简介：德国的职业教育分职业学校（Bemfsschule）、专业高级中学（Fachoberschule）、职业专业学校（Beru毛fachschulen）、技师学院（Technikerschule）和应用科技大学（Fachhochschule，FH）等不同类型，它们注重个人发展的差异，实施因材施教，特别是德国的应用科技大学（FH）更具特色，享誉世界。相对而言，我国的高等职业教育还面临许多问题亟待解决。

简介：当前，宁波作为全国职业教育发展的先行者，取得了一定的成绩，但在新形势下，其发展过程中也遇到了一些问题：如社会关注度不足，办学投入仍需加强等等。如何破解这些难题，国外职业教育发展的先进经验值得我们研究与借鉴。

简介：职业教育是给予学生从事某种职业或生产劳动所需知识技能的教育。职业教育是平民教育，是以就业为导向的教育，目标是提高劳动者的素质。高质量的职业技术人才主要体现在培养目标和教育质量上。劳动者的素质不仅仅指某项专门职业素质而应是其综合职业素质，它既包括职业知识与职业技能，还包括职业意识、职业道德以及合作共事的能力与处理矛盾的能力等。

简介：现代职业教育是现代教育体系的重要组成部分，随着社会职业分工及社会职业领域的不断拓展，职业教育已经从其内涵形成自己独有的完整体系。现代职业教育包括技术教育、职业教育和职业培叫等范畴。职业教育既是就业教育、也是创业教育、更是终生教育。职业教育的内涵和体系将随着人类社会的发展而不断发展、不断完善，并贯穿整个人类始终。

简介：本文通过大量的文献资料和笔者的实地采访,检验了日本的职业教育是怎样随着经济及社会的变化而发展的,并指出其问题所在。研究揭示了日本职业教育存在着社会地位低以及不可持续发展等诸多问题。

简介：介绍了德国职业教育体系和高等职业教育现状,分析了德国职业教育的优势和不足,提出了德国职业教育值得我国借鉴的几点启示。

简介：2009年12月,胡锦涛总书记到广东珠海考察,特地来到珠海高级技工学校,了解技能型人才的培养情况。胡锦涛总书记寄语同学们"潜心钻研专业技能,努力成为高素质创新技能人才"。

简介：职业生涯教育是构建适应职场需要的职业人才培养模式的一块重要基石,也是改革创新职业教育的一个重要支点。为此,一要弄清＂生涯＂、＂职业生涯＂、＂职业生涯教育＂的基本涵义;二要明确职业生涯教育的重要意义;三要把握职业生涯教育的基本内容;四要运用职业生涯教育的基本方式;五要讲究职业生涯教育的基本方法。

简介：丹麦是欧洲较小的国家之一．几十年前还是一个不甚发达的农业国．自然资源十分贫乏．然而近年来已发展成为经济高度发达的高税收、高福利国家．成为世界人均国民生产总值较高的国家之一。

简介：德国的职业教育发达，早有所闻。过去，我们接触过一些德国的机械设备，一致认为结构合理，加工精密，外观讲究，性能优异，知道这是他们重视职业培训、员工持证上岗，人人关心质量的结果。这次我们接触到日常生活中的一些常见产品，使我们加深了这一认识，比如他们生产的小刀，品种有单开的多开的，功能有一种或多种的；眼镜的镜片、相机镜头、放大镜、显微镜、玻璃器皿乃至各种水晶工艺品，型式各异，档次有高有低，而质量都是上乘的。

简介：摘要：德国的职业教育世界领先，以“双元制”为代表的德国职业教育是成就德国世界强国地位和保持富裕水平最为重要的手段。近年来，中国职业教育在积极探索适合中国国情的发展模式，通过学习先进的德国“双元制”模式和教学方理念是促进中国职教改革的重要组成部分。

简介：摘要：要加强对青少年的德育教育,在学校形成知荣辱、讲正气、促和谐的高尚风格,形成青少年求知学习成长修身养德的好风气。加强中学生德育教育工作,是一项长期的、艰苦的、细致的育人工作。他需要我们每一位教育工作者与时俱进,精心策划,不断用生动的、贴切生活的实例来充实它,完善它。

简介：陶行知是中国现代杰出的人民教育家，现代职业教育最早的倡导者之一。他的一生都致力于批判和改革旧的教育制度，探寻中国民族教育发展的新出路。他一生都在从事教育，并且敢于批判和改革旧的教育，努力探索中国民族教育的新路。他针对中国教育存在的问题和现状，提出了以“生利”为宗旨的职业教育思想，对当时的职业教育产生了积极而深远的影响。面对当前我国大力发展职业教育的形势，陶行知主张的教育即生活、社会即学校、教学做合一的生活教育理论对于我国职业教育的发展具有重要的指导和实践意义。

简介：摘要中等职业教育是职业教育的基础和重要组成部分，其职业道德教育必须针对目前存在的问题，不断进行研究、探索，加大改革力度，从而使职业道德教育的教学取得新突破。

简介：黄炎培职业教育思想理论体系是职业教育思想领域中珍贵的宝藏,通过对黄炎培职业道德教育思想进行研究,对高职职业心理教育存在的问题进行探讨,从而找出黄炎培职业道德教育思想对高职职业心理教育的几点启示。

简介：摘要自独立以来，赞比亚职业教育经历多次变革，建立了具有特色的职业教育体系，但在人才培养、资源整合方面仍存在着问题。而中国-赞比亚职业技术学院作为中国职业教育“走出去”试点项目，响应了国家“一带一路”的号召，尽管开设时间尚短，已取得了一定的成果。本文主要通过对赞比亚职业教育现状以及中国-赞比亚职业技术学院所取得的成就进行梳理，为中赞职业教育合作后续研究提供落脚点。

简介：本文介绍了瑞士职业教育在其组织形式、培养结构等方面所具有的鲜明特色，以期从改变观念、健全法制、完善职教体系、注重效率和质量等方面对我国职业教育的发展有所启示。

简介：职业教育是促进社会进步和政治民主的重要手段．当前我国正处于职业教育大发展的关键时期．与此同时．人们更加关心职业教育自身的民主性质．以及职业教育在推动更高水平的社会民主化和政治民主化方面所发挥的实际作用。尽管学界对杜威的职业教育思想研究颇多．但还缺少从职业教育与民主的关系角度。去探究杜威职业教育思想的核心特征及其当代意义．．

简介：天津的职业教育自近代以来始终走在全国的前列,职业教育在天津的发展对其他地区有着重要的指导作用。从天津职业教育百年发展历程中,探析职业教育发展的普遍规律,具有重要理论意义和现实意义。

简介：为了培养具有综合职业能力和全面素质的职业技术人才,80年代中期以来,我国职业教育改革重点开始转向教学领域。在教学改革的过程中,借鉴了国外许多先进的职教模式,如,德国的双元制、加拿大的CBE、国际劳工组织的MES及日本的单元制等,开展了大量的实验研究。许多职业学校也都在教学领域进行了大胆的改革与探索,为建立具有中国特色的职教模式积累了大量的经验。如何进一步深化职业教育教学改革,培养21世纪所需要的职业人才,是目前职业教育领域亟待解决的问题。一、现代职业教育观职业教育观是人们对职业教育本质、属性、功能、目