简介：因为爸爸一直在外地工作，当教师的母亲又一直在学校忙着，所以小时候与我相处时间最多的就是外婆。

简介：由北京大学出版社于2012年1月出版的《美育十五讲》（“名家通识讲座书系”丛书之一）由山东大学终身教授、山东大学文艺美学研究中心主任、中华美学学会副会长、中国高教学会美育研究会会长曾繁仁先生倾情撰写。全书麸十五讲，

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简介：【测一测】1.Iwasaboutto____thesecret_____Jackpattedme,signingmetostop.A.open;asB.letout;whileC.giveaway;whenD.speakout;until

简介：分式运算集整式运算、因式分解于一体，是中考重点考查的知识之一，常以计算题的形式出现，还要注意掌握分式有意义及分式的值为0的条件，重点考查分式的化简与计算，约占4～6分．

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简介：条件概率是新课标中增加的内容,在06年和07年的高考题中已有所体现,本文全面分析条件概率的有关问题.

简介：在人类社会中，每个国家都有各自通用的语言，而居住在不同地区的人们也有各自不同的方言。有意思的是，在动物世界里，同一种类的动物，由于生活地区不同，也有各自的方言。

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简介：一．虚拟语气用于非真实条件句1．表示与现在事实相反条件从句：动词过去式（be动词用were）主句：would（should，could，might）＋doIfIwereyou，Iwouldgotonightschool．2．表示与过去事实相反条件从句：haddone主句would（should，could，might）＋havedoneYouwouldhavemetherifyouhadcomealittleearlier．3．表示与将来事实相反条件从句：动词过去式／should＋动词原形wereto＋动词原形

简介：商容是殷商时期一位很有学问的人。在他生命垂危的时候，老子来到他的床前问候说：“老师，您还有什么要教诲弟子的吗？”商容张开嘴让老子看，然后说：“你看我的舌头还在吗？”老子大惑不解地说：“当然还在。”商容又问：“那么我的牙齿还在吗？”老子说：“全都落光了。”

简介：2．掌握宾语补足语应注意的问题（1）在动词一感（feel）二听（hear,listento）三使役（make，have，let）四观察（see，watch，notice，observe）等后的补足语中，不定式不带to；但在被动语态中作谓语时，后面的不定式就不能省略to。（2）正确使用动词不定式、现在分词、过去分词作宾语补足语：现在分词指正在进行的动作的一部分，

简介：首先，将木栓盒和小木槌放在孩子面前，把木栓放在每个孔中，露出一段在孔的外面，示范用木槌敲击木栓，把木栓敲进木栓盎中，让孩子模仿着用木槌敲击木栓，将木栓敲进盒中。

简介：从“满堂灌”到谈“讲”色变，从“人灌”到“电灌”，教师对“讲”的误解使语文阅读教学出现了不少问题。阅读教学离不开“讲”，阅读教学需要多种教学形式同生共存。智慧、有效的“讲”应该把握好适时、适度等原则，让学生在自主感悟和教师智慧灵性的告诉中，学会认真读书，学会交流对话，学会倾听接纳，学会构建和提升自己的认识，从而提升独立阅读的能力。

简介：一、none与noone/nobody及nothingnoone/nobody用来指人,作主语时谓语动词为单数形式;nothing用来指物,作主语时谓语动词也应为单数形式;none既可指人也可指物,“none+of+可数名词复数”作主语时,谓语动词为单数形式或复数形式。“none+of+不可数名词”作主语时,谓语动词为单数形式。例如:1)Noonelikesapersonwithbadmanners.没有人喜欢粗野之人。2)Nothingisdifficultintheworldifyouputyourheartintoit.世上无难事,只怕有心人。3)Noneofthemhas/haveseenmebefore.以前他们当中没人见过我。4)Noneofthismoneybelongstome.这钱不是我的。以下几种情况,我们也应加以区别:●none可以和of连用,而noone/nobody及nothing不能。例如:“Imsorry,”hesaidtotheclass,“butnoneofyouwatched...

简介：你对我有多重要,我后悔没让你知道。2015年的尾巴上,我逃了两个小时班,踩着高跟鞋风尘仆仆地徒步跑了两个公交站,才终于打到一辆愿意送我去高铁站的私家车。那是我小半生中,仅有的一次,那么生怕错过一班列车,生怕错过一个很可能再也见不到的人。他是我在《听说你还回忆我》第一部里,轻轻松松一笔带过,怎么也不愿交代我与他的后来的人。

简介：近年中考中，加大了有关概率知识的考查．突显数学的应用性和实践性．题型多为综合应用统计的有关知识，有向阅读、说理和开放题发展的趋势．

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