简介:摘要目的总结蕈中毒患者的急救与健康教育方法。方法在2017年10月到2018年10月开展本次关于蕈中毒的临床对比研究,期间总共选取20例患者作为案例。所有患者均接受急救治疗与健康教育。总结并对比治疗前后患者的心肌损伤标志物水平以及毒蕈相关知识掌握情况。结果治疗后患者的心肌损伤标志物水平均显著优于治疗前,数据差异较大,实验组数据优势突出,组间对比结果有意义(P<0.05)。通过健康教育后20例患者的知识评分平均为(87.5±5.6)。讨论根据患者的临床症状做好多方面的急救措施非常重要,对于重症患者及时提供序贯血液净化治疗,提高患者康复质量。同时还需要高度重视健康教育,预防再次中毒风险,提高临床干预效益。
简介:摘要高血压病患者进行正确,有效的健康教育已经迫在眉睫。通过临床实践表明,通过多种形式的健康教育,提高了高血压患者的自护能力,很大的降低了高血压对机体的损害,减少并发症的发生,提高了生活质量。
简介:摘要目的探讨量化健康教育与随机健康教育对冠心病病人知信行的影响。方法收集2017年4月至2018年4月我院收治的冠心病病人100例,采用随机数字法分为两组,对照组(n=50)进行随机健康教育,观察组(n=50)进行量化健康教育,比较两组患者对冠心病相关知识的认知程度和遵医行为情况。结果观察组患者对冠心病相关知识的认知程度明显优于对照组患者,即组间具有一定的显著性差异(P<0.05);观察组患者的遵医行为明显优于对照组患者,即两组患者之间存在显著性的差异(P<0.05)。结论量化健康教育对冠心病病人的知信行影响优于随机健康教育,量化健康教育可有效提高患者对冠心病相关知识的认知和遵医行为,激励患者采取健康有益的生活方式,降低疾病的进一步发展,值得临床的推广及应用。
简介:摘要目的探讨量化健康教育与随机健康教育对冠心病病人知信行的影响。方法收集2017年4月至2018年4月我院收治的冠心病病人100例,采用随机数字法分为两组,对照组(n=50)进行随机健康教育,观察组(n=50)进行量化健康教育,比较两组患者对冠心病相关知识的认知程度和遵医行为情况。结果观察组患者对冠心病相关知识的认知程度明显优于对照组患者,即组间具有一定的显著性差异(P<0.05);观察组患者的遵医行为明显优于对照组患者,即两组患者之间存在显著性的差异(P<0.05)。结论量化健康教育对冠心病病人的知信行影响优于随机健康教育,量化健康教育可有效提高患者对冠心病相关知识的认知和遵医行为,激励患者采取健康有益的生活方式,降低疾病的进一步发展,值得临床的推广及应用。
简介:摘要目的探索大学生艾滋病防治宣传教育与性教育管理模式。方法2017年3月—2018年7月期间,通过开展相关艾滋病防治宣传教育与性教育工作后,分析我校大学生介入前后艾滋病知识知晓和发生性行为、安全套使用情况。结果介入前696名大学生艾滋病知识知晓率为54.9%低于介入后510名大学生艾滋病知识知晓率为80.8%(P<0.05),且各条目知识知晓率不平衡。介入前性行为发生率(21.7%)高于介入后性行为发生率(12.2%)(P<0.05)。介入前发生性行为时安全套使用率高于介入后(P<0.05)。介入后女大学生发生性行为时安全套的使用情况好于男大学生(P<0.05)。结论高校应针对男女大学生生理、心理、社会学方面的不同特征分别制定不同的艾滋病防治宣传教育与性教育计划。高校应加强网络教育,推广全面行教育,加强艾滋病警示宣传教育,联合政府等相关部门加强校园周边宏观环境的调控和净化。
简介:摘要目的探究健康教育在哮喘护理中的应用价值。方法选取我院2016年6月~2018年6月收治的70例哮喘患者资料,分为观察组(采用常规护理+健康教育)和对照组(采用常规护理)各35例,对比两组患者的护理效果及满意度。结果对两组患者实施护理干预后,观察组患者的护理总有效率为91.4%(32/35),护理满意度为97.1%(34/35),分别高于对照组患者的护理总有效率74.3%(26/35)、护理满意度80%(28/35),两组比较差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论加强对哮喘患者的健康教育,能够使患者获得疾病相关知识,提高自我保健意识,缓解患者心理压力,提高护理满意度,具有推广价值。
简介:【摘要】目的 探究健康教育在哮喘护理中的应用价值。方法 选取我院 2016年 6月~ 2018年 6月收治的 70例哮喘患者资料,分为观察组(采用常规护理 +健康教育)和对照组(采用常规护理)各 35例,对比两组患者的护理效果及满意度。结果 对两组患者实施护理干预后,观察组患者的护理总有效率为 91.4%( 32/35),护理满意度为 97.1%( 34/35),分别高于对照组患者的护理总有效率 74.3%( 26/35)、护理满意度 80%( 28/35),两组比较差异显著,具有统计学意义( P< 0.05)。结论 加强对哮喘患者的健康教育,能够使患者获得疾病相关知识,提高自我保健意识,缓解患者心理压力,提高护理满意度,具有推广价值。
简介:摘要目的评价口腔健康教育科普讲座的效果。方法于本院2017年11月~2018年11月参加科普讲座的人群中,随机选取46例作为观察组,以未开展口腔健康教育科普讲座期间,于本院口腔科就诊的人群作为对照组,观察两组患者的健康知识得分、口腔保健行为依从性。结果观察组病因知识(95.84±2.14)分、预防知识(96.82±1.70)分、治疗知识(93.10±3.18)分、刷牙依从性100%、牙线使用依从性97.83%、饮食依从性91.30%、口腔健康检查依从性91.30%。对照组病因知识(82.30±3.20)分、预防知识(81.79±2.40)分、治疗知识(80.34±3.74)分、刷牙依从性86.96%、牙线使用依从性82.61%、饮食依从性69.57%、口腔健康检查依从性67.39%。两组数据相比,差异显著(P<0.05)。结论开展口腔健康教育科普讲座,能够有效提高患者的口腔健康知识掌握水平,提高其口腔保健的依从性,降低口腔疾病发病率。