简介：通过分析英语教学中培养跨文化交际的重要性，提出了提高英语教学中跨文化交际能力的方法以及应注意的几个问题。

简介：测试说明语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。此套水平测试命题紧扣课标、依据教材,有层次、有梯度、立意明确,题量适中。试题把基础与发展有机地融为一体,注重了基础性和综合性,有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度,有利于考查学生综合运用知识的能力和水平,有利于教学方法和学法的引导和培养。

简介：普通话水平测试进入计算机处理阶段已经成为一种趋势和可能，然而在对普通话水平测试进行计算机处理的过程当中却困难重重，语法问题是首要解决的问题。啦足语言信息处理对普通话水平测试的影响，重点阐述语法问题在普通话水平测试的计算机处理中的作用和地位，结合实际，对现实存在的语法问题进行分析和探究，并试图从中找到解决对策，以更加完善信息化的普通话水平测试。

简介：会计工作由于其复杂性和繁琐性,易于在工作过程中出现漏洞,影响会计管理工作的管理效果。因此,企业在进行会计管理工作时,应该时刻遵循谨慎性原则,在进行与会计有关的相关工作时,保持冷静的处理态度,有效规避风险,为企业以及客户的利益负责,以提升会计管理工作的效率,为企业的发展发挥重要的推动作用。

简介：弓步的高度由步长和大小腿的尺度而定。前小腿的倾斜度对架高也有影响。上体的倾斜度对重心的位置有影响。本文用平面刚体模型对高、中、低架弓步作了力学分析。分析表明,弓步越低,水平推力越大。架子越高,稳定度越差,但灵活性越高。架子越低,稳定度越高,但灵活性越差。前小腿和上体的前倾增加弓步的推力。力学分析表明,中架弓步兼顾了多方的优势。

简介：写作,是检验学生语文素养的一大标准,因此,学生语文能力的高低可以从写作水平上得以体现,教师教学能力的高低也主要表现在学生写作能力上。由此可见,如何提高学生的写作能力是每一位初中语文教师所必须关注的教学内容,任重而道远,它需要教师们坚持不懈地探索与创新。本文将从初中语文写作现状入手,简略分析如何在初中语文教学中提高学生的写作水平。

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简介：水平井井眼在油层中穿行往往出现钻遇油气显示差油层或疑似水层的情况,采用基于分段封隔器及酸洗胀封一体化工具的水平井筛管分段完井工艺可以基本满足这类情况的生产要求。以A井和B井为例介绍水平井筛管分段完井工艺的现场应用情况。A井根据随钻数据分析得到井眼轨迹在同一油层存在不同油气显示段的情况,通过实施筛管分段工艺实现水平段具备完成裸眼防砂和砾石充填两套完井工艺的条件;B井针对井眼轨迹末端进入异质层（如泥层、疑似水层等）的问题,通过筛管分段工艺和管内封堵技术实现封堵水平段底部异质层。目前,两口井完井工艺均成功实施,效果验证有待进一步跟踪。

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简介：高考分数的解释通常基于常模参照,尚少进行标准参照解释。本文以2014年高考（天津卷）数学（文史类）试卷为例,探索高考分数的标准参照解释,阐述基于考生水平表现标准的评价结果对于改进教与学的效用,提出大处着眼、小处着手、普遍联系、有的放矢等教学建议。

简介：由于每年的高考考生群体和高考试卷都不相同,要客观评价每一届的考生水平,必须制定相应的《考生水平评价标准》,高质量的《考生水平表现标准》是基于标准进行考生水平评价的前提条件。本文论述了天津市高考数学学科《考生水平评价标准》的具体内容,并依据此标准,对参加2014年普通高考（天津卷）数学（理工类）试卷测试的普通高中应届毕业生的表现水平以及反映出的教学问题进行了分析和评价。针对问题从概念教学、解题策略教学、能力培养教学等几方面对今后高中数学教学工作提出了建议。

简介：教师胜任力是教师为成功实现专业发展目标所需具备的一种专业知识、技能、价值观以及人格特征的综合。采用问卷法对江西省352名高校教师的胜任力进行调查;结果发现：不同年龄、教龄、职称、学历和学校的高校教师胜任力发展水平有显著差异;通过聚类分析得出高校教师四种胜任力类型：低位保持型、平稳保持型、潜力发展型和综合发展型。建议：着重关怀35岁及以下青年教师成长,丰富教师知识储备,促进教师知识转化为教育实践能力,以及加强独立学院管理。

简介：测试说明本套三年级语文试卷是针对人教版三年级（下册）编制而成的。整套试题包括知识游乐园、阅读训练场、习作展示台三大板块,将分别对学生的积累与运用能力、阅读能力及习作能力进行量化的考察。首先,力求凸显生活化,打通学习与生活的联系,让学生感受到生活中处处有语文,语文与生活的息息相关。因此在考察学生汉字书写的题目中相应地融入了一些时事讯息,也以此引导学生关注国家要闻;再比如让学生在具体语境中灵活使用名篇佳句,在甄别中体验句子的大意及表达的情感,折射语文的生活化和应用性价值。

简介：摘要近年来，随着我国义务教育制度进一步的深入，我国高中英语教育工作发展十分迅速，教学模式也由应试教育逐步向素质教育转变。教师在教学实践中加大了英语知识运用能力及语感能力的培养力度，学生运用英语进行日常沟通的能力有所提高。而目前我国高中英语现行教材越来越重视“听”“说”的训练，对“写”的内容安排相对较少，且缺乏相应的指导。很多教师在英语教学中疲于赶进度，无暇顾及写作这一费时又费力的教学活动，或把教学重点放在语言知识方面，一味地在语言形式上下工夫，对学生进行孤立、繁琐和机械的字、词、句的讲解与训练。因此，学生普遍缺乏英文写作兴趣，写作能力不高。笔者通过多年的教学实践总结，认为高中英语的写作教学可以从六个方面进行训练和引导。希望能有助于写作教学水平的提高。

简介：摘要目的研究发作性疾病婴儿血清神经元特异性烯醇化酶（NSE）及脑源性神经生长因子（BDNF）水平，探讨两者在婴儿发作性疾病中的临床应用价值。方法将列为研究对象的发作性疾病婴儿和正常婴儿，分为癫痫发作组、非癫痫性发作组和正常对照组，采用ELISA法检测婴儿发作性表现后48h血清NSE及BDNF水平，分别与正常婴儿的血清指标进行比较，并做统计学分析。结果癫痫发作组血清NSE及BDNF水平均明显高于非癫痫性发作组和正常对照组（P<0.01）；非癫痫性发作组血清NSE及BDNF水平与正常对照组相比，差异均无统计学意义（P>0.05）。结论癫痫发作婴儿的血清NSE及BDNF水平显著升高。检测发作性疾病婴儿血清NSE及BDNF水平，有助于婴儿发作性疾病的分类诊断。

简介：本研究以高校研究生为研究对象，探讨研究生学术英语陈述中的焦虑问题，采取评委计分衡量学生的陈述水平，并采用问卷调查学生的焦虑状态和对焦虑的应对方式。结果表明：研究生的公众演讲焦虑处于中等状态，将高低焦虑组进行对比后发现高焦虑者在陈述的流畅性、陈述技巧和连贯性方面不如低焦虑者的表现，此外，高焦虑者在心理应付上倾向于幻想和逃避的消极方式。本研究为学术英语教学提供指导，帮助教师在学术英语陈述训练环节采用更有针对性、更有效的方式提高学生的学术英语陈述能力。

简介：摘要作为一名新课程改革下的英语教师，要充分吸收新课程理念，创造一切条件和采取一切可用的方法，从而最大限度地激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以学生为主体，建立良好的师生关系，开展内容广泛的活动，以达到快乐学习、快速成功的目的。