简介:摘要目的探讨医高专乡医班“督导式”教学方法在教学中可行性。方法将医高专2014年1月至2014年10月实习的学生随机分为实验组(n=34)和对照组(n=33),实验组采用“督导式”教学方法,对照组采用教师讲授的带教方法。比较两组学生在带教前后的理论水平、问诊能力、人文关怀、操作能力等差异。结果实验组的学生在理论水平、问诊能力、人文关怀方面明显优于对照组(P<0.01),但操作能力并无差别。(P>0.05)同时实验组的学生、老师及患者对教学方法的满意度明显高于对照组(P<0.05)结论“督导式”临床带教能增强理论知识水平,提高学生与教师的教学满意度。
简介:摘要:体教融合的背景下,小学体育走班制的教学方式逐渐成为了主流的教学方式,要求学生根据自身的身体素质、兴趣爱好以及自身的需求去选择自己所喜爱的教学内容,打破了以往以班级为单位的传统体育课堂组织形式,呈现出了多元化的特点。打造了一套同班同课,却不同教学内容的教学模式。同时,随着新课程改革的不断推进,广大小学体育教师也开始了对走班制教学模式的探究,在这种背景下,逐渐打破班级的固有组织形式,体现了学生参与体育学习与训练的自主性。接下来,本文将就“体教融合背景下小学体育走班制的实践探索”这一主题展开进一步论述,希望能够为广大教师同仁带来一定的参考价值。
简介:摘要2016年世界卫生组织提出到2030年要将病毒性肝炎相关死亡下降65%的宏伟目标,其关键就在于降低病毒性肝炎相关肝细胞癌(HCC)的死亡率。肝癌是我国第四位高发恶性肿瘤且位居肿瘤致死病因的第二位。HCC起病隐匿,多数患者确诊时已是中晚期,尽管肝癌诊断和治疗领域取得巨大进步,但疗效和预后仍差强人意。因此,多维度全方位解析肝癌发生发展机制,提高肝癌的早筛早诊早治率是当前我国降低肝癌危害的关键环节。近年来,多组学研究被广泛应用于肝癌领域,为肝癌发生发展机制、早期发现和诊断、个体化治疗策略的制定和预后评估等方面提供了依据。本期重点号将着重就基因组学、蛋白组学、代谢组学和影像组学的多组学研究在肝癌早筛早诊早治中的应用进行深入探讨。
简介:摘要目的本文主要对新生儿日常护理结合新生儿早教新型护理模式的临床的效果进行探究。方法本次探究选择2016年9月-2017年9月间在我院出生并且足月的新生儿150例作为研究主体,根据新生儿出生的时间顺序将患儿分为两组,每组患儿75例,实验组实施日常护理结合新生儿早教新型的护理模式进行护理,对照组实施新生儿常规护理,观察两组新生儿的智力以及神经行为发育情况。结果实验组新生儿智力发育情况明显优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);实验组新生儿的神经行为发育情况明显优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论通过新生儿早教护理与新生儿日常护理相互结合,不仅能够使新生儿得到更加科学地护理,同时还能够使新生儿的智力以及神经行为得到良好的发育,值得在临床中广泛推广。