简介：摘要：历史插图作为一种直观教材，是中学历史课本中的有机组成部分。部编版初中历史教科书新增大量的插图，做到了图文并茂，一定程度上为教师提供了教学的新思路，如何有效地利用新教材插图开展历史教学，从而帮助学生掌握识别和运用历史图片的方法，达到培养学生历史学科核心素养的目的。本文就初中历史教材中的历史插图的特点及在教学中的运用进行探讨，从而提高初中历史课堂教学的实效性。

简介：摘要：地方文化是我国传统文化的重要组成部分，不断的推动着中国传统文化的发展。从整个文化结构上来看，地方文化具有着鲜明的地域特色，能够有效的弥补当前社会主流文化发展过程中缺失的部分。尤其是近年来随着教育改革工作的进一步开展，人们对传统文化的学习需求不断扩大。这也就逐渐推动着地方文化发展成为当前历史教学的重要资源。成为当前高中历史教学内容中必不可少的一部分。这也在一定程度上对高中历史教师的教学活动提出了一定的要求，，需要教师在实际教学过程中能够充分的利用地方历史文化资源，有效的将其与高中历史课程进行融合，不断的丰富历史教学体系，让学生进一步感受到地方文化特色，进而提高学生整个历史课堂学习质量，丰富学生学习体验。

简介：【摘要】：新课改要求教师及时更新教育理念，要求在教学过程中体现学生的主体地位。因此，高中历史教师在教学过程中要创新教学方法，将对学生核心素养的培养融入教学之中，使学生能更好地投入历史学习，从而获得全面发展。

简介：摘要：历史观的培养不是一蹴而就的，而是要注重日积月累的过程。教师在立足于历史课堂的教学下，培养的前提是首先自身要具备足够的培养意识，并运用多种教学方法和教学模式来帮助学生强化历史观。学生正确历史观的形成不仅是对历史文化知识素养方面的提升，也是对学生思维能力的提升。

简介：摘要：作为对中国电影史、文学史以至文化史书写的反思，张真的《银幕艳史：都市文化与上海电影1896-1937》以更加民主、通俗、浅层的历史意识和更为多元、新颖、前沿的理论架构突破了以进化论史观为基础的早期电影史书写受知识精英话语和主流意识形态支配的历史意识的片面性、理论方法的单一性以及高屋建瓴的民族性、政治性。本文从历史的自我演绎，基于白话现代主义的理论融合和历史拓展以及作为反思的感官机制这三个方面来论述其历史书写的独特性与创造力，并对历史写作的伦理关切、理论方法和物质面向进行思考。

简介：摘要：新版的高中历史课程标准与2003年版的课程标准的一个比较大的变化，就是从旧的三维目标发展到新的历史学科的核心素养，目前学科的核心素养已经成为该学科的一个热门的词汇了。历史的核心素养包含了：唯物史观、时空观、历史解释、史料实证、家国情怀。本文就史料实证谈谈在课堂教学中运用乡土历史来提高该学科的核心素养。

简介：摘要：中学历史教育在培养学生正确的价值观、人生观、世界观、历史观等方面具有重要的意义。然而，在互联网时代，各种各样的思想通过网络传播进入校园，在一定程度上使学生产生了错位的历史观念，使他们无法科学、合理、客观地对待历史人物和事件。因此，要对中学历史教学进行有效的历史教育，必须采取正确的方法，引导学生树立正确的历史观念和价值观念。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，初中历史课程的教学效果有了很大的改善。为了丰富学生的学习渠道，提高学生的历史学习能力与关键素养，教师要让学生在历史课堂中学到真正有用的东西。因此，可以通过讲解历史故事的方式呈现教学内容，把知识点灵活的呈现在学生面前，提高学生对于历史学习的期待感。为此，本文不仅探究了历史故事对于历史学科的重要意义，而且还结合学生的学习情况，提出了有效的历史故事教学方法。

简介：【摘 要】现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家的经济和科学技术水平得到了良好的提升，在这样的背景下，人们逐渐开始关注和意识到，学校教育工作的水平提升，对于学生的成长所起到的重要作用。而当前，国家进一步推进教育改革，尤其是高考改革中实行“3+1+2”模式，历史教学相比于之前，更加重要，初中历史为高中学习奠定基础。所以本文就历史课堂教学工作的具体开展和实施情况进行分析，提出历史故事在课堂教学工作中的应用，希望能够发挥出这一教学的效果，提高课堂教学质量，以此更好地促进学生的成长和进步。

简介：摘要：历史故事是与真实历史事件、文化相关的故事内容，具有兼顾真实性与趣味性、凸显历史性的特点。历史故事不仅能够展示历史面貌，而且能够吸引学生的注意力，因此，将其运用于教学中具有重要的作用和教育意义。如何将遥远的历史知识清晰地呈现给学生，运用历史故事开展教学活动便是很好的方法，这种方法可以激发学生学习历史的兴趣，进而改变“历史就是陈旧的、枯燥的”的刻板认知。基于此，本篇文章对历史故事在初中历史教学中的灵活运用进行研究，以供参考。

简介：摘要：在核心素养背景下要想更加高效地开展教学改革，学校与教师就需要对历史核心素养内容与教学改革要求有着深入的了解与正确的解读，并从学生的角度出发重新构建课堂教学结构，优化各个教学环节，积极引入现代化教育技术手段，围绕培养学生历史核心素养开展教学改革工作，让学生以历史史实为本开展深度学习，通过对历史课程的学习树立正确的价值观念。

简介：摘要：作为人文课程体系的重要组成部分，历史教学工作的规范化开展，不仅有利于帮助学生了解历史文化和社会发展，同时在提升学生人文素养以及培养学生形象思维能力中，发挥着重要作用。中学阶段是学生身心发展的关键期，为有效激发学生学习历史的兴趣以及帮助他们树立正确“三观”，借助历史影视资源落实教育教学工作现已迫在眉睫，为此本文立足初中历史课程，就历史影视资源的运用意义和有效性运用对策展开深入探讨，以此来推动学生的全面化发展。

简介：摘要：随着国民经济的发展，旅游业逐渐占有越来越重要的地位。黑河市存在数量巨多的历史文化遗产，如果对这些文化遗产进行合理的开发与利用，将会促进黑河市旅游业的发展，从而产生巨大的经济效益和社会效益。但是种种因素的限制使得这些黑河市的历史文化遗产没有得到很好的运用。黑河市的旅游业发展有其独特的优势，如果能够合理的运用历史文化遗产，将会对黑河市的旅游业起到巨大的促进作用。

简介：摘要：伴随素质教育不断推行，初中教师逐渐重视培养学生历史核心素养。核心素养能够帮助学生提升学习效果，改善课堂教学质量。本文介绍历史核心素养作用，并提出初中历史教学中历史核心素养的培养策略。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：初中阶段，学生的学习时间是有限的，而历史教育又注重培养中学生历史素养。初中阶段是学生学习能力和基础知识掌握的一个重要时期，也为其今后的发展奠定了良好基础。在这个年龄段，他们正处于身心迅速成熟、情感丰富且具有可塑性等特征。而这一特殊期对历史教育提出更高要求。随着新课程标准的实施，初中阶段是学生学习历史知识、培养历史情感态度价值观与提高思想道德素质重要时期。当前我国正处于改革发展关键期和全面推进社会主义现代化建设进程中。在这一背景下加强提升中学生对中国特色社会主义社会文化价值观念以及增强其爱国主义精神教育具有十分重大意义，而作为中学时代传承下来的中华优秀传统人文资源之一“九年义务教育”更是其中一个非常突出和需要关注的课题。

简介：摘要：历史课是初中教育的重要组成部分之一，它不仅能帮助学生了解中国的历史和世界历史，还能培养他们的爱国情感和个人修养。然而，如何提高初中历史课的有效性一直是老师面临的挑战。本文将深入探究如何在初中历史课堂上运用有趣的历史故事来展示真实的历史场景，从而提高学生的学习兴趣。

简介：[摘要]在新课改深入实施背景下，加强高中生历史解释核心素养的培养，对其历史思维的深化，提升历史综合素养可起到显著的促进作用。教师在进行教学时，有效培养学生的历史解释素养已成为当前高中历史课堂中重要的教学目标之一。本文主要对历史解释素养的培育意义进行探讨，并对现存的培育问题进行分析，基于此提出培育策略，以供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，核心素养理念目前已经成为教学的重要目标。根据现代教育课堂的教学要求，随着新课程改革的发展，对于初中历史教学有了新的教学要求，传统历史教学模式已经不符合当前的教育要求，需要教师通过进一步重视对于初中教学形式的创新优化，在突破旧观念的同时加强对于学生的历史核心素养培养。本文通过分析当前初中历史教学中存在的问题，针对性的提出解决措施和可行性策略，以期为初中历史教学提供可行性的教学参照和借鉴。

简介：【摘 要】现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家的经济和科学技术水平得到了良好的提升，在这样的背景下，人们逐渐开始关注和意识到，学校教育工作的水平提升，对于学生的成长所起到的重要作用。而当前，国家进一步推进教育改革，尤其是高考改革中实行“3+1+2”模式，历史教学相比于之前，更加重要，初中历史为高中学习奠定基础。所以本文就历史课堂教学工作的具体开展和实施情况进行分析，提出历史故事在课堂教学工作中的应用，希望能够发挥出这一教学的效果，提高课堂教学质量，以此更好地促进学生的成长和进步。