简介：

简介：多年来,深圳和香港在游艇旅游合作方面还没有建立起一个有效的机制,深港游艇在自由通行、管辖区域划定、牌照和驾照互认、信息共享、人员培训等方面还存在许多障碍.本文在分析以上问题的基础上,探讨了深港游艇自由行的机制,包括统一培训考试内容和形式、牌照和驾照互认、简化管理手续等,并提出联合立法、共同规划、互相开放港口和航线、划定管辖范围、联合培养专门人才、共建信息平台等对策,以此来推动和加强深港间游艇旅游业的合作.

简介：摘要合作学习与传统教学相比，它们有着许多质的不同。成员的搭配应该做到科学、合理，小组内的成员做到既有分工更有合作，教师则是学习的组织者、引导者和合作者。

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简介：新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，教师在组织教学时经常会采用小组合作学习这一组织形式．但在具体应用时往往偏重于形式，而没有准确深人地理解教学目标的内涵，没有追问小组合作学习是否有效，是否真正促进了学生能力的发展等活动实施的本质问题．

简介：随着教育教学改革的不断深入,“合作”教学作为一种新的教学理念,以其“平等、民主、信任、沟通、合作”等合作精神与原则渗透到当今的教育教学过程中.“合作”教学的目标在于培养学生在合作过程中适应生存、创新学习并发展个性.这需要教师在教学中改变传统的知识传授者角色成为学生学习的合作者、参与者和促进者,通过合作促进学生构建适合自己的知识体系,从而促进学生的可持续发展.

简介：摘要本文主要通过对现阶段小学数学合作年学习中存在的问题进行分析，来探讨提高小学数学互助合作学习水平的有效措施，以提高小学数学教学水平。据此，有利于提高学生的数学学习兴趣，培养学生的合作精神，增强学生的集体意识，以满足素质教育改革的要求，适应当今社会对小学数学教育所提出的新要求，从而实现小学数学教学效益最大化。

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简介：摘要本文将探讨初中物理中的合作学习，从初中物理教学中分析合作学习的可行性、合作学习教学基本特征和合作学习教学基本模式三个方面探讨如何丰富初中物理教学方法。

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简介：摘要随着课程改革的不断深入，自主、合作、探究已经成为学生学习知识的主要方式和教师教学的主要方法。所谓自主学习即一种自主性的独立的学习，是指教学条件下学生的高品质的学习，是合作学习的前提。合作学习，就是在学习的过程中分工合作，互相帮助，相互学习，取长补短。探究学习,主要是指在课堂教学中,学生在教师指导下,用类似科学研究的方式去自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、获取知识、应用知识的学习方式。在数学教学过程中,教师要设法激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,使学生能够活泼、主动地发展自己的思维。以下笔者是结合自己教学实践在运用这一教学方法中提出的几点值得注意的问题和看法

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简介：当前,在倡导学生自主、合作学习的教学实践中,很多课堂对此往往流于形式,效果并不理想。影响合作学习效果的因素主要有三个：自主、平等的管理环境是合作学习的基础;小组科学分工和竞争机制是合作学习的关键;全体教师的携手共研是合作学习的保证。教师应思考如何发挥这三个因素的作用。

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简介：运用文献研究法，系统梳理闽台创意农业合作领域研究的相关文献，厘清了合作的必然性、影响因素、合作能力和合作绩效4个方面的研究。当前研究存在的主要问题是局限于福建视角和过度依赖定性分析。立足台湾视角和实证研究方法的引入等是今后研究的重要方向。

简介：合作学习作为新课程倡导的教与学的方式，赋予了学生挑战高水准学习的机会，促进了学习共同体的创建。但合作学习的实践却存在亟待解决的问题，如简单化的小组建设、低质量的任务设计、高参与的话语失衡、多维度的时空局限和形式化的评价体系等，无益于优质课堂的生成，阻碍了课堂教学变革向纵深推进。为了提高合作学习的质量，建设多元化的合作小组、设计适切的挑战性任务、寻求同等的参与机会、创建自由的教育时空和践行实质性的评价体系等是谋求合作学习深入发展的题中应有之义。

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简介：中外合作大学即独立法人资格中外合作办学机构,拥有较大的办学自主权。其招生制度与国内普通高等院校相比有着很大的区别和鲜明的特点。学生报考前与高校之间相互了解较深,招生过程中学校注重对学生综合评价,学生入学后转专业相对灵活,并且重视学生英语能力。其中很多特色对当前我国普通高校招生制度有很大的启示意义。

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