏夜的丰满和轻盈,这旋律失去了夏夜的流畅和婉转。许多不和谐的颤音飘浮在旋律中,游离在节奏里。突然出现的停顿,会让人感到空气凝固了。女孩真不敢相信。吉铃的演奏不是这样的呀.他在夏夜的演奏多么美……

简介：我家客厅里挂着一张彩色大照片。照片上，妈妈手捧鲜花和水晶奖杯，身披一条鲜红的绶带，上面写着“正定县十大杰出青年”。看到照片的人都会对妈妈赞不绝口，但是他们不知道，在这荣耀的背后，妈妈付出了多少汗水。妈妈原本是一名非常热爱工作的教师，可是两年前她的嗓子出了问题，再也不能在讲台上讲课了。妈妈特别伤心，

简介：年轻的天空挂满了五彩斑斓的梦，青春把梦想兜的满世界轻舞飞扬。打开梦的那扇窗，我看到了阳光，看到了希望。

简介：阅读李希贵校长《在适度失控中发现真实的学习》时,我突然想到巴学园;读李振村校长的《＂全课程＂,给孩子一个丰富完整的世界》,我又想起了小林宗作。这是我们班正在共读的书——《窗边的小豆豆》中的学校与校长。孩子们都爱读,我的孩子们反复读了多遍,还立下了志愿：长大了做一个像小林宗作那样的校长。

简介：那扇窗外．那些花儿．散发着生命的芳香。一天色莫名地变暗．轰隆隆的雷声打破了午后的宁静．瓢泼大雨倾泻而下．破旧的雨棚下迅速聚集了一群狼狈不堪的人．

简介：一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然，小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。”

简介：听多人说《中学生数学》初中版的智慧窗很有意思，我将信将疑地钻进这“窗”里，嘿，还真是有意思!每期里边儿，六个小题儿，个个好景儿，智、趣、雅，三味俱全矣．再透过这窗望出去，哇噻，那意境呀，怎么形容呢？我词穷啊!搜肠剐肚，终借来古诗“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，恰极!自个儿觉得有意思，那才是真有意思!让我信手拈来一题，与朋友们分享（见2007，10下）：

简介：

简介：“生态”这个词儿不陌生吧？只要留心一下，就可以听到人们常在念叨它；如果再留心一下，会发现它喜欢跟“环保”啊、“环境”啊等联系在一起：人们甚至把不少健康的、美的东西，都用“生态”来表示，总之，它是一个好词儿。

简介：关不上的窗，永远在心房中向阳的那一面，晴天白日，它可以过滤光芒，收藏温暖，黄昏时分，它可以俯瞰红尘，笑谈悲喜，入夜之后，它可以携手晚风，挥洒星光。

简介：深漆的木头窗框，陈旧却依旧明亮的玻璃，镶在古老的红砖墙上，日复一日，年复一年，静默在故乡矮矮的平房里。曾经，它陪我度过了漫长的童年。

简介：[摘要]班主任关注学生，喜欢隔窗巡视，隔着玻璃看学生，往往会造成错觉，会导致师生之间的不信任感，造成师生情感隔阂。探讨隔窗巡视的弊端，与学生建立互信关系，构筑良好的师生关系。[关键词]隔窗巡视弊病班主任可能都有这样一个习惯：早晨晚上只要有时间，总要到自己的班上去转转；自己不上课时，有意无意地总会绕道走到自己的教室去瞧瞧。但是我们又常常只是轻轻地走过教室，透过窗户看看学生，如果看到他们在认真读书，或埋头做作业，或仰头看黑板，就心满意足地转身离去，心无牵挂地忙于备课、批改作业了……但是，我们隔着玻璃窗所看到的教室里的那一切都是真的吗？我们隔着玻璃窗“拜会”过学生后，学生们真的会如我们所想象的那样吗？当我们偶然推开门走进教室，也许我们会发现很多学生连忙收起他正在阅读的“资料”；当我们不经意中从后门走进教室，也许我们会惊讶学生正在全神贯注地“攻读”武侠言情小说；当我们驻足教室门口，扫视教室，也许我们会觉察学生那慌乱的神态……

简介：数年前，在美籍华人、著名的心理学家李恕信《潇洒的母亲》一书中读到这样一则故事：

简介：我设计的高窗清洗器由两个长杆组成（如右图），杆A和杆B组合在主杆之上，推动杆A，杆B就会上下运动。杆B顶端可以装上抹布，主杆顶端套上胶垫或铁锥以固定位置。把主杆顶端靠上窗台，推动杆A，杆B就能用抹布把高处的窗户擦干净了。

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