简介:【摘要】目的:探究医护一体化健康教育模式在白内障日间手术患者中的应用效果。方法:研究时间:2020年6月--2021年6月;研究对象:我院白内障患者66例。计算机随机分配分为研究组、对照组,平均每组33例。对照组给予一般护理,研究组给予医护一体化健康教育模式。比较研究组、对照组患者健康知识知晓率、总满意度。结果:研究组患者对白内障病因、术中注意事项、护理方法、护理内容等健康知识知晓率高于对照组(P
简介:摘要:目的 本文的主要目的是对 护理模式在初产妇中应用的整体效果进行全方位的探讨和分析,希望可以为今后更有效的指导产科护理的实践提供相关依据。 方法 本文主要从所在医院妇产科随机选取了 12月到2020年12月到医院建档并且顺利分娩的孕妇进行研究,抽取的孕妇数量一共为 ,全面采集了孕妇的临床资料,对她们相关的生化指标进行观察和记录。将这些孕妇随机分成了两个组,分别是观察组和对照组,观察组有 孕妇,而对照组有 。对于对照组的孕妇我们主要采取了常规的护理方法,对于观察组的孕妇在常规护理的基础之上采取了产科一体化分娩护理模式,进行护理干预的时间都是1个月,最后对两组孕妇在接受干预之后自然分娩率、产程时间以及 等情况进行客观的分析和对比。此外,还设计了母亲角色适应调查问卷来对孕妇产后母亲角色的适应能力进行平哥,采用医院的 (HAD)对孕妇接受干预前后的焦虑和抑郁程度进行评估。 结果 根据具体的研究可以发现:观察组孕妇的自然分娩率是 ,与对照组的孕妇相比,高出 ( ;观察组产妇的总产程时间为 , 为 ,都低于对照组 和 ( );在角色认知、角色行为以及亲子依附等方面的评分,观察组都高于对照组( )。在干预之前,这两组产妇的焦虑抑郁率差异无统计学意义 );在干预之后,与对照组相比而言,观察组产妇的焦虑抑郁率更低,差异有统计学意义 )。 结论 根据本文的研究显示,将产科一体化分娩体验护理模式应用到初产妇当中,有助于促进自然分娩率的提高,同时缩短总产程、 ,有利于降低产妇焦虑和抑郁发生的概率,并提高他们对母亲这一角色的适应能力,有利于促进产妇的尽早恢复。
简介:摘要目的:探索多发伤患者的院前急救对策。方法:选取我中心2018年01月至2020年12月期间院前急救50例多发伤患者作为实验组,实行院前加院内一体化急救,同时期自行送至院内的50例多发伤患者为对照组,实行院内急救模式,所有患者均送至连云港市第一人民医院急诊科,对比观察两组患者的抢救效果。总结急救措施和对策。结果:实验组的抢救成功率(88.00%)高于对照组,差异明显,有统计学意义(P<0.05);实验组的不良反应发生率(8.00%)低于对照组,差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论:对多发伤患者采取院前院内一体化的急救模式能显著提高患者的抢救成功率并且降低不良反应发生率。
简介:【摘要】目的:分析急性重创患者行一体化链式创伤急救护理的作用。方法:随机选择108例急性重创患者,有54例行普通急救护理,有54例行一体化链式创伤急救护理,组别设置为普通组、护理组,在2020年7月-2021年7月实施研究,需记录救治时间,评估救治效果。结果:统计评估、检查、抢救、会诊、等待时间,在护理组均比普通组短,P
简介:摘要:本文主要是探索医学模拟实训中心的模拟教学在进行教学研一体化中的实际启发作用,采用的方法是参加全科专业的住院医师规范化培训的60名学员作为研究对象,应用医学模拟实训中心的教学设备进行模拟实验培训,并进行对应的效果评价问卷调查。最终的结果显示,所有的规培学员通过了对应的考核,并且他们的专业知识及技能得到了很好的提高。不过沟通能力需要进一步的去提升,结论是最后的医学模拟实训中心的模拟平台可以有利于教学研一体化的快速构建,帮助规培学员的专业水平得到进一步的提高。
简介:[摘要]目的:探究在多发肋骨骨折患者中应用一体化链式创伤急救护理模式的效果。方法:于我院2018年6月-2020年6月期间收治的多发肋骨骨折患者中选择80例纳入研究,通过随机抽签法将其分为对照组(常规急救护理)与观察组(一体化链式创伤急救护理),两组各40例患者。比较两组急救情况、并发症发生率以及急救成功率。结果:观察组各项急救指标、并发症发生率以及急救成功率均显著更优,与对照组之间存在统计学差异(P
简介:【摘要】目的:分析综合性医院门诊导诊中导诊一体化管理所具有的应用效果。方法:选取200例2019年2月至2021年2月在我院接受治疗的住院患者作本次研究对象。根据导诊一体化管理应用情况分成对照组(100例,应用前)与观察组(100例,应用后)。统计两组门诊导诊服务质量评分、门诊导诊服务不良事件发生率以及患者护理满意评分。结果:观察组门诊导诊服务质量(环境、秩序、服务、管理、操作)评分高于对照组,组间P<0.05;不良事件发生率低于对照组,投诉率组间P>0.05,抱怨率与总发生率组间P均<0.05;护理满意度(仪表形象、服务态度、安排效率、健康教育、积极沟通)评分高于对照组,组间P<0.05。结论:导诊一体化管理在综合性医院门诊导诊中具有较好应用效果,利于门诊导诊服务质量提升,不良十几件发生率降低,患者服务满意度提高。
简介:摘要目的探讨医护一体化模式在新生儿科临床护理教学中的应用效果。方法选取2018年8月至2020年2月到新生儿病房实习的大学本科护生28名为研究对象,其中2018年8月至2019年5月的15名护生为对照组,2019年8月至2020年2月的13名护生为观察组;对照组采取传统教学,观察组采取医护一体化教学;比较两组护生出科考核的理论成绩、护理操作、综合素质、出科总成绩以及教学满意度。采用SPSS 19.0统计软件进行t检验。结果出科考核的理论成绩观察组与对照组分别为(96.31±0.85)(88.47±1.92),护理操作得分观察组与对照组分别为(95.18±2.06)(93.15±2.13),综合素质得分观察组与对照组分别为(96.23±1.48)(90.47±1.88),出科总成绩观察组与对照组分别为(96.83±1.27)(91.20±1.31),差异均有统计学意义(P<0.05)。教学满意度方面,教学方法、教学内容、教学教师满意度及总满意度,观察组与对照组差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在新生儿科临床护理教学中,医护一体化模式有助于提高本科护生临床综合素质及教学满意度。
简介:摘要目的探讨使用自主研发的髋臼后壁后柱一体化解剖钢板治疗后壁和(或)后柱骨折的可行性及临床疗效。方法回顾性分析2016年1月和2019年1月采用髋臼后壁后柱一体化钢板治疗21例髋臼后壁和(或)后柱骨折患者资料,男11例,女10例;年龄18~65岁,平均48岁。按照AO/OTA后壁骨折分型:简单骨折6例,粉碎性骨折9例,伴有关节面压缩的后壁骨折6例;其中单纯后壁骨折16例,后壁伴有后柱骨折5例。术前将每例患者的CT数据导入Mimics软件重建并3D打印出骨盆患侧和健侧镜像三维模型,模拟手术。所有患者均采用单一Kocher-Langenbeck入路处理髋臼后方骨折,复位满意后使用髋臼后壁后柱一体化解剖钢板固定。采用Matta的X线评估标准评价骨折复位质量,采用Matta改良的Merle D'Aubigné-Postel评分评价髋关节功能。结果21例患者术中复位成功后置入钢板时间为15~30 min,平均20 min;手术开始至结束时间为90~300 min,平均180 min;术中出血量300~1 500 ml,平均700 ml。所有患者术后切口愈合等级均为一类,无一例发生感染、医源性坐骨神经损伤等并发症。21例患者均获得随访,随访时间12~26个月,平均19个月。Matta的X线标准评价骨折复位质量,其中解剖复位16例、复位满意3例、复位不满意2例;复位满意率为90.5%(19/21)。术后3、6个月及末次随访时Matta改良Merle D'Aubigné-Postel评分分别为(13.0±2.2)分(范围9~16分)、(15.8±2.4)分(范围10~18分)、(17.0±1.8)分(范围13~18分),差异有统计学意义(F=15.38,P<0.001)。末次随访时优15例、良3例、可3例,优良率85.7%(18/21)。术后1例出现坐骨神经损伤症状,给予静脉滴注和口服神经营养药物治疗6个月后,神经症状缓解;术后1年,2例出现关节炎相关疼痛症状,口服止疼药对症治疗。随访期间无一例发生钢板断裂、螺钉松动等并发症。结论髋臼后壁后柱一体化解剖钢板可用于治疗髋臼后壁和(或)后柱骨折,术后疗效满意,功能恢复。
简介:摘要 目的:分析一体化健康教育模式在门诊输液中的应用意义。方法:在本次研究中,我们首先随机选取2019年3-2019年12月期间于我院门诊进行输液治疗的患者152例,然后根据随机数字法将入组的患者随机分为两组,分别采用一体化健康教育模式和常规的护理方式,最后对两组患者在输液治疗过程中不良事件的发生情况及两组患者的对临床护理服务的满意情况进行分析比较。结果:观察组总的护理服务满意率及不良事件发生率均明显优于对照组(P<0.05)。结论:一体化健康教育模式可以显著提高门诊输液患者的护理效果,是一种比传统模式更加科学的护理模式,不仅可以科学有效地提高患者对临床护理的满意满意度,还能够减少不良事件的发生,因此更值得在临床中推广使用。
简介:摘要 目的 本文旨在于对急性重创患者施与一体化链式创伤急救护理模式,并且探讨其救治效果。方法取2019年5月-2020年5月间本院急诊科救治的急性重创患者,并择其中50例男患者和30例女患者,共计80例定为研究对象。根据实施救治方法不同,均分研究组和参照组。并判定两组患者救治情况。判定两组患者对医护人员工作满意度。对急诊科救治时间与院前急救反应时间做出分析。结果 研究组抢救成功率显高,存在统计学意义P