简介:摘要目的探讨积极心理学理论在宫颈妊娠患者护理中的应用价值。方法从我院在2015年4月至2017年4月间收治的宫颈妊娠患者中随机选择94例作为研究对象,根据护理手段将这94例患者分成对照组和观察组。对照组实施常规护理服务,将积极心理学理论应用于观察组患者的护理工作中,对两组护理前后的心理状态进行对比。结果两组患者进行护理前的心理状态不存在统计学层面的数据差异(P>0.05),观察组患者护理后焦虑、抑郁情绪明显轻于对照组(P<0.05),数据差异存在统计学意义(P<0.05)。结论在宫颈妊娠患者护理环节中应用积极心理学理论,可使患者负面情绪得到有效缓解,值得在深入探讨的前提下展开推广应用。
简介:目的分析评价自我护理理论实施于老年糖尿病护理中的价值作用。方法此次采取随机数字分组法,把我院于2017年5月—2019年2月收治的46例老年糖尿病患者分成两个不同的组别,各为23例;其中对照组采取常规护理方法,观察组则实施自我护理理论干预,进一步比较两组护理效果。结果(1)在空腹血糖、餐后2h血糖水平方面,护理前两组对比均没有明显差异性(P>0.05);护理后,观察组上述两项血糖指标水平均明显低于对照组(P<0.05)。(2)观察组护理满意度为91.30%,与对照组的78.26%对比显著更高(P<0.05)。结论在老年糖尿病护理过程中,实施自我护理理论干预方法,可改善患者的血糖指标水平,提高患者满意度,因此值得采纳及应用。
简介:【摘要】 随着医疗制度改革的不断深入,医院管理的核心和动力逐渐转变成医院质量管理,尤其是在军队医院中更加注重其管理,因此现军队医院都将医院质量管理水平放在首位。 PDCA循环理论是由 20世纪的美国质量管理专家休哈特博士所提出,最初仅应用于普通企业的日常管理中,现已受到医疗卫生事业的青睐被广泛应用于医院质量管理中。根据 Plan(计划)、 Do(做)、 Check(检查)和 Act(改进)四个单词所表现出的含义,呈周而复始地运转,确保整个医院质量管理,诸多医院通过 PDCA循环理论能及时发现医院质量管理中的问题,提高管理效率和管理质量,促进医患关系和谐,使得医院经济效益和社会效益得到双赢。
简介:【摘要】 目的 探讨积极心理学理论在宫颈妊娠患者护理中的应用价值。 方法 从我院在2015年4月至2017年4月间收治的宫颈妊娠患者中随机选择94例作为研究对象,根据护理手段将这94例患者分成对照组和观察组。对照组实施常规护理服务,将积极心理学理论应用于观察组患者的护理工作中,对两组护理前后的心理状态进行对比。 结果 两组患者进行护理前的心理状态不存在统计学层面的数据差异(P>0.05),观察组患者护理后焦虑、抑郁情绪明显轻于对照组(P<0.05),数据差异存在统计学意义(P<0.05)。 结论 在宫颈妊娠患者护理环节中应用积极心理学理论,可使患者负面情绪得到有效缓解,值得在深入探讨的前提下展开推广应用。
简介:目的探讨全面质量控制理论在健康体检护理质量管理中的应用效果。方法将我院体检中心于2017年7月至2018年3月期间接待的体检者110名设为对照组,实施常规护理质量管理,将2018年4月至2018年12月期间接待的体检者110名设为观察组,实施全面质量控制护理管理措施。对比两组护理投诉率和护理质量问题发生率。结果对照组体检者的护理投诉率明显高于观察组体检者,数据对比具有统计学意义(P<0.05);观察组体验者的护理质量问题发生率明显优于对照组体检者,数据对比具有统计学意义(P<0.05)。结论在健康体检中实施全面质量控制护理管理措施是十分必要的,是能有效降低护理投诉率、提高护理质量的,值得大力应用推广。
简介:摘要目的为了提高教学效果,培训新型、高素质的妇产科人才。方法采用以学生为中心的“PACACR”的教学新模式。结果理论考试分数和对产科老师评价平均值具有明显的差异,P﹤0.05。结论从心理层面更加接受产科知识和适应产科工作环境,减少了不利因素,更好地掌握知识和获得成长性发展,提高了教学质量。
简介:摘要 目的:通过对于老年高血压患者健康教育中采取跨理论模型进行应用的价值评价。方法:随机抽取 2017年 1月 -2017年 12月期间接受健康教育干预患者共 100例,采用双盲法将所选 100例患者随机分成对照组与实验组,其中对照组患者采取常规健康教育干预,实验组患者采取跨理论模型的干预方式进行健康教育,观察两组患者干预前、干预后 3个月、干预后 6个月的服药依从性、行为依从性、血压及生活质量情况数据。结果:根据资料数据研究表明,所选两组患者在进行健康教育干预前服药依从性、行为依从性、血压及生活质量情况数据不存在统计学差异( P> 0.05),实验组患者各项数据改善程度与对照组患者各项数据改善程度存在统计学差异( P< 0.05)。结论:对于高血压患者不采取及时的干预,其行为依从性较为薄弱,不能进行合理饮食及健康生活保证疾病的病情稳定,因此对于高血压患者采取跨理论模型进行健康教育干预,效果显著,值得在社区中推广应用。
简介:摘要目的探讨基于病例的引导式教学方法在临床医学专业个性化培养班的康复医学理论课教学的应用效果。方法选取我校2013级临床医学专业个性化培养班177名学生为主要研究对象,采用改进的基于病例的引导式教学形式授课,以理论考试成绩和问卷调查作为主要评价指标,与尚未开展教学法改进的2012级临床医学专业个性化培养班128名学生的理论考试成绩和问卷调查进行对比,对教学效果进行评价。结果改进了教学法的2013级学生康复医学理论考试成绩和对学习效果和教师授课方式的满意度均优于未实施教学法改革的2012级学生。结论基于病例的引导式教学能通过提供学生的学习积极性和主动临床思维能力,从而改善学生学习效果,提高考试成绩。
简介:摘要目的探析加涅教学理论对神经外科临床护理教学的应用效果。方法搜集2018年5月—10月期间对我院神经外科实习护士共26例作为重点对象,根据此次实验的教学方案划分为参照组(传统教学法)及实验组(加涅教学理论),且每组等分为13例。对所有实习护士经不同教学模式后临床效果进行评估与比对,并作出分析和总结。结果实验组实习护士实施加涅教学理论后的理论成绩总优良率为92.31%、操作成绩总优良率为84.62%,均显著高于参照组实习护士实施传统教学法后理论成绩总优良率的69.23%、操作成绩总优良率的61.54%,差异有可比性,(χ2=8.632,P<0.05)有统计学意义。结论加涅教学理论应用于神经外科临床护理教学的效果确切,可有效提高实习护士的理论与实践操作能力,可作为一种理想的教学方法。
简介:【摘要】目的:探讨Orem自理理论在经导管动脉化疗栓塞术后肝癌患者护理中的影响。方法:选取我院肝癌患者作为研究对象,进行分组对照实验,对比常规护理、Orem自理理论护理的效果。结果:观察组和对照组相比疗效果更好,两组的缓解率具有显著统计学差异(P