简介:摘要学生的成长过程中会出现不可避免的心理偏差,需要精神关怀来发现、分析、矫正;学生的心理创伤需要精神关怀来扶平。班主任作为班集体的组织者、引领者和管理者,其教育行为、人际关系、情感境界、价值取向等共同构成了一个强有力的教育媒体。班主任的角色地位决定了班主任应当是学生精神成长的关怀者,精神关怀是班主任首要的、根本的任务。
简介:<正>20世纪70年代,关于地理空间的认知研究逐渐发展起来。旅游者对目的地的印象都是通过实地旅游和间接了解等途径获取,因旅游地有其独立的地理空间属性,以致人们对旅游目的地的形象认知明显存有差异。在空间认知理论的指导下,结合认知地图和空间认知行为,并从空间认知行为或认知地图方面,研究地理空间认知的规律,对旅游地开展形象战略有着重要的现实意义。一、旅游者地理空间认知特征地理空间认知指人类如何认识自己赖以生存的地理环境,获取当地地理位置信息而产生的一种本能认知,其中包括位置、变化和规律等,共有四个方面认知,即地理思维、地理记忆、地理感知和表现再现。整个空
简介:摘要本文从叙事时间和人物塑造两个方面对小说《伤心咖啡馆之歌》进行简要的技巧分析,第一部分主要介绍了《伤心咖啡馆之歌》的故事梗概。第二部分从闪回、概述与省略、扩述与静述等方面对小说进行了叙事时间技巧解析,第三部分从格雷马斯的“行动元”理论视角下对小说的人物进行了简要分析,最后是对小说中所用的叙事技巧及其所起到的烘托作用的总结。
简介:摘要对于初中生来说,他们已经接触了较长时间的语文学习,对于如何进行语文学习以及如何把握好语文学习的节奏也有了一定程度的了解,所以,他们在进行初中语文学习的时候,大部分人都会意识到写作的重要性,但是由于写作本身的多样性,教学的开展往往不是很顺利。本文主要对如何做好初中语文的写作教学进行了简单的分析。