简介：基于文化哲学的视角审视教师教育者的身份与角色，教师教育者是拥有公共知识分子与专业知识分子双重文化人格的群体。然而，在现实层面，快餐式的大众文化裂解着教师教育者的文化人格，信息社会的教育文化生态危机侵蚀着教师教育者的文化人格内核，功利倾向的教师教育文化降格着教师教育者专业发展的文化人格诉求。重塑教师教育者的文化人格，需要教师教育者有明确的文化自觉意识，坚守自身的文化个性并注重自身文化情怀的涵养。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富，具有丰富的思想内涵和价值观念。加强对传统文化的教育可以让学生接触、了解并传承这些宝贵的传统文化。通过学习传统文化，学生能够深入了解中国的历史、文化和传统价值观，从而增强对自己文化身份的认同感。所以在小学语文教学实践中，教师要加强在教学中传统文化的融入，以此来更好地提升学生的人文素养，促进小学阶段学生综合素养培养。

简介：绪言金沙江与澜沧江、怒江相毗邻,形成“三江并流”的奇观,是联合国教科文组织命名的世界自然遗产地区.其中,万里长江第一湾的石鼓所在地是核心区之一.石鼓是国家级爱国主义教育基地,2015年荣获全国特色景观旅游名镇名村示范.

简介：抗战时期,解放区文化人认识到,农民是文化服务的对象,文化人在进行文化创作时,应该向农民学习。农民渴望文化,并且有能力成为文化的创造者、组织者。文化人之所以有这种认识,源自于抗战的需要、文化人生活环境的改变、中共的政策导向和农民自身的转变等因素。在文化人的认识中存在着一种将自身与农民的位置倒置的现象,这是文化人在用为农民塑造"健康"样本的方式对农民进行启蒙。

简介：摘要：本文深入探讨了部编版小学语文教材中优秀传统文化的体现，以女娲补天、将相如、七律·长征为例，系统分析了它们在根育人、以文化人的教育理念中的作用。女娲补天体现了创造精神，将相如展示了崇德向善的楷模，七律·长征传承了奋斗精神。教材通过生动故事、深刻人物塑造，引导学生理解传统文化的深刻内涵，培养他们积极向上的品格。文章强调小学语文教材的重要性，为学生提供深刻的文化滋养，塑造积极向上的人生观。通过传承优秀传统文化，助力新一代培养全面发展的个体。

简介：【摘要】中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心素养和价值观的重要源泉，是中华民族自强不息的精神动力。语文学科是学生学习语言的重要学科，也是中华优秀文化教育的“主阵地”。小学语文统编版教材以“人文主题”和“语文要素”为双线结构，挑选具有代表性的古典文学加强对优秀传统文化的研究，为中华优秀传统文化的传承创造有利条件。

简介："最是书香能致远,腹有诗书气自华。"一座传承中华精髓,润泽书香诗韵,铸就作家梦想的学校——文海实验学校,坐落在杭州东部的下沙高教园区内。"以文化人",让"读书"成为习惯,让"书香"成为学校的品牌,是文海人不懈的追求。文海,处处彰显着文化底蕴,洋溢着书香气息:文学大道、中华诗墙、文海书院、稚童拾趣……一支歌儿不歇地被唱着:舍南舍北皆学舍,屋前屋后尽书声。文海是个读书的好地方。

简介：

简介：摘要：在当今社会，随着信息技术的发展和文化多元化的影响，传统教育模式已经不能满足学生的需求。因此，如何将传统文化融入到现代教学中成为了一个备受关注的问题。而《双减》政策的实施为这一问题提供了新的契机。本文旨在探讨如何利用“双减”政策促进初中语文学科中的传统文化建设，以提高学生对传统文化的理解和认识水平，并培养他们的综合素质，从而更好地服务于当代青少年的学习需求和社会发展需要，进一步提升自己的教学能力和教学效果。

简介：【摘要】 思政课程要实现立德树人教育任务，为社会主义培养合格的建设者和接班人。而地方文化具有浓厚的地域特色，将优秀的地方文化融入思政课的教学中，坚持以文化人，对学生树立正确价值观、人生观，激发学生对地方文化的热爱具有极其重要的意义。

简介：摘要:班级墙壁和黑板报布置在班级文化建设中的功能体现在美育上，在班级文化建设中占据着重要的地位，是班级文明的窗口，体现一个班级的精神风貌，积极上进的学习和生活状态，这对班级管理和学生美育起到很重要的作用。

简介：9月8日下午，第22个教师节前夕，原中央政治局常委、国务院副总理李岚清应邀来我院，举办了以“音乐·文化·人生”为题的讲座。讲座吸引了近千名师生，音乐厅里座无虚席。

简介：明清章回长篇小说使中国古典小说走向成熟,特别是人物性格刻画和性格理论的出现,标志着中国小说巨大的创作成就。实际上罗贯中等人的性格刻画更关注人物的整体性,是小说人格塑造的雏形。曹操属于奸雄人格,刘备属于仁厚人格,宋江则属于忠义人格,孙悟空是成长型人格,西门庆、贾宝玉等则是病态人格形象。

简介：文化人才是促进我国社会主义文化发展和繁荣的有力人才支撑,我国对文化人才的认识经历了一个较长的过程。文化人才的内在素质表现为认识文化现象、把握文化发展规律和进行文化创造的知识和能力,文化人才具有的良好素质有助于其在一定条件下取得创造性劳动成果,促进人类文化的发展。因此,是否具备能够进行创造性文化劳动的能力是文化人才与其他人才或非人才的本质区别,创造性、层次性、条件性和社会性等特点有效地体现了文化人才的本质规定性。

简介：摘要以新平戛洒花腰傣L村落为个案，从文化人类学的视角解读酗酒现象是生计方式发生改变的一种后果。社会变迁，生产方式的转换使得酗酒在当地成为一种文化建构下的适应策略，对酗酒的特征与文化意义给予中正评价与分析。

简介：网购的兴起与生活方式、理念的变革以及英特网的普及密切相关。它产生后又反过来对社会文化的变迁产生了重要影响。本文从人类学角度出发，以广州市商品网购为视点，对网购者和网络购物的社会文化功能、网络购物的背后推动力等作了较为全面的分析，力求从作出网购行为的人群中寻得认知，以及网购对于这一人群的物化价值和文化价值．以及相关文化建构的过程。

简介：20世纪上半叶先后发生过三次大的学术论争,即20年代初的"科玄论战",20年代末至30年代初的中国社会性质论争,40年代初的文艺民族形式论争.它们反映了文化人现代性体验的三个阶段:个体存在的自我审视阶段、社会存在的寻求定位阶段与民族存在的反思追问阶段,从而折射出中国文化现代性的历史进程.

简介：审美功能论突出现实审美实践与人的精神修复相一体的建构本质，而“以文化人”功能实践形态则在涵养精神的可能性方面，体现了特定的“去知识化”立场与取向。它在本体层面趋近人的存在完整性，在功能层面向人提示精神发展的宏大旨趣，并在历史与现实相关联的过程中具体丰富了人生现世的精神层次，内在地实现着“以心立身”的意义收获，从而为现代美育的功能具体化提供了基本前景。可以说，“以文化人”是现代美育在方法论上的特定化和具体化，实现着现代美育以精神修复为旨归的涵养功能。

简介：摘要：随着社会不断发展我国越发重视素质教育，并在新课改中明确了教育的方向与内容，以及强调了思政教育重要性。音乐表演专业所属艺术专业，大部分教师在教育中也不会涉及关于思政教育方面的知识，因此导致当下艺术类学生对思政教育不够了解，很多艺术类学生在就业发展中都体现出道德品质不高的情况，结合以上因素教师应在音乐表演专业中融入思政教育。本文专门针对以文化人思政先行为概念，讲解音乐表演专业融合思政课程的模式以供参考。

简介：余秋雨的散文对中国文化的描述和阐释,不仅揭示了中国文化巨大的内涵,而且具有一种挞伐蒙昧和野蛮,守护承传人类文明的精神力量,具有一种属于审美层面的文化人格魅力。其魅力具体表现在文化人格的地域丰富性,文化人格的悲剧意蕴和文化人格的优化构建等方面。