简介：现代城市生活中，景观总是发挥着对城市结构和空间的优化作用。景观在城市空间中是最小单位，景观精彩便使空间的感染力倍增，成为城市大环境中的点睛之笔。挪威建筑历史和理论学家诺伯格·舒尔茨提出，空间不仅以物质结构为本体，同样存在精神和意象的构成。对于城市景观来说，也同样兼具自然和人文两方面属性。目前我国在进行乡村改造过程中，景观建设已变得不可或缺。

简介：摘要：“共生课堂”是基于教育生态学原理提出的课堂教学主张。它认为课堂是一个由教师、学生、课环境与技术等因素共同组成的生态系统，各因素间相互联系、相互促进，实现课堂教学“人尽其才、物尽其用、美美与共、和而不同”的共生境界。

简介：通过对计划体制下、改革至今以及将来我国竞技体育利益格局及利益运行机制变迁的研究及预测，揭示了我国计划体制下竞技体育是封闭式、纵向型的利益格局，利益运行几乎完全在系统内完成；改革以来，利益格局出现了分散化，但原有的利益格局并未被打破，利益运行机制出现了分散化、开放型的变迁；随着转型的深入，我国竞技体育利益格局将越来越分散化、横向化、“碎片化”，利益运行也越来越分散化，各利益主体参与利益分配的权力不断提高，高校竞技体育将形成自己的利益格局。

简介：信赖利益期待利益有效违约损害赔偿,合同缔结前后的信赖利益与期待利益之释疑富勒的这一理论为违约赔偿提供了一种更确定,提出将期待利益（expectationinterest）、信赖利益（relianceinterest）、和无偿得利(restitutioninterest)作为违约赔偿的依据的理论

简介：量刑权作为判断权需要量刑信息的全面性、准确性以保证其逻辑正确性，量刑权的行使应通过角色分派将权力分解以最终完成决策。量刑程序须兼具两个功能，即：在量刑信息方面充分保障量刑信息的来源，并使信息能有效地在各方之间传递；在量刑权行使方面，以量刑程序为平台，使各利益群体能充分发表意见，并相互角力与说服，最终完成决策。对量刑程序中的信息来源及交换整合路径进行分析，从而充分发掘量刑信息，打破量刑程序中信息交换阻塞，促使量刑程序中各利益群体兼容互动，实现直观正义，无疑具有探讨的必要。

简介：法律选择是国际私法中解决法律冲突的特有方法。为了克服传统法律选择方法的弊端,法学家们提出了一系列新的法律选择方法。这些方法可以归纳为根据国家利益进行法律选择和根据当事人利益进行法律选择两类。当代国际私法的发展要求在法律适用问题上平衡当事人利益和国家利益乃至整个国际社会的利益,我国的国际私法立法应顺应这一时代潮流。

简介：摘要：本文旨在研究建筑项目中利益相关方管理与利益平衡策略。通过分析建筑项目中各利益相关方的关系和利益诉求，探讨如何有效管理各方利益冲突，提出利益平衡的策略和方法，以实现项目的可持续发展和共赢局面。

简介：摘 要：语文最主要的就是将语言文字精确妥帖的运用。回归语文教学的生命本质，这就需语文教师立足文本，潜心读文，关注读与写的融通，通过转变认知，巧用语境，善断舍离，多加渗透，做到读写共生，化语文核心素养于无声，为语文教学提速增效。

简介：教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程。在这个过程中，师生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念．师生在互动中生成，在生成中发展，这就是共生效应。实践证明，巧用共生思想可以促进语文课堂学与教关系的和谐建构。

简介：公民在公共生活中成长。公共生活是公民教育的重要途径，它孕育着公民的公共精神、公共理性、公共道德和公共参与能力。培养公民的学校教育应该成为一种公共生活。然而，立足于公共性，检视现实的学校生活，却存在着公共性的阙如和公共生活空间、平台和公共文化的缺失，这不利于公民公共性的培养。为改变这种状况，学校需要自觉地建构一种公共生活。从生活实践的角度看，学校公共生活的建构，需要公约的引导，需要借助于公共话语，通过公共交往和公共参与而实现。

简介：璧山是一座水城、绿城与文化古城交相辉映的活力之城.山水相依的灵动神韵,不仅为这座生态文明城市赋予了温婉灵动的气质与品位,更为这座活力之城增添了绿色崛起的豪迈底气.

简介：摘要：所谓“共生”式教学值得是在教学过程中给予学生更多的发言权，尊重学生的行为也意见，允许存在差异和异质，并且教师还要注重引导学生逐渐走向相互之间的同质，从而使学生能够逐渐走向共同化，使每一位学生的学习成绩和学习能力都能得到提升。而在初中数学教学中运用“共生”式教学可以有效的协调教学中出现的矛盾，为教师提供正确的教学方向和明确教学目标，从而提高教学效率，解决教学中存在的问题。下面本文将对现阶段初中数学教学存在的问题以及如何开展“共生”式教学进行探究。

简介：摘要文章从基地山地特征、党校功能特性、交通流线、景观布局、建筑单体等几方面概略地描述了整体方案的生成过程，提出了在校园设计中由基地特性而生发的新颖独到研究方法和应对策略，为以山水校园为主题的现代化教育园区规划提供了有益的思考和尝试。

简介：

简介：<正>语文是一门富于情感的学科,只有激发学生的积极情感,只有"情感"和"智慧"相融合,才有语文教育的有效和高效,才有学生语文素养的提高。一、创设情境,从感性体验入手现代生活教育理论认为,教学环境是作用于儿童主体发展的重要因素,让学生置身于特定的情境中,不仅有益于儿童认知心理的发展,而且能有效调动儿童的情感参与。[案例一]《云房子》教学片段师:小鸟们造的云房子多有趣啊!瞧,天上的白云还多着呢!让我们都来当小鸟造云房子吧!(课件映示多幅蓝天白云图。教师示范:揉纸,造房子;生学造云房子,师巡回指导)师:大家的云房子造好了吗?现

简介：近年来，镇江人才队伍建设有了较快发展。目前，镇江人才总量占人口比例、本科以上人才以及高级职称人才占人才总量比例在全省均列第五位。“十五”期间，镇江人才总量要力争达到30万人，年均增长达到9．5％：本科以上人才年均增长力争达到15％。实施镇江人才发展战略，必须确立四个基本目标：一是适应生产力发展由农业时代、工业时代向信息时代转变，

简介：摘要

简介：随着时代的发展,班主任以往单一传统的工作方式逐渐不能适应班级管理的新要求,在班级管理中,要面对性格不同的学生、各色各样的家长,如果还是孤零零地唱独角戏,只能陷入无限负累的深渊。本文主要阐述通过盘活家长资源,创造新的教育智慧,推动学校教育、家庭教育新的发展,在新的学生发展生态中,实现家校共生。

简介：　　教师创设的学生主体建构知识的情境,在阅读教学中创设情境的过程,　　我的课题研究想通过创设情境来促进学生的个性化表达

简介：[第二乐章]共营生态良好的家教生态，也就是良好的家庭氛围，它需要家人共同营造。